科目：czhx 来源： 题型：

在进行某些化学实验时常常需要把握好时机，否则会因“错失良机”而导致实验效果不好或者实验失败等．
（1）蒸发食盐水时停止加热的时机是

；
（2）“铁丝在氧气中燃烧”实验时将铁丝伸入氧气集气瓶中的时机是“待火柴即将燃尽”时，如果刚点燃火柴就伸入氧气中，就会因为

，而观察不到火星四射的现象．
（3）实验室制取氧气用排水法收集的时机是

，若时机不当，会使收集到的氧气可能不纯．

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科目：czhx 来源： 题型：

在实验室中有下列实验用品：①酒精灯②试管夹 ③漏斗 ④10mL量筒 ⑤100mL量筒 ⑥烧杯 ⑦蒸发皿 ⑧玻璃棒（用序号填空）
（1）应用

夹持试管进行加热；
（2）量取5mL的液体应使用

；
（3）溶解固体时应用

进行搅拌；
（4）蒸发食盐水应使用的热源是

．

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科目：czhx 来源： 题型：

氧化铜有多种用途，如作玻璃着色剂、油类脱硫剂等．为获得纯净的氧化铜以探究其性质，某同学用工业硫酸铜固体（含硫酸亚铁等杂质）进行如下实验：
（1）制备氧化铜：工业CuSO₄

Ⅰ

Ⅱ

CuSO₄溶液

Ⅲ

CuSO₄•5H₂O→…→CuO
①步骤Ⅰ的目的是除去不溶性杂质．步骤Ⅰ的操作是：

加适量的水溶解、搅拌、过滤

．
②步骤Ⅱ的目的是除铁．
③步骤Ⅲ的目的是得到CuSO₄•5H₂O晶体，操作是：

将CuSO₄溶液加热蒸发至有晶体析出现时，停止加热

、过滤、水浴加热烘干（水浴加热的特点是受热均匀，温度易于控制在100℃以下）
④制备氧化铜（略）
（2）探究氧化铜的性质
①取A、B两支试管，往A中加入适量的CuO粉末，再分别向A和B加入等体积3%H₂O₂溶液，只观察到A中有大量气泡，结论是：

CuO可加快过氧化氢分解的反应速率，是过氧化氢分解反应的催化剂

②为探究试管A中的反应速率（单位以mL/s表示），用如图所示装置收集气体并测定其体积，实验中还必需用到的仪器是：

计时器

．

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科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

（2012•顺义区二模）海水资源的利用具有非常广阔的前景．
（1）海水的潮起潮落蕴含巨大的能量，潮汐能和

太阳能（合理均可）

（写一种）属于新能源．海底矿产“可燃冰”的开发产品与天然气的主要成份相同，是

CH₄

（写化学式）
（2）海水淡化是解决淡水资源危机的有效途径之一，下列水的净化方法中，能使海水淡化的是

③

（填序号，下同）．
①过滤 ②吸附 ③蒸馏 ④消毒
（3）从海水中提炼出来的重水（D₂O）可作原子能反应堆的中子减速剂和传热介质，重水中的D原子核内有一个质子、一个中子，下列说法正确的是

①③④

．
①D原子与氢原子属于同种元素 ②重水的相对分子质量为18
③D原子核外有一个电子 ④D原子的相对原子质量为2
（4）海水中含有多种盐，如氯化钠、氯化镁等．海水晒盐大致经历图1所示的过程

①图2是苦卤中有关物质的溶解度曲线，已知t₁℃时，氯化镁和氯化钾的溶解度分别为M、N，则它们溶解度大小的关系为

M＞N

：将苦卤加热到t₂℃以上，根据溶解度曲线，首先析出的晶体应是

硫酸镁

．
②在晒盐时，海水中的氯化镁等也有少量结晶析出，所以海盐生产要经历用饱和食盐水洗盐的过程，采用饱和食盐水做洗液的原因是

饱和食盐水能溶解氯化镁等其他盐，但不溶解食盐，可以最大程度的减少食盐的损失

．

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科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？
【猜想与假设】
猜想①：在常温下能反应；
猜想②在常温下不能反应，但在加热的条件下能反应；
猜想③在加热的条件下不能反应．
【实验与事实】
操作①：将一小块铜块放入试管中，加入足量的浓硫酸，无明显现象；
操作②：加热该试管，铜片有气泡产生，并闻到刺激性气味；
操作③检验产生的有刺激性气味的气体（检验方法及现象略）；
操作④；立即停止加热；
操作⑤：将试管中的残液慢慢倒入少量水中，溶液呈蓝色．
【结论与解释】
（1）由以上探究可知：猜想

