在拆接电路时，开关必须答案解析

科目：czwl 来源： 题型：

瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
（1）按图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
（3）在测L₂两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须

断开

断开

．
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？为什么？

不能，电压表正负接线柱接反了

不能，电压表正负接线柱接反了

．
（3）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压

等于

等于

各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.4	3.5

（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：

只测量了一次，便得出结论，结论不具普遍性．

只测量了一次，便得出结论，结论不具普遍性．

．

科目：czwl 来源： 题型：

20、小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：
（1）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，将第一次测出的电流填入下表：

	A处的电流IA	B处的电流IB	C处的电流IC
第一次测量	0.1	0.12	0.22
第二次测量	0.2	0.24	0.44
第三次测量	0.25	0.3	0.55

（2）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来
重复实验，完成了第二次和第三次测量，
方法一：改变电源电压
方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）
请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题．
在拆接电路时，开关必须

断开

，上面设计的表格中存在的不足之处是

没有单位

；表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知后面两次实验是采用方法

改变电压

来进行的，实验的结论是：并联电路中干路的电流等于

各支路电流之和

．

科目：czwl 来源： 题型：

瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
（1）按图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
（3）在测L₂两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须

断开

断开

．
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？为什么？

不能；电压表正负接线柱接反

不能；电压表正负接线柱接反

．

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.4	3.8

（3）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结 论是：串联电路总电压

等于

等于

各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．
（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：

只测量了一次，便得出结论，结论不具普遍性

只测量了一次，便得出结论，结论不具普遍性

．

科目：czwl 来源： 题型：

瑞瑞同学对串联电路电压规律进行了探究．
【设计与实验】
①按如图所示的电路图连接电路；
②闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
③在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
④测出A、C间的电压．
【交流与评估】在拆接电路时，开关必须

断开

断开

．
瑞瑞同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？

不能

不能

（填“能”或“不能”为什么？

电压表正负接线柱接反了

电压表正负接线柱接反了

实验方法正确时，测出A、B，B、C，A、C间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：在误差范围内，串联电路的总电压

等于

等于

各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.4	3.75

这个实验在设计方案上还存在的不足之处是什么？

他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律

他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律

．

科目：czwl 来源： 题型：

小明等三人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：
（1）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，将第一次测出的电流填入下表：

	A处的电流IA	B处的电流IB	C处的电流IC
第一次测量	0.1	0.12	0.22
第二次测量	0.2	0.24	0.44
第三次测量	0.25	0.3	0.55

（2）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量．
方法一：改变电源电压
方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）
请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题．
在拆接电路时，开关必须

断开

断开

．
上面设计的表格中存在的不足之处是

缺少电流单位

缺少电流单位

．
表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知：后面两次实验是采用方法

一

一

来进行的，实验的结论：并联电路中干路的电流等于

各支路电流之和

各支路电流之和

．

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瑞瑞同学准备对串联电路的电压规律进行探究．主要步骤如下：
a、按图所示的电路图连接电路；
b、闭合开关，用电压表测出R₁两端的电压；
c、在测R₂两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
d、测出AC间的电压．
（1）在拆接电路时，开关必须

断开

断开

．
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出R₂两端的电压？答：

不能

不能

，原因是

电压表的正负接线柱接反了

电压表的正负接线柱接反了

．
（3）方法改正后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中；
（4）分析瑞瑞同学的实验数据得出的结论是：

串联电路中，总电压等于各导体两端电压之和

串联电路中，总电压等于各导体两端电压之和

．

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.5	3.9

（5）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：

实验次数少

实验次数少

．

科目：czwl 来源： 题型：

瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．
猜想与假设：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
设计与进行实验：
（1）按图1所示的电路图连接电路；

（2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
（3）在测L₂两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上：
（4）测出AC间的电压．
交流与评估：（1）在拆接电路时，开关必须

断开

断开

．
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？为什么？
（3）方法改进后，闭合开关测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，断开开关电压表如图2所示，则U_AB真实值是

