科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

（2007•越秀区一模）（1）在研究杠杆平衡条件的实验中，首先要使杠杆在水平位置平衡，其目的是使

便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响

便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响

；小明用如图所示的装置验证杠杆的平衡条件，调节右边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆水平平衡时，读出弹簧测力计的示数F₁=1.1N，钩码对杠杆的拉力F₂=1.47N，测得支点O到这两个作用点的距离L₁=20cm，L₂=10cm，他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F₁•L₁和F₂•L₂并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F₁•L₁=F₂•L₂，小明的失误地方是

误将图中的L₁看作是F₁的力臂

误将图中的L₁看作是F₁的力臂

．
（2）交流与评估是科学探究中的一个重要环节．在探究滑轮组机械效率与物重关系的实验中，小明和小峰用同一滑轮组装置做了三次实验，测得的有关数据如下表所示．

实验次数	重物质量 /kg	重物上升距离 /m	弹簧测力计的示数/N	拉力作用点移动距离/m	滑轮组机械 效率
1	0.1	0.1	0.6	0.3
2	0.2	0.1	0.9	0.3	74.1%
3	0.3	0.1	1.1	0.3	90.9%

他俩与其它小组的同学进行了交流．请你对表中的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
①根据表中的数据，计算出第一次实验中的机械效率：

55.6%

55.6%

．（取g=10N/kg）
②从上述实验数据可得出，机械效率与物重的定性关系为：

用同一滑轮组提升物体时，物重越大，滑轮组的机械效率越高

用同一滑轮组提升物体时，物重越大，滑轮组的机械效率越高

．
③请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议．（只需提1条）

对于给定的滑轮组，通过增大提起的物重提高效率

对于给定的滑轮组，通过增大提起的物重提高效率

．

科目：czwl 来源： 题型：

（2006•乐山）某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图

次数 物理量	1	2	3
钩码重G（N）	4	4	6
钩码上升高度h（m）	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F（N）	1.8	1.4	2.4
绳端移动距离S（m）	0.3	0.5	0.3
机械效率η	74%

（1）通过表中数据可分析出实验1是用

甲

甲

（选填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用

乙

乙

（选填“甲”或“乙”）图做的实验．
（2）表格中空白处应补全的数据依次为

57%

57%

，

83%

83%

．（百分号前保留整数）
（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率

越低

越低

．
（4）比较实验

1

1

和实验

3

3

（填序号）可得正确结论：使用同一滑轮组，

增大提升的物重

增大提升的物重

，可以提高滑轮组的机械效率．

科目：czwl 来源： 题型：

探究与应用：实验小组在“测量滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图1．

物理量	实验次序
	1	2	3
码重G（N）	4	4	6
钩码上升高度h（m）	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F（N）	1.8	1.4	2.4
绳端移动距离S（m）	0.3	0.5	0.3
机械效率η	74%		83.3%

（1）通过表中数据可分析出实验3是用

甲

甲

图做的实验，请将表中空白处填上恰当的数据．
（2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率

越低

越低

．
（3）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，

增加被提升的物重

增加被提升的物重

，可以提高滑轮组的机械效率．
（4）另一实验小组用如图2所示的滑轮组，进一步探究滑轮组的机械效率与物重的关系．图中每个滑轮等重，由于摩擦相对于物重较小，因而不计绳重和摩擦，物体重G₁从200N开始逐渐增加，直到绳子被拉断．每次都匀速拉动绳子将物体提升同样的高度．如图2乙记录了在此过程中滑轮组的机械效率随物体重力的增加而变化的图象，则：①动滑轮重

200

200

N；
②请你写出机械效率η与被提升的重物物重G_物的关系式为η=

η=

G

G+200N

×100%

η=

G

G+200N

×100%

．（请用含有G_物的代数式表示出η．

科目：czwl 来源： 题型：

某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图
（1）请你帮他们计算出第2和第3次滑轮组的机械效率，并填写在表格中；

实验次数 物理量	1	2	3
钩码重G（N）	4	4	6
钩码上升高度	0.1	0.1	0.1
绳端拉力	1.8	1.6	2.5
绳端移动距离	0.3	0.5	0.3
机械效率	74%