②

是正确的．
（2）经检验产生的气体是SO₂：立即停止加热的目的是

减少二氧化硫的产生

．
（3）铜跟浓硫酸在加热的条件下反应的产物是SO₂、CuSO₄和水．
【反思与评价】操作⑤中，从安全角度考虑

不能

（选填“能”或“不能”）将水倒入剩余的液体里．
【拓展与应用】根据以上探究和已掌握的知识，同学们又设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案．
甲方案：利用废铜屑跟浓硫酸在加热条件下制取CuSO₄．写出反应的化学方程式：

Cu+2H₂SO₄（浓）

△

.

CuSO₄+SO₂↑+2H₂O

Cu+2H₂SO₄（浓）

△

.

CuSO₄+SO₂↑+2H₂O

．
乙方案：在加热的条件下废铜屑在空气中氧化成CuO，再将CuO与稀硫酸反应制取CuSO₄．
请你从安全、节约、环保等方面进行评价，较好的方案是

乙

（添“甲”或“乙”），理由是

铜和浓硫酸反应生成二氧化硫有毒气体

．（答出一点即可）

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科目：czhx 来源： 题型：

15、现有下列方法：①做导电性实验；②用pH试纸测试；③用生鸡蛋做试验；④用光学显微镜观察；⑤蒸发．
其中能用于区别饱和食盐水和蒸馏水的方法是（　　）

A、①②③④

B、①③⑤

C、②④⑤

D、①②③④⑤

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科目：czhx 来源： 题型：

现有下列仪器或装置，请回答下列问题：

（1）仪器①的名称是

锥形瓶

，②的名称是

长颈漏斗

．
（2）用如图仪器组装成气体发生装置：用KMnO₄制O₂应选的装置是

AE

（填字母）；用废铁屑与稀盐酸反应制取H₂，并控制产生H₂的速率，应选

BD

（填字母），写出该变化的化学方程式

Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑

．
（3）若用图G装置进行“排空气法”收集制取的O₂，氧气应从

c

（填“b”或“c”）端导入．若瓶中装满水，用排水法收集氧气，氧气应从

b

（填“b”或“c”）端导入．
（4）若用F装置进行CO还原Fe₂O₃的实验：
①给玻璃管加热的仪器叫酒精喷灯，要用其

外焰

（填“外焰”、“内焰”或“焰心”）进行加热．
②硬质玻璃管中的现象为

红色粉末变为黑色

，装有澄清石灰水的试管中的现象为

澄清石灰水变浑浊

，试管中发生反应的方程式为

3CO+Fe₂O₃

高温

.

2Fe+3CO₂

3CO+Fe₂O₃

高温

.

2Fe+3CO₂

；
③实验前“通入CO”与“开始加热”的顺序是

先通入CO，再开始加热

；实验后“停止通入CO”与“停止加热”的顺序是

先停止加热，再停止通入CO

．
④右边导气管口放置点燃的酒精灯的目的是

用点燃法去掉尾气中的一氧化碳，防止污染空气

．

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科目：czhx 来源：2012年北京市顺义区中考二模化学试卷（带解析） 题型：填空题

海水资源的利用具有非常广阔的前景。
（1）海水的潮起潮落蕴含巨大的能量，潮汐能和        （写一种）属于新能源。海底矿产“可燃冰”的开发产品与天然气的主要成份相同, 是       （写化学式）
（2）海水淡化是解决淡水资源危机的有效途径之一，下列水的净化方法中，能使海水淡化的是         （填序号，下同）。
①过滤   ②吸附      ③蒸馏        ④消毒
（3）从海水中提炼出来的重水(D₂O)可作原子能反应堆的中子减速剂和传热介质，重水中的D原子核内有一个质子、一个中子，下列说法正确的是         。
①D原子与氢原子属于同种元素        ②重水的相对分子质量为18
③D原子核外有一个电子              ④D原子的相对原子质量为2
（4）海水中含有多种盐，如氯化钠、氯化镁等。海水晒盐大致经历图1所示的过程

