科目：czwl 来源： 题型：
单位质量的某种液体变为同温度的气体所需要吸收的热量，叫做这种液体的汽化热．通常情况下，同种液体在不同温度下的汽化热是不同的．某课外活动小组设计了如图所示的装置，可以用来测定100℃时水的汽化热．该装置的测量原理是：用电压可调的电加热器使玻璃容器内的水沸腾，用电子天平分别测量沸腾一段时间前后水的质量，同时测量所用的时间及在该段时间内电加热器的电压和电流，根据相关的数据和能量守恒关系即可求出水的汽化热λ．由于这个装置工作时的散热损失是不可忽略的，该组同学实验时测量了两组数据，如下表所示：| 电压/V | 电流/A | 时间/s | 水的初质量/g | 水的末质量/g | |
| 第一组 | 20 | 1 | 300 | 70 | 68 |
| 第二组 | 40 | 2 | 300 | 70 | 60 |
科目：czwl 来源：同步题 题型：实验题
科目：czwl 来源：2010年第二十届全国初中应用物理竞赛复赛试卷（解析版） 题型：解答题
单位质量的某种液体变为同温度的气体所需要吸收的热量，叫做这种液体的汽化热．通常情况下，同种液体在不同温度下的汽化热是不同的．某课外活动小组设计了如图所示的装置，可以用来测定100℃时水的汽化热．该装置的测量原理是：用电压可调的电加热器使玻璃容器内的水沸腾，用电子天平分别测量沸腾一段时间前后水的质量，同时测量所用的时间及在该段时间内电加热器的电压和电流，根据相关的数据和能量守恒关系即可求出水的汽化热λ．由于这个装置工作时的散热损失是不可忽略的，该组同学实验时测量了两组数据，如下表所示：| 电压/V | 电流/A | 时间/s | 水的初质量/g | 水的末质量/g | |
| 第一组 | 20 | 1 | 300 | 70 | 68 |
| 第二组 | 40 | 2 | 300 | 70 | 60 |
科目：czwl 来源：同步题 题型：探究题
科目：czwl 来源： 题型：解答题
单位质量的某种液体变为同温度的气体所需要吸收的热量，叫做这种液体的汽化热．通常情况下，同种液体在不同温度下的汽化热是不同的．某课外活动小组设计了如图所示的装置，可以用来测定100℃时水的汽化热．该装置的测量原理是：用电压可调的电加热器使玻璃容器内的水沸腾，用电子天平分别测量沸腾一段时间前后水的质量，同时测量所用的时间及在该段时间内电加热器的电压和电流，根据相关的数据和能量守恒关系即可求出水的汽化热λ．由于这个装置工作时的散热损失是不可忽略的，该组同学实验时测量了两组数据，如下表所示：| 电压/V | 电流/A | 时间/s | 水的初质量/g | 水的末质量/g | |
| 第一组 | 20 | 1 | 300 | 70 | 68 |
| 第二组 | 40 | 2 | 300 | 70 | 60 |
科目：czwl 来源： 题型：
单位质量的某种液体变为同温度的气体所需要吸收的热量，叫做这种液体的汽化热。通常情况下，同种液体在不同温度下的汽化热是不同的。某课外活动小组设计了如图7所示的装置，可以用来测定100℃时水的汽化热。该装置的测量原理是：用电压可调的电加热器使玻璃容器内的水沸腾，用电子天平分别测量沸腾一段时间前后水的质量，同时测量所用的时间及在该段时间内电加热器的电压和电流，根据相关的数据和能量守恒关系即可求出水的汽化热λ。由于这个装置工作时的散热损失是不可忽略的，该组同学实验时测量了两组数据，如下表所示：
1．试简单说明该装置的散热功率是否随加热功率的改变而改变。
2．根据以上数据，求水的汽化热λ
3．针对此实验提出一些减少实验误差的措施。
科目：czwl 来源： 题型：
课外探究小组做了如图4示的实验：敲响右边的音叉，结果发现左边完全相同的音叉也会发声，并且把靠在它上面的泡沫小球弹起，这是为什么呢？假如在月球上重做此实验，我们能看到什么现象？
科目：czwl 来源：2010-2011学年江苏省无锡市锡山区中考一模物理试题 题型：实验题
课外探究小组做了如图4示的实验：敲响右边的音叉，结果发现左边完全相同的音叉也会发声，并且把靠在它上面的泡沫小球弹起，这是为什么呢？假如在月球上重做此实验，我们能看到什么现象？
科目：czwl 来源： 题型：
课外探究小组做了如图示的实验：敲响右边的音叉，结果发现左边完全相同的音叉也会发声，并且把靠在它上面的泡沫小球弹起，这是为什么呢？假如在月球上重做此实验，我们能看到什么现象？科目：czwl 来源： 题型：解答题
课外探究小组做了如图示的实验：敲响右边的音叉，结果发现左边完全相同的音叉也会发声，并且把靠在它上面的泡沫小球弹起，这是为什么呢？假如在月球上重做此实验，我们能看到什么现象？科目：czwl 来源：2010-2011学年甘肃省白银市靖远县五合中学八年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题