（2）通过表中数据可知第3次实验是用

甲

甲

图做的实验（选填“甲”或“乙”）；
（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率

越小

越小

；
（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，

增加物重

增加物重

，可以提高滑轮组的机械效率；
（5）做完3次实验后他们想在第1次实验的基础上探究滑轮组的机械效率是否与绳子的绕法有关，他们先通过实验算出第1次实验中滑轮组的机械效率，请你帮他们在图2中画出下一步实验所需的完整的组装图（包含绳的绕法与提升的重物）．（图1甲和图2中两滑轮组中的滑轮等大）

科目：czwl 来源： 题型：

（2013•道外区一模）某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示：

物理量	1	2	3
钩码重G（N）	4	4	6
钩码上升高度h（m）	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F（N）	1.8	1.4	2.4
绳端移动距离S（m）	0.3	0.5	0.3
机械效率η	74%

（1）通过表中数据可分析出实验1是用

甲

甲

图做的实验；实验2是用

乙

乙

图做的实验，请将表中空白处填上恰当的数据；
（2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率

越低

越低

；
（3）比较实验1和实验3可得结论：使用同一滑轮组，

增加物重

增加物重

，可以提高滑轮组的机械效率．

科目：czwl 来源： 题型：

实验小组在测滑轮组机械效率的3次实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示．

物理量名称	第一次	第二次	第三次
钩码重G（N）	4	4	6
钩码上升高度h（m）	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F（N）	1.8	1.4	2.4
绳端移动距离s（m）	0.3	0.5	0.3
机械效率η	74%	57%	83%

（1）通过表中数据可分析出第一次是用

甲

甲

图装置做的实验，第二次是用

乙

乙

图装置做的实验．（选填“甲”或“乙”）
（2）通过第一次和第二次的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率

越低

越低

．
（3）比较第一次和第三次可得正确结论：使用同一滑轮组，

增加物重

增加物重

，可以提高滑轮组的机械效率．

科目：czwl 来源： 题型：

如图示．在探究滑轮组机械效率的实验中，小明同学进行了实验数据的记录，实验数据如下表：

序号	拉力F（N）	钩码重G（N）	机械效率 η
1	1.25	3	80%
2	1.25	3	60%
3	2	6	75%

（1）通过表中数据可分析出实验1是用

甲

甲

装置，实验2是用

乙

乙

装置做实验；实验3是用

乙

乙

装置做的实验．
（2）通过实验1和实验2的数据分析可得出的结论是

使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低

使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低

．
（3）比较实验2和实验3的数据分析可得出的结论是

使用同一滑轮组，增大提升的物重，可以提高滑轮组的机械效率

使用同一滑轮组，增大提升的物重，可以提高滑轮组的机械效率

．

科目：czwl 来源： 题型：

某学习小组想通过实验来探究“影响滑轮组的机械效率的因素”．他们作出如下猜想：
甲：滑轮组的机械效率与绳子的绕法有关
乙：滑轮组的机械效率与提起物重有关
丙：滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关
接着他们设计了如图所示的实验，（其中①②③中使用的动滑轮重力为G₁，④中使用的动滑轮重力为G₂，G₁≠G₂，且不考虑绳重和摩擦），关于他们的实验过程，下列说法中不正确的是（　　）

A．根据①、②两次实验可探究猜想甲

B．根据②、③两次实验可探究猜想乙

C．根据①、④两次实验可探究猜想丙

D．为使实验结论更可靠，还应注意每探究一种情况，都需进行多次实验

科目：czwl 来源： 题型：

某学习小组想通过实验来探究“影响滑轮组的机械效率的因素”．他们作出如下猜想：
甲：滑轮组的机械效率与绳子的绕法有关
乙：滑轮组的机械效率与提起物重有关
丙：滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关接着他们设计了如图所示的实验，（其中①②③中使用的动滑轮重力为G₁，④中使用的动滑轮重力为G₂，G₁≠G₂，且不考虑绳重和摩擦），关于他们的实验过程：
（1）①、②两次实验可探究猜想

甲

甲

；②、③两次实验可探究猜想

乙

乙

；
（2）为使实验结论更可靠，更具有普遍性，应注意每探究一种情况，都需

进行多次实验

进行多次实验

．

科目：czwl 来源： 题型：

某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图：

物理量	实验1	实验2	实验3
钩码重G（N）	3	3	6
钩码上升高度h（m）	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F（N）	2	3	2.5
绳端移动距离S（m）	0.3	0.2	0.3
机械效率η（%）	50	50