①图2是苦卤中有关物质的溶解度曲线，已知t₁℃时，氯化镁和氯化钾的溶解度分别为M、N，则它们溶解度大小的关系为_____________：将苦卤加热到t₂℃以上，根据溶解度曲线，首先析出的晶体应是__________。
②在晒盐时，海水中的氯化镁等也有少量结晶析出，所以海盐生产要经历用饱和食盐水洗盐的过程，采用饱和食盐水做洗液的原因是         。

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科目：czhx 来源：2012年北京市顺义区中考二模化学试卷（解析版） 题型：填空题

海水资源的利用具有非常广阔的前景。

（1）海水的潮起潮落蕴含巨大的能量，潮汐能和（写一种）属于新能源。海底矿产“可燃冰”的开发产品与天然气的主要成份相同, 是（写化学式）

（2）海水淡化是解决淡水资源危机的有效途径之一，下列水的净化方法中，能使海水淡化的是（填序号，下同）。

①过滤 ②吸附 ③蒸馏 ④消毒

（3）从海水中提炼出来的重水(D₂O)可作原子能反应堆的中子减速剂和传热介质，重水中的D原子核内有一个质子、一个中子，下列说法正确的是。

①D原子与氢原子属于同种元素 ②重水的相对分子质量为18

③D原子核外有一个电子 ④D原子的相对原子质量为2

（4）海水中含有多种盐，如氯化钠、氯化镁等。海水晒盐大致经历图1所示的过程

①图2是苦卤中有关物质的溶解度曲线，已知t₁℃时，氯化镁和氯化钾的溶解度分别为M、N，则它们溶解度大小的关系为_____________：将苦卤加热到t₂℃以上，根据溶解度曲线，首先析出的晶体应是__________。

②在晒盐时，海水中的氯化镁等也有少量结晶析出，所以海盐生产要经历用饱和食盐水洗盐的过程，采用饱和食盐水做洗液的原因是。

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科目：czhx 来源： 题型：解答题

海水资源的利用具有非常广阔的前景．
（1）海水的潮起潮落蕴含巨大的能量，潮汐能和（写一种）属于新能源．海底矿产“可燃冰”的开发产品与天然气的主要成份相同，是（写化学式）
（2）海水淡化是解决淡水资源危机的有效途径之一，下列水的净化方法中，能使海水淡化的是（填序号，下同）．
①过滤　　②吸附　　　 ③蒸馏　　　　 ④消毒
（3）从海水中提炼出来的重水（D₂O）可作原子能反应堆的中子减速剂和传热介质，重水中的D原子核内有一个质子、一个中子，下列说法正确的是．
①D原子与氢原子属于同种元素　　　　 ②重水的相对分子质量为18
③D原子核外有一个电子　　　　　　　 ④D原子的相对原子质量为2
（4）海水中含有多种盐，如氯化钠、氯化镁等．海水晒盐大致经历图1所示的过程

①图2是苦卤中有关物质的溶解度曲线，已知t₁℃时，氯化镁和氯化钾的溶解度分别为M、N，则它们溶解度大小的关系为：将苦卤加热到t₂℃以上，根据溶解度曲线，首先析出的晶体应是．
②在晒盐时，海水中的氯化镁等也有少量结晶析出，所以海盐生产要经历用饱和食盐水洗盐的过程，采用饱和食盐水做洗液的原因是__．

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科目：czhx 来源：不详 题型：单选题

现有下列方法：①做导电性实验；②用pH试纸测试；③用生鸡蛋做试验；④用光学显微镜观察；⑤蒸发．
其中能用于区别饱和食盐水和蒸馏水的方法是（　　）

A．①②③④

B．①③⑤

C．②④⑤

D．①②③④⑤

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科目：czhx 来源：2013年云南省中考化学模拟试卷（二）（解析版） 题型：填空题