1.3

1.3

V，根据修正后的数据分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压

不等于

不等于

各用电器两端的电压之和．（填“等于”或“不等于”）

UAB	UBC	UAC
1.5	1.4	2.9

（4）这个实验在设计步骤上还存在的不足之处是：

只进行了一次实验

只进行了一次实验

．正确的做法是：

多次测量，使结论具有普遍性

多次测量，使结论具有普遍性

．
（5）在设计表格上还存在的不足之处是：

各物理量没有单位

各物理量没有单位

．

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（2011•北林区模拟）瑞瑞同学在中考物理实验检测时，对串联电路电压规律进行了探究．
[猜想与假设]串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．
[设计与进行实验]
（1）按图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
（3）在测L₂两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
[交流与评估]
（1）在拆接电路时，开关必须

断开

断开

；
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？为什么？

不能

不能

，

改接后电压表正负接线柱接反

改接后电压表正负接线柱接反

．
（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：

串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和

串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和

．

UAB/V	UBC/V	UAC/V
1.4	1.4	2.8

（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是①

所选灯泡规格相同

所选灯泡规格相同

；②

只进行了一次实验

只进行了一次实验

．

科目：czwl 来源： 题型：

小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，将第一次测出的电流填入下表：

	A处的电流IA	B处的电流IB	C处的电流IC
第一次测量	0.1	0.12	0.22
第二次测量	0.2	0.24	0.44
第三次测量	0.25	0.3	0.55

为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量．
方法一：改变电源个数（改变电压）；方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）
请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题．
在拆接电路时，开关必须

断开

断开

；上面设计的表格中存在的不足之处是

缺少电流单位

缺少电流单位

；通过对上面数据的分析可知：后面两次实验是采用方法

一

一

（选填“一”或“二”）来进行的；在第三次测量时，C处的电流表量程应选

“0-0.6A”

“0-0.6A”

；实验的结论是：并联电路中干路的电流等于

各支路电流之和

各支路电流之和

．

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实验小组用如图1所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验思路如下：接好电路后，把电流表分别接入到A、B、C三处，测出第一组数据；为了防止个别偶然因素的影响，他们采用以下两种方法之一来重复实验，并完成第二次和第三次测量．
方法一：改变电源电压；方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）

	A处的电流IA	B处的电流IB	C处的电流IC
第一次测量	0.10	0.12	0.22
第二次测量	0.20	0.24	0.44
第三次测量	0.25	0.30	0.55

（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮．但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是

错误

错误

的（“正确”或“错误”），理由是

如果两灯泡并联，断开干路中的导线，两灯泡都熄灭

如果两灯泡并联，断开干路中的导线，两灯泡都熄灭

．
（2）如图2是某同学连接的并联电路的局部图，某次实验中，测量完干路C处电流之后，某同学想测量通过L₁的电流，为接入电流表，a、b、c、d四个接点中，最方便的导线拆接点是

d

d

点，同时注意，在拆接电路时，开关必须

断开

断开

．

（3）该同学表格设计中存在的不足之处是：

缺少电流单位

缺少电流单位

；图3中的实验现象说明

电流表正负接线柱接反了

电流表正负接线柱接反了

．
（4）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法

一

一

（选填“一”或“二”）进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于

各支路电流之和

各支路电流之和

．

科目：czwl 来源： 题型：

20、李瑞同学在参加六盘水市物理实验技能大赛时，对串联电路电压规律进行了探究．
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端电压之和．
【设计与进行实验】
①按图所示的电路图连接电路；

②闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
③在测L₂两端的电压时，李瑞同学为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上；
④测出AC间的电压．
（1）在拆接电路时，开关必须

断开

；
（2）李瑞同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？

不能

，为什么？

电压表正负接线柱接反了

；

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.4	3.75

（3）方法改进后，实验数据记录如上表，李瑞同学分析后得出结论：串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和；他的结论与猜想是否相符

不相符

；这个实验在设计方案上还存在的不足之处是

他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律

（写出一条）．

科目：czwl 来源： 题型：

瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
（1）按图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
（3）在测L₂两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须