科目：czwl 来源：不详 题型：问答题
科目：czwl 来源： 题型：
某传感器上标有“3V 0.9W”的字样（传感器可看作一个电阻）．据技术资料可知，如果传感器的实际电阻与标准值相比变化超过1.2Ω，则该传感器就失去了作用．为了检测传感器是否完好无损，学校课外活动小组设计了如图所示的电路．滑动变阻器R0上标有“15Ω 1A”的字样，电流表量程为0.6A，电压表量程为3V．实际检测时，将一个电压恒定的电源加在图中a、b之间（在此电压下电路安全），闭合开关S，通过调节R0来改变电路的电流和R0两端的电压，记录了两组数据（假设传感器在两次检测中阻值相同），则（ ）
| 实验次数 | 电压表示数/V | 电流表示数/A |
| 1 | 1.8 | 0.2 |
| 2 | 0.9 | 0.3 |
| A、若传感器完好无损，当传感器正常工作时，滑动变阻器的阻值不能超过8Ω |
| B、第1次检测时滑动变阻器消耗的实际电功率为0.27W |
| C、第2次检测时传感器消耗的实际电功率为0.81W |
| D、检测结果表明此传感器已经不能继续使用了 |
科目：czwl 来源： 题型：
为了探究“影响电功的因素”，某课外活动小组设计了如题图所示的实验方案．图中白炽灯 L1 为“220V-40W”，R1 =1210Ω，L2 为“220V-100W”，R2 =484Ω；电能表的参数为“220V，50Hz，5（10）A，2 400r/（KW•h）”．其实验过程是：S1 闭合，S2 断开，观察5min内电能表转盘的转数 n1 =8圈；S1 断开，S2 闭合，观察5min内电能表转盘的转数 n2 =20圈；S1 ，S2 均闭合，5min内电能表转盘的转数 n3 =28圈．在三次实验中均观察到L2比L1 亮；用手接近白炽灯（不接触）均感到测L2比L1热．请你根据对这些实验现象的分析回答下面的问题：科目：czwl 来源：2009年北京市石景山区中考物理一模试卷（解析版） 题型：选择题
| 实验次数 | 电压表示数/V | 电流表示数/A |
| 1 | 1.8 | 0.2 |
| 2 | 0.9 | 0.3 |
科目：czwl 来源： 题型：解答题
为了探究“影响电功的因素”，某课外活动小组设计了如题图所示的实验方案．图中白炽灯 L1 为“220V-40W”，R1 =1210Ω，L2 为“220V-100W”，R2 =484Ω；电能表的参数为“220V，50Hz，5（10）A，2 400r/（KW•h）”．其实验过程是：S1 闭合，S2 断开，观察5min内电能表转盘的转数 n1 =8圈；S1 断开，S2 闭合，观察5min内电能表转盘的转数 n2 =20圈；S1 ，S2 均闭合，5min内电能表转盘的转数 n3 =28圈．在三次实验中均观察到L2比L1 亮；用手接近白炽灯（不接触）均感到测L2比L1热．请你根据对这些实验现象的分析回答下面的问题：科目：czwl 来源：2009-2010学年四川省南充市营山县骆市中学八年级（下）期中物理试卷（解析版） 题型：选择题
| 实验次数 | 电压表示数/V | 电流表示数/A |
| 1 | 1.8 | 0.2 |
| 2 | 0.9 | 0.3 |
科目：czwl 来源：北师大版九年级全一册《18.2 电功率》2013年同步练习（一）（解析版） 题型：填空题
科目：czwl 来源：0123 期中题 题型：单选题
科目：czwl 来源： 题型：
某传感器上标有“3V 0.9W” 的字样（传感器可看作一个电阻）。据技术资料可知，如果传感器的实际电阻与标准值相比变化超过1.2Ω， 则该传感器就失去了作用。为了检测传感器是否完好无损，学校课外活动小组设计了如图所示的电路。滑动变阻器R0上标有“15Ω 1A”的字样，电流表量程为0.6A，电压表量程为3V。实际检测时，将一个电压恒定的电源加在图中a、b之间（在此电压下电路安全），闭合开关S，通过调节R0来改变电路的电流和R0两端
的电压,记录了两组数据（假设传感器在两次检测中阻值相同）,则: ( )
实验次数 | 电压表示数／V | 电流表示数／A |
1 | 1.8 | 0.2 |
2 | 0.9 | 0.3 |
A.若传感器完好无损,当传感器正常工作时,滑动变阻器的阻值不能超过8Ω；
B.第1次检测时滑动变阻器消耗的实际电功率为0.27W；
C.第2次检测时传感器消耗的实际电功率为0.81W；
D.检测结果表明此传感器已经不能继续使用了。