（1）通过表中数据可分析出实验1是用

 

（选填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用

 

（选填“甲”或“乙”）图做的实验．
（2）实验时，必须

 

拉动弹簧秤．
（3）请将表中空白处填上恰当的数据．
（4）通过实验1和2的数据分析可得出结论：滑轮组的机械效率与

 

无关．
（5）比较实验

 

可得结论：使用同一滑轮组，通过增加物重，可以提高滑轮组的机械效率．

科目：czwl 来源：不详 题型：单选题

某学习小组想通过实验来探究“影响滑轮组的机械效率的因素”．他们作出如下猜想：
甲：滑轮组的机械效率与绳子的绕法有关
乙：滑轮组的机械效率与提起物重有关
丙：滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关
接着他们设计了如图所示的实验，（其中①②③中使用的动滑轮重力为G₁，④中使用的动滑轮重力为G₂，G₁≠G₂，且不考虑绳重和摩擦），关于他们的实验过程，下列说法中不正确的是（　　）

A．根据①、②两次实验可探究猜想甲

B．根据②、③两次实验可探究猜想乙

C．根据①、④两次实验可探究猜想丙

D．为使实验结论更可靠，还应注意每探究一种情况，都需进行多次实验

科目：czwl 来源：2012-2013学年江苏省无锡市江阴市南菁中学九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：选择题

某学习小组想通过实验来探究“影响滑轮组的机械效率的因素”．他们作出如下猜想：
甲：滑轮组的机械效率与绳子的绕法有关
乙：滑轮组的机械效率与提起物重有关
丙：滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关
接着他们设计了如图所示的实验，（其中①②③中使用的动滑轮重力为G₁，④中使用的动滑轮重力为G₂，G₁≠G₂，且不考虑绳重和摩擦），关于他们的实验过程，下列说法中不正确的是（ ）
A．根据①、②两次实验可探究猜想甲
B．根据②、③两次实验可探究猜想乙
C．根据①、④两次实验可探究猜想丙
D．为使实验结论更可靠，还应注意每探究一种情况，都需进行多次实验

科目：czwl 来源： 题型：单选题

科目：czwl 来源： 题型：

（2013•营口一模）在探究“滑轮组的机械效率与哪些因素有关”的实验中，某实验小组做出了如下猜想：
A．滑轮组的机械效率与动滑轮自重有关
B．滑轮组的机械效率与所提的物重有关
C．滑轮组的机械效率与绳重有关
D．滑轮组的机械效率与绳和滑轮之间的摩擦有关
针对上述猜想，该实验小组的同学利用如图所示的实验装置测得三组实验数据如表所示，其中第1、2、3次实验的装置分别如图甲、乙、丙所示．

次数	钩码重 G/N	钩码上 高度h/m	有用功 W有/J	测力计 拉力F/N	测力计移动 距离s/m	总功 W总/J	机械效率 η
1	2	0.1	0.2	0.9	0.3	0.27	74.1%
2	4	0.1	0.4	1.6	0.3	0.48	83.3%
3	4	0.1	0.4 0.4	1.1	0.5	0.55	72.7% 72.7%

（1）第3次实验中所做的有用功是

0.4

0.4

J，机械效率是

72.7%

72.7%

．
（2）在实验操作中应竖直向上

匀速

匀速

拉动弹簧测力计．
（3）比较第1次实验和第2次实验，可以证明猜想

B

B

（填字母）是正确的．
（4）比较第

2、3

2、3

次实验可以证明猜想A是正确的，这是因为动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功

增大

增大

（填“增大”或“减小”）．
（5）请你就如何提高滑轮组机械效率的问题提出两点合理建议：
建议一：

选用较轻的动滑轮组装滑轮组

选用较轻的动滑轮组装滑轮组

；
建议二：

对于给定的滑轮组，增大提起物体的重力

对于给定的滑轮组，增大提起物体的重力

．

科目：czwl 来源： 题型：

在探究“滑轮组的机械效率与哪些因素有关”的实验中，
某实验小组做出了如下猜想：
A．滑轮组的机械效率与动滑轮自重有关
B．滑轮组的机械效率与所提的物重有关
C．滑轮组的机械效率与绳重有关
D．滑轮组的机械效率与绳和滑轮之间的摩擦有关
针对上述猜想，该实验小组的同学利用如图所示的实验装置
测得三组实验数据如表所示，其中第1、2、3次实验的装置分别如图甲、乙、丙所示．请回答下列问题：