断开

断开

；
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？为什么？

不能，因为电压表的正负接线柱接反了

不能，因为电压表的正负接线柱接反了

．

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.4	3.75

（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和．你认为这个实验在设计方案上存在的不足之处是：

以一次实验得出物理规律

以一次实验得出物理规律

．

科目：czwl 来源： 题型：

[探究名称]探究并联电路中电流的关系
[提出问题]
如图1所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
[设计实验与进行实验]
（1）按图1所示连接电路；
（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流．为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用改变电源电压的方法，重复上面实验步骤，并将3次实验的数据填入下表；

测量 次数	A处的电流IA	B处的电流IB	C处的电流IC
1	0.10	0.12	0.22
2	0.20	0.24	0.44
3	0.25	0.30	0.55

[分析与论证]
（1）在拆接电路时，开关必须

断开

断开

；
（2）上面设计的表格中存在的不足之处是：

物理量没有单位

物理量没有单位

；图2中的实验现象说明

电流表正负接线柱接反了

电流表正负接线柱接反了

．
（3）改正连接错误后，两灯泡都亮．但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．

方法	操作	现象	结论	方法是否可行
方法1	把其中一灯泡从灯座中取下	另一灯熄灭	两灯一定是串联
方法2	把任意一根导线断开	两灯熄灭	两灯一定是串联

（4）实验最后，通过对表1数据的分析，可以得出结论：并联电路，干路中的电流等于

各支路中的电流之和

各支路中的电流之和

．

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如图甲所示，小明在探究“串联电路的电压特点”时，将两盏标有“2.5V，0.3A”（即灯泡两端允许加的最大电压不能超过2.5V，流过的最大电流不超过0.3A，否则灯泡会烧坏）的小灯泡串联起来，接到可调直流电源两端．
（1）请用笔画线代替导线，按如图甲所示的电路图连接实物．要求：电压表测量L₁的电压，且导线不能交叉．
（2）在拆接电路时，开关必须

断开

断开

；
（3）小明在闭合开关后，发现电压表的指针偏转如图丙所示，这是因为

选择0～15V的量程

选择0～15V的量程

；上述问题纠正后，小明正确操作测出了L₁的电压．在测L₂两端的电压时，为了节省实验时间，小明采用了以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，小明用上面的方法能否测出L₂两端的电压？为什么？答：

不能；改接后电压表正负接线柱接反

不能；改接后电压表正负接线柱接反

；
（4）调节直流电源两端的电压，使两灯泡都正常发光（即灯泡两端的电压均为2.5V）．突然，原来正常发光的两盏灯同时熄灭．
①发生这种故障的原因是什么呢？指导老师经过分析检查，给出下列两种原因供小明选择，你认为可能的是

A

A

A．一盏灯断路，另一盏灯完好      B．一盏灯短路，另一盏灯完好
②为了检测故障，指导老师又提供了下列四种器材：
A．规格仍为“2.5V，0.3A”的灯泡；B．符合要求的电压表；
C．符合要求的电流表；            D．一根导线．
从它们中间每次选择一种器材来检测故障，你认为不适用的有

CD

CD

 （填器材前的字母代号）．理由是

用它们检测电路故障容易烧坏另一个灯泡

用它们检测电路故障容易烧坏另一个灯泡

．
（5）在故障排除的情况下，小明将实验中测出的数据记录如下：

AB两端的电压（V）	BC两端的电压（V）	AC两端的电压（V）
2.50	2.50	5.00

根据上述数据，小明总结得出了以下实验结论：
A．串联电路中的总电压等于各部分电路两端的电压之和；
B．串联电路中各部分两端的电压相等．
请你对此进行评估，写出小明在本次实验中存在的问题：
①

只进行了一次实验

只进行了一次实验

．
②

所选灯泡规格相同

所选灯泡规格相同

．

科目：czwl 来源： 题型：

25、某小组按如下步骤探究“并联电路电流规律”．
a、按如图所示电路连接，用电流表依次测量；
b、闭合开关，依次读出电流表示数并填入下表；

次数	A1表示数	A2表示数	A表示数
第1次	0.32A	0.32A	0.64A
第2次	0.24A	0.24A	0.48A

（1）先用电流表测灯L₁的电流，连接实物图如图所示．图中只要修改一根导线就可以测量干路电流，请你在这根导线上划“×”，并用笔画线表示导线将电路连接好．
（2）在拆接电路时，开关必须

