科目:czsw 来源:同步题 题型:探究题
科目:czsw 来源:湖南省竞赛题 题型:单选题
[ ]
科目:czsw 来源: 题型:阅读理解
| A组 | B组 | C组 | |||||||||||||||||
| 第一步 | 隔离孵化菜青虫卵 | 隔离孵化菜青虫卵 | 隔离孵化菜青虫卵 | ||||||||||||||||
| 第三步 | 放涂白菜汁的滤纸 | 放涂菠菜汁的滤纸 | 放涂卷心菜汁的滤纸 | ||||||||||||||||
| 第四步 | 放菜青虫 | 放菜青虫 | 放菜青虫 | ||||||||||||||||
| 第五步 | 观察记录结果 | 观察记录结果 | 观察记录结果(1)提出问题:菜青虫总是取食十字花科植物.这一行为是先天性行为吗? 作出的假设是 菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为 菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为 .(2)该小组同学从菜青虫的卵开始进行隔离孵化和饲养菜青虫,其目的是 为了确定菜青虫取食十字花科植物的行为是否属于先天性行为,防止后天取食过某种植物造成对实验结果的影响 为了确定菜青虫取食十字花科植物的行为是否属于先天性行为,防止后天取食过某种植物造成对实验结果的影响 .(3)上述3组实验中,实验组是 B组 B组 ,对照组是A、C组 A、C组 .(4)每一组应该选择菜青虫的数量是1条、2条还是10条? 10 10 .理由是减少实验的偶然性,保证实验结果的准确性 减少实验的偶然性,保证实验结果的准确性 .(5)在探究菜青虫的取食行为的实验中: 实验用的滤纸的颜色和叶子是否应该一样? 是 是 .实验用的叶片和滤纸的大小是否应该一样? 是 是 .目的是减少其它因素的干扰 减少其它因素的干扰 .进行对照实验的时间和地点是否应该一样? 是 是 .目的是保证探究的严密性 保证探究的严密性 .
查看答案和解析>>
科目:czsw 来源: 题型: (1)将植株放置在阳光下一段时间后,发现有的塑料袋中出现了水珠.你认为水珠最多的应是 ③ ③ 号塑料袋.该实验说明进行蒸腾作用的主要器官是叶 叶 .(2)在实验中,起对照作用是 ① ① 号塑料袋.(3)在早晨,将3号塑料袋取下,并把其中的气体挤入澄清石灰水中,发现石灰水变混浊了.这种气体主要是绿色植物进行 呼吸作用 呼吸作用 产生的.(4)若继续选用天竺葵做实验材料,验证植物光合作用的产物是淀粉,请你在实验前设计一个简单方案,以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响 将天竺葵放到黑暗中24小时 将天竺葵放到黑暗中24小时 .科目:czsw 来源: 题型:阅读理解 (2011•资阳)请你和下列同学一起进行科学探究. Ⅰ.某生物兴趣小组的同学为了探究“绿色植物光合作用所需的某种原料”及“植物茎运输水分的部位”,设计了右图所示的实验装置,实验操作如下: ①将整个装置放在黑暗处24小时; ②再将装置放于光下照射5小时,取下A、B两叶片,分别经脱色、碘液处理后,观察,其现象为:A叶片呈蓝色,B叶片不呈蓝色. ③取出植株,洗净茎杆浮色,做成茎横切片,在显微镜下观察,其现象为:茎中的导管被染成了红色. 请你根据以上实验,回答下列问题: (1)步骤①是为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响,该步骤所利用的植物的生理活动是 呼吸作用 呼吸作用 .(2)步骤②证明绿色植物进行光合作用需要 二氧化碳 二氧化碳 .(3)根据步骤③的现象可得出的结论是: 植物所需水分是由导管运输的 植物所需水分是由导管运输的 .(4)在实验中植物运输水分的动力来自于叶片进行 蒸腾作用 蒸腾作用 所产生的拉力.Ⅱ.如图所示的实验,甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水.在吸入气体时,左手捏紧橡皮管,右手松开.在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开.结果是乙瓶中的石灰水明显变浑浊. (1)甲瓶在这个实验中起 对照 对照 作用.(2)乙瓶中的石灰水变浑浊程度明显比甲瓶大,说明呼出的气体中 二氧化碳 二氧化碳 的含量比空气中多.科目:czsw 来源: 题型: (2010•海南)下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计. 材料用具:一截劈开的竹筒(长15cm)、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管 实验步骤: ①在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间.(如图) ②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为. 请根据以上实验设计回答下列问题: (1)本实验的假设是 蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食 蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食 .(2)本实验的变量是 糖 糖 .(3)对实验结果的预测和分析: 预测一:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动,则不能说明蚂蚁喜欢甜食. 预测二:若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明 蚂蚁喜欢甜食 蚂蚁喜欢甜食 .(4)本实验设计的不足之处是 实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验 实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验 .科目:czsw 来源: 题型: (1)实验开始前,应将两个装置放在 (2)浓氢氧化钠溶液和澄清的石灰水都是为了使 (3)光照4小时后,应该同时取下B叶片和 科目:czsw 来源: 题型: 某市盛产柑橘,柑橘生长的主要环境条件是:年平均气温要求15℃以上,1月平均气温5℃以上;适宜种植在朝南或东南的向阳处或具有逆温层的坡地;有水源可灌溉.请回答下列问题. (1)影响柑橘生长的非生物因素主要有哪些? 光照;温度、水分等 光照;温度、水分等 (至少答出两个).(2)某科技人员想探究海拔对柑橘生长的影响,设计了如下实验方案,并对实验结果进行统计. ①选择90株柑橘苗,将它们分成A、B、C三组. ②A组种植在海拔为150米的朝南坡地,B组种植在海拔为300米的朝南坡地,C组种植在海拔为450米的朝南坡地. ③定时进行科学施肥、灌溉、修剪等日常管理.几年后,柑橘开始结果. ④对收获的果实进行分析比较,统计结果如下.
|