化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？
【猜想与假设】
猜想①：在常温下能反应；
猜想②在常温下不能反应，但在加热的条件下能反应；
猜想③在加热的条件下不能反应．
【实验与事实】
操作①：将一小块铜块放入试管中，加入足量的浓硫酸，无明显现象；
操作②：加热该试管，铜片有气泡产生，并闻到刺激性气味；
操作③检验产生的有刺激性气味的气体（检验方法及现象略）；
操作④；立即停止加热；
操作⑤：将试管中的残液慢慢倒入少量水中，溶液呈蓝色．
【结论与解释】
（1）由以上探究可知：猜想    是正确的．
（2）经检验产生的气体是SO₂：立即停止加热的目的是    ．
（3）铜跟浓硫酸在加热的条件下反应的产物是SO₂、CuSO₄和水．
【反思与评价】操作⑤中，从安全角度考虑    （选填“能”或“不能”）将水倒入剩余的液体里．
【拓展与应用】根据以上探究和已掌握的知识，同学们又设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案．
甲方案：利用废铜屑跟浓硫酸在加热条件下制取CuSO₄．写出反应的化学方程式：    ．
乙方案：在加热的条件下废铜屑在空气中氧化成CuO，再将CuO与稀硫酸反应制取CuSO₄．
请你从安全、节约、环保等方面进行评价，较好的方案是    （添“甲”或“乙”），理由是    ．（答出一点即可）

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科目：czhx 来源：2009年江苏省苏州市工业园区中考化学模拟试卷（解析版） 题型：选择题

现有下列方法：①做导电性实验；②用pH试纸测试；③用生鸡蛋做试验；④用光学显微镜观察；⑤蒸发．
其中能用于区别饱和食盐水和蒸馏水的方法是（）

A．①②③④

B．①③⑤

C．②④⑤

D．①②③④⑤

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科目：czhx 来源：2009年九年级化学质量调研试卷（解析版） 题型：选择题

现有下列方法：①做导电性实验；②用pH试纸测试；③用生鸡蛋做试验；④用光学显微镜观察；⑤蒸发．
其中能用于区别饱和食盐水和蒸馏水的方法是（）

A．①②③④

B．①③⑤

C．②④⑤

D．①②③④⑤

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科目：czhx 来源：黄冈题库·练考新课堂　九年级化学(上、下) 题型：013

在粗盐提纯的实验中，将滤液放在蒸发皿中用酒精灯加入一段时间后，停止加热的标志是

[　　]

A．水分全部蒸发完

B．滤液开始沸腾

C．出现多量固体

D．出现少量固体

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科目：czhx 来源：2012年北京市顺义区中考化学二模试卷（解析版） 题型：填空题

海水资源的利用具有非常广阔的前景．
（1）海水的潮起潮落蕴含巨大的能量，潮汐能和    （写一种）属于新能源．海底矿产“可燃冰”的开发产品与天然气的主要成份相同，是    （写化学式）
（2）海水淡化是解决淡水资源危机的有效途径之一，下列水的净化方法中，能使海水淡化的是    （填序号，下同）．
①过滤    ②吸附       ③蒸馏         ④消毒
（3）从海水中提炼出来的重水（D₂O）可作原子能反应堆的中子减速剂和传热介质，重水中的D原子核内有一个质子、一个中子，下列说法正确的是    ．
①D原子与氢原子属于同种元素         ②重水的相对分子质量为18
③D原子核外有一个电子               ④D原子的相对原子质量为2
（4）海水中含有多种盐，如氯化钠、氯化镁等．海水晒盐大致经历图1所示的过程

①图2是苦卤中有关物质的溶解度曲线，已知t₁℃时，氯化镁和氯化钾的溶解度分别为M、N，则它们溶解度大小的关系为：将苦卤加热到t₂℃以上，根据溶解度曲线，首先析出的晶体应是．
②在晒盐时，海水中的氯化镁等也有少量结晶析出，所以海盐生产要经历用饱和食盐水洗盐的过程，采用饱和食盐水做洗液的原因是．