断开

．
（3）该小组同学连接好电路闭合开关发现L₁发光而L₂不发光，产生这一现象的可能原因是：

L₂断路

；
（4）排除电路故障后该小组同学完成剩下的实验，并将数据记录在下表中：小组同学根据实验数据断定其中一条结论是“并联电路各支路的电流一定相等”．请对该判断作出评价：

判断错误，实验中只是采用了相同规格的灯泡，应该再采用不同规格的灯泡进行实验得出普遍规律

．

科目：czwl 来源： 题型：

小明同学对串联电路电压规律进行了探究
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
（1）按如图所示的电路图连接电路．
（2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压．
（3）在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．
（4）测出AC间的电压，得出结论．
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须

断开

断开

．
（2）小明用上面的方法能否测出L₂两端的电压？

不能

不能

，为什么？

电压表正负接线柱接反了

电压表正负接线柱接反了

（3）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在表格中：

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.4	3.8

小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和．此实验在设计方案上存在的不之处是

测一次不具有普遍性

测一次不具有普遍性

．改进方法是

换用不同规格的灯泡多测几次使结论更具普遍性

换用不同规格的灯泡多测几次使结论更具普遍性

．

科目：czwl 来源： 题型：

（2007•江西）【探究名称】探究并联电路中电流的关系
【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
【设计实验与进行实验】
（1）按图示连接电路；
（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；
（3）为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤．
方法一：改变电源电压；方法二：更换其中一条支路中的电阻（阻值不同）
【分析与论证】
①在拆接电路时，开关必须

断开

断开

；
②上面设计的表格中存在的不足之处是：

缺少了电流的单位

缺少了电流的单位

；下图中的实验现象说明

电流表的接线柱的接线接错了

电流表的接线柱的接线接错了

③表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法

一

一

进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各

支路电流之和

支路电流之和

．

科目：czwl 来源： 题型：

瑞瑞同学在中考物理实验检测时，对串联电路电压规律进行了探究．
[猜想与假设]串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．
[设计与进行实验]
（1）按图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
（3）在测L₂两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
[交流与评估]
（1）在拆接电路时，开关必须

断开

断开

；
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？为什么？

不能

不能

，

改接后电压表正负接线柱接反

改接后电压表正负接线柱接反

．
（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：

串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和

串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和

灯泡规格相同

灯泡规格相同

UAB/V	UBC/V	UAC/V
1.4	1.4	2.8

（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是①

只进行了一次实验

只进行了一次实验

；②

所选灯泡规格相同

所选灯泡规格相同

．

科目：czwl 来源： 题型：

（2010•南昌）瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．
【猜想与假设】：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和设计与进行实验：
（1）按图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
（3）在测L₂两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】：
（1）在拆接电路时，开关必须

断开

断开

；
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？为什么？

不能，电压表正负接线柱接反了

不能，电压表正负接线柱接反了

．
（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压

不等于

不等于

各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．

AB两点间的电压UAB/V	BC两点间的电压UBC/V	AC两点间的电压UAC/V
1.4	2.4	3.75

（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：

他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律

他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律

．

科目：czwl 来源： 题型：

26、【探究名称】探究并联电路中电流的关系
【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
【设计实验与进行实验】
（1）按图示连接电路；

（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；

测量次数	A处电流IA	B处电流IB	C处电流IC
1	0.10	0.12	0.22
2	0.20	0.24	0.44
3	0.25	0.30	0.55

（3）为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤．方法一：改变电源电压．方法二：更换其中一条支路中的电阻（阻值不同）

【分析与论证】（1）在拆接电路时，开关必须

断开

；
（2）下面设计的表格中存在的不足之处是

缺少电流的单位

；上图中的实验现象说明

电流表的接线柱接反了

．
（3）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法

一

进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于

各支路电流之和

．