如右图所示。先在乙中盛放约3/4容积的水（水中加2

滴红墨水），然后在甲中放入十几粒锌粒，再注入稀硫酸直

至锌粒完全被浸没，塞紧橡皮塞。双手按住两个橡皮塞，

不久，红色的水从尖嘴玻璃管喷出，形成美丽的喷泉．下列

对形成喷泉的原因的分析中，不正确的是（  ）

A.氢气密度小于空气        B.氢气难溶于水

C.锌和稀硫酸反应生成氢气  D.装置内气压大于外界大气压

如右图所示。若在试剂瓶中放入某种物质，先滴加滴管1中液体后，小气球变鼓，再滴加滴管2中液体后，小气球又变瘪。下列与所描述现象相符的一组是

如右图所示。若在试剂瓶中放入某种物质，先滴加滴管1中液体后，小气球变鼓，再滴加滴管2中液体后，小气球又变瘪。下列与所描述现象相符的一组是

为了研究空气中所含氧气的体积，某同学设计如下实验方案：用一个50ml量筒倒扣在水中，量筒内外液
面均位于40ml处．量筒内浮着一个铜制的小船，船中放有少量白磷，如右图所示．先把氢氧化钠固体缓缓
投入水中并搅拌，其目的是________，一会儿，白磷发生自燃，同时观察到________，冷却后，液面大约上升至量筒刻度________ml处．另一同学认为该实验中不应使用量筒，其理由是________．

化学课外小组的同学以“氢氧化钠变质程度”为课题，进行科学探究活动，请根据己学知识完成下列探究问题．

提出问题：氢氧化钠变质程度是怎样的？

制定计划：甲同学设计的实验如右图所示，他们在实验中都进行了规范的操作和细致的观察．

收集证据：你认为实验②中应观察到的现象是                          ；

解释与结论：甲同学在实验①中，滴加几滴稀盐酸后，没有观察到明显现象，其原因是                                                                              ；

反思与交流：反思后甲同学在实验②基础上继续实验，其作法是                                                          由此证明了样品中含有的物质是                         ．

(10分)某初级中学学生发现实验室里有一瓶标签破损的无色溶液 (如右图所示)，于是在老师的指导下进行如下探究。
 
(1)甲、乙、丙三位同学对该溶液作出如下猜想：
甲同学猜想：该溶液是碳酸；
乙同学猜想：该溶液是过氧化氢溶液；
丙同学猜想：该溶液是                     。
(2)甲同学刚提出自己的猜想，就遭到乙、丙同学的反对，乙、丙同学反对的理由是       。
(3)他们设计如下实验方案来验证乙、丙同学的猜想。
取少量Cu0粉末于试管中(Cu0也可作为过氧化氢分解的催化剂)，加入适量该溶液(如果反应慢，可适当加热)，并将带火星的术条插入试管中。
如果乙同学猜想正确，可观察到的现象是                                    。
如果丙同学猜想正确，可观察到的现象是                                   。
(4)如果乙同学猜想正确，写出上述实验中过氧化氢分解的化学方程式：                       
                                                。

(10分)某初级中学学生发现实验室里有一瓶标签破损的无色溶液 (如右图所示)，于是在老师的指导下进行如下探究。

(1)甲、乙、丙三位同学对该溶液作出如下猜想：

甲同学猜想：该溶液是碳酸；

乙同学猜想：该溶液是过氧化氢溶液；

丙同学猜想：该溶液是                     。

(2)甲同学刚提出自己的猜想，就遭到乙、丙同学的反对，乙、丙同学反对的理由是       。

(3)他们设计如下实验方案来验证乙、丙同学的猜想。

    取少量Cu0粉末于试管中(Cu0也可作为过氧化氢分解的催化剂)，加入适量该溶液(如果反应慢，可适当加热)，并将带火星的术条插入试管中。

如果乙同学猜想正确，可观察到的现象是                                    。

如果丙同学猜想正确，可观察到的现象是                                   。

(4)如果乙同学猜想正确，写出上述实验中过氧化氢分解的化学方程式：                       

                                                 。

(10分)某初级中学学生发现实验室里有一瓶标签破损的无色溶液 (如右图所示)，于是在老师的指导下进行如下探究。

(1)甲、乙、丙三位同学对该溶液作出如下猜想：

甲同学猜想：该溶液是碳酸；

乙同学猜想：该溶液是过氧化氢溶液；

丙同学猜想：该溶液是                     。

(2)甲同学刚提出自己的猜想，就遭到乙、丙同学的反对，乙、丙同学反对的理由是       。

(3)他们设计如下实验方案来验证乙、丙同学的猜想。

    取少量Cu0粉末于试管中(Cu0也可作为过氧化氢分解的催化剂)，加入适量该溶液(如果反应慢，可适当加热)，并将带火星的术条插入试管中。

如果乙同学猜想正确，可观察到的现象是                                    。

如果丙同学猜想正确，可观察到的现象是                                   。

(4)如果乙同学猜想正确，写出上述实验中过氧化氢分解的化学方程式：                       

                                                。

实验室用足量的稀盐酸跟方解石（较纯的CaCO₃晶体）反应制得二氧化碳．反应的化学方程式是 ________．如右图所示的装置，容器的容积为11.2L（CO₂密度按1.97g/L计）至少需要方解石________g．为什么实际需要的方解石超过理论计算量？________．在通常状况下，填充有空气的小气球在空气中会下沉．但在充满二氧化碳的容器中会悬浮．这个实验现象说明了二氧化碳________．

某同学在家做如右图所示实验：在一个玻璃杯中加入100mL水，向水中放入

一块糖，在玻璃杯外壁沿液面画一条水平线，过一会儿发现糖块溶解，液面比原来水

平线降低了。通过这一现象请你推测水和糖的微粒具有哪些性质?选择其中一点性质，

重新设计一个实验进行研究。请写出实验步骤、现象和结论。

（1）性质：（1）                                    ；

          （2）                                    。

（2）实验步骤：                                    ；

现  象：                                       ；

结  论：                                        。