次数	钩码重 G/N	钩码上 高度h/m	有用功 W有/J	测力计 拉力F/N	测力计移动 距离s/m	总功 W总/J	机械效率 η
1	2	0.1	0.2	0.9	0.3	0.27	74.1%
2	4	0.1	0.4	1.6	0.3	0.48	83.3%
3	4	0.1	0.4	1.1	0.5	0.55	72.7%

（1）第3次实验中所做的有用功是

0.4

0.4

J，机械效率是

72.7%

72.7%

．
（2）在实验操作中应竖直向上

匀速

匀速

拉动弹簧测力计．
（3）比较第1次实验和第2次实验，可以证明猜想

B

B

（填字母）是正确的．
（4）比较第

2、3

2、3

次实验可以证明猜想A是正确的，这是因为动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功

增大

增大

（填“增大”或“减小”）．
（5）请你就如何提高滑轮组机械效率的问题提出两点合理建议：
建议一：

选用较轻的动滑轮组装滑轮组

选用较轻的动滑轮组装滑轮组

；
建议二：对于给定的滑轮组，

增大提起物体的重力

增大提起物体的重力

．

科目：czwl 来源： 题型：

如图所示，动滑轮重30N，物体重270N，若不计绳重和摩擦，在拉力F的作用下，物体匀速上升了2m，则拉力F是

100

100

N，滑轮组的机械效率是

90%

90%

．若增加物重，则该滑轮组的机械效率将

增大

增大

（选填“增大”、“减小”或“不变“）．

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源： 题型：

（2006•石景山区二模）如图所示，是李明同学测定滑轮组机械效率的装置．
（1）李明同学实验中测量的有关数据如下表，请你根据表中数据画出实验中滑轮组的绕线，并填好下表中的空格．

次数	钩码重G/N	钩码上升的高度h/m	拉力F/N	细线自由端移动的距离s/m	机械效率η/%
1	2.0	0.03	1.6	0.06
2	3.0	0.05		0.1	75

（2）李明猜想机械效率和绕线方式、滑轮重力以及所挂钩码的重力有关，请你设计一个方案，探究“滑轮组机械效率大小与所挂物体的重力大小的关系”．
①选出你需要的器材：

滑轮组，细线，钩码，弹簧测力计

滑轮组，细线，钩码，弹簧测力计

②实验步骤：将滑轮组组装好，
③根据可能出现的实验现象，写出相应的探究结论

同一滑轮组，被提升的物重越大，滑轮组的机械效率越高

同一滑轮组，被提升的物重越大，滑轮组的机械效率越高

．

科目：czwl 来源：2011-2012学年辽宁省鞍山市九年级第一次中考模拟物理试卷（解析版） 题型：实验题

科目：czwl 来源：2012届辽宁省鞍山市九年级第一次中考模拟物理试卷（带解析） 题型：实验题

在探究“滑轮组的机械效率与哪些因素有关”的实验中，某实验小组做出了如下猜想：

A．滑轮组的机械效率与动滑轮自重有关

B．滑轮组的机械效率与所提的物重有关

C．滑轮组的机械效率与绳重有关

D．滑轮组的机械效率与绳和滑轮之间的摩擦有关

针对上述猜想，该实验小组的同学利用如图所示的实验装置测得三组实验数据如下表所示，其中第1、2、3次实验的装置分别如图甲、乙、丙所示。

次数	钩码重 G/N	钩码上 高度h/m	有用功 W有/J	测力计 拉力F/N	测力计移动 距离s/m	总功 W总/J	机械效率 η
1	2	0.1	0.2	0.9	0.3	0.27	74.1%
2	4	0.1	0.4	1.6	0.3	0.48	83.3%
3	4	0.1		1.1	0.5	0.55

（1）第3次实验中所做的有用功是         J，机械效率是         。
（2）在实验操作中应竖直向上         拉动弹簧测力计。
（3）比较第1次实验和第2次实验，可以证明猜想         （填字母）是正确的。
（4）比较第         次实验可以证明猜想A是正确的，这是因为动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功         （填“增大”或“减小”）。
（5）请你就如何提高滑轮组机械效率的问题提出两点合理建议：
建议一：                             
建议二：