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科目：czhx 来源： 题型：单选题

在粗盐提纯的实验中，将滤液放在蒸发皿中用酒精灯加入一段时间后，停止加热的标志是

A.
水分全部蒸发完
B.
滤液开始沸腾
C.
出现多量固体
D.
出现少量固体

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科目：czhx 来源： 题型：单选题

现有下列方法：①做导电性实验；②用pH试纸测试；③用生鸡蛋做试验；④用光学显微镜观察；⑤蒸发．
其中能用于区别饱和食盐水和蒸馏水的方法是

A.
①②③④
B.
①③⑤
C.
②④⑤
D.
①②③④⑤

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科目：czhx 来源： 题型：

（2012•佛山）炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁反应，某同学利用该原理设计了一个实验，实验装置见图：
对实验进行分析并回答：
（1）给玻璃管加热的仪器叫酒精喷灯，要用其

外焰

（填“外焰”、“内焰”或“焰心”）进行加热．
（2）实验中玻璃管里氧化铁粉末的颜色变化是

红色粉末变黑色

，观察到澄清石灰水的现象是

石灰水变浑浊

．
（3）实验前“通入CO”与“开始加热”的顺序是

先通入CO再开始加热

；实验后“停止通入CO”与“停止加热”的顺序是

先停止加热再停止通入CO

．
（4）实验要在装置末端a处燃着一盏酒精灯，其作用是

除去反应剩余的CO

．

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科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

初三（2）班同学在实验室进行三种碳酸盐（碳酸氢铵、碱式碳酸铜、碳酸钙）的性质对比实验．
（1）下面是同学实验的现场实录，请根据现象判断失误原因，并将对应选项填在下面的表格．

操作	操作上的失误
小余同学加碱式碳酸铜粉末时将其沾在试管口及内壁上	C C
小李同实验学桌上滴瓶里的酚酞试液变红了	F F
小青同学在装有碳酸氢铵的试管内加入稀盐酸时，气泡带着泡沫冲出了试管	A A
小敏同学在测定碳酸钙上层清液pH值时，发现测定值偏小	E E
小帆同学用刚测完碳酸氢铵溶液pH的玻璃棒直接伸入碱式碳酸铜的上层清液，测其pH	B B

★失误选项：
A 没有逐滴滴加稀盐酸
B 玻璃棒没有洗净擦干
C 没有将粉末状药品送入试管底部，再将试管直立起来
D 加入药品太多
E 测定溶液pH值时，先将试纸润湿再蘸取待测液于pH试纸上
F 用滴瓶上的滴管取用氢氧化钠溶液
（2）加热烧杯时应

间接

（“直接”或“间接”）加热，水浴加热的特点是

均匀，加热速度快

．
（3）通过本实验和你已学过的化学知识，你认为
①本实验中三种碳酸盐热稳定性由强到弱的顺序是：

CaCO₃＞Cu₂（OH）₂CO₃＞NH₄HCO₃

．
②酸的溶液

一定

（填“一定”或“不一定”，下同）呈酸性，碱的溶液

一定

呈碱性，盐的溶液

不一定

呈中性．
（4）请分别写出碳酸氢铵、碱式碳酸铜和稀盐酸反应的化学方程式：

NH₄HCO₃+HCl═NH₄Cl+H₂O+CO₂↑

；

Cu₂（OH）₂CO₃+4HCl═2CuCl₂+3H₂O+CO₂↑

．

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练习册

高中

初中

小学

蒸发食盐水停止加热的时机是答案解析

在粗盐提纯的实验中，将滤液放在蒸发皿中用酒精灯加入一段时间后，停止加热的标志是

现有下列方法：①做导电性实验；②用pH试纸测试；③用生鸡蛋做试验；④用光学显微镜观察；⑤蒸发．
其中能用于区别饱和食盐水和蒸馏水的方法是

练习册

高中

初中

小学

蒸发食盐水停止加热的时机是答案解析

在粗盐提纯的实验中，将滤液放在蒸发皿中用酒精灯加入一段时间后，停止加热的标志是

现有下列方法：①做导电性实验；②用pH试纸测试；③用生鸡蛋做试验；④用光学显微镜观察；⑤蒸发．其中能用于区别饱和食盐水和蒸馏水的方法是

现有下列方法：①做导电性实验；②用pH试纸测试；③用生鸡蛋做试验；④用光学显微镜观察；⑤蒸发．
其中能用于区别饱和食盐水和蒸馏水的方法是