科目：czwl 来源： 题型：解答题

科目：czwl 来源：2012年安徽省马鞍山市当涂县四校中考物理三模试卷（解析版） 题型：解答题

小明同学用如图所示的实验器材探究凸透镜成像的规律．
（1）小明将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，发现光屏的上方出现了“亮斑”，如图甲所示，接下来他的操作是：______．
（2）正确调节好实验装置后，移动蜡烛至图乙所示的位置，观察到光屏上烛焰清晰的像，此像一定是倒立、______的实像（放大/缩小/等大），生活中的______就是利用这一原理制成的．

（3）现将近视眼镜放在图乙中的凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清，此时应当向______（左/右）移动光屏，便可再次得到清晰的像．

科目：czwl 来源：2010年江苏省无锡市宜兴外国语学校中考物理模拟试卷（解析版） 题型：解答题

小明同学用如图所示的实验器材探究凸透镜成像的规律．
（1）小明将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，发现光屏的上方出现了“亮斑”，如图甲所示，接下来他的操作是：______．
（2）正确调节好实验装置后，移动蜡烛至图乙所示的位置，观察到光屏上烛焰清晰的像，此像一定是倒立、______的实像（放大/缩小/等大），生活中的______就是利用这一原理制成的．

（3）现将近视眼镜放在图乙中的凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清，此时应当向______（左/右）移动光屏，便可再次得到清晰的像．

科目：czwl 来源： 题型：

（2012•当涂县三模）小明同学用如图所示的实验器材探究凸透镜成像的规律．
（1）小明将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，发现光屏的上方出现了“亮斑”，如图甲所示，接下来他的操作是：

将蜡烛调高

将蜡烛调高

．
（2）正确调节好实验装置后，移动蜡烛至图乙所示的位置，观察到光屏上烛焰清晰的像，此像一定是倒立、

缩小

缩小

的实像（放大/缩小/等大），生活中的

照相机

照相机

就是利用这一原理制成的．

（3）现将近视眼镜放在图乙中的凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清，此时应当向

右

右

（左/右）移动光屏，便可再次得到清晰的像．

科目：czwl 来源： 题型：

小芬同学用如图所示的实验器材探究凸透镜成像的规律．
（1）小芬将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，发现光屏的上方出现了“亮斑”，如图甲所示．为了使烛焰的像能成在光屏的中央，接下来他的操作是：将蜡烛调

高

高

（高或低）．
（2）正确调节好实验装置后，移动蜡烛至图乙所示的位置，观察到光屏上有烛焰清晰的像，此像一定是倒立、

缩小

缩小

的实像（放大/缩小/等大），生活中的

照相机

照相机

 就是利用这一原理制成的．
（3）当她将蜡烛和光屏位置互换后，想观察像的特点时，调皮的小明同学将他的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清，为了再次得到清晰的像，此时她应当向

左

左

（左/右）移动光屏便可．

科目：czwl 来源：2013届湖北省武汉市水果湖二中中考模拟物理试卷（带解析） 题型：填空题

科目：czwl 来源：2012-2013学年湖北省武汉市中考模拟物理试卷（解析版） 题型：填空题

科目：czwl 来源： 题型：解答题

科目：czwl 来源：2013年湖北省武汉市水果湖二中中考物理模拟试卷（解析版） 题型：填空题

小芬同学用如图所示的实验器材探究凸透镜成像的规律．
（1）小芬将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，发现光屏的上方出现了“亮斑”，如图甲所示．为了使烛焰的像能成在光屏的中央，接下来他的操作是：将蜡烛调    （高或低）．
（2）正确调节好实验装置后，移动蜡烛至图乙所示的位置，观察到光屏上有烛焰清晰的像，此像一定是倒立、    的实像（放大/缩小/等大），生活中的     就是利用这一原理制成的．
（3）当她将蜡烛和光屏位置互换后，想观察像的特点时，调皮的小明同学将他的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清，为了再次得到清晰的像，此时她应当向    （左/右）移动光屏便可．

科目：czwl 来源：不详 题型：填空题

小芬同学用如图所示的实验器材探究凸透镜成像的规律．
（1）小芬将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上。点燃蜡烛后，发现光屏的上方出现了“亮斑”，如图甲所示。为了使烛焰的像能成在光屏的中央，接下来他的操作是：将蜡烛调    （高或低）。

（2）正确调节好实验装置后，移动蜡烛至图乙所示的位置，观察到光屏上有烛焰清晰的像，此像一定是倒立、         的实像（放大/缩小/等大），生活中的          就是利用这一原理制成的。
（3）当她将蜡烛和光屏位置互换后，想观察像的特点时，调皮的小明同学将他的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清，为了再次得到清晰的像，此时她应当向     （左/右）移动光屏便可。

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源：2015-2016学年江西省抚州市初二上学期期末考试物理卷（解析版） 题型：实验题

科目：czwl 来源： 题型：

在“探究凸透镜成像规律”的实验器材中，传统的发光物体为燃烧的蜡烛，光屏为普通的白纸板．小明同学对它们进行了改进：他在有方格的白纸板上装了6个发光二极管做发光物体，如图甲所示．又用这种有同样大小方格的白纸板做光屏．实验时将发光物体、凸透镜和光屏组装到光具座上并调整好．
（1）当发光物体在a点时，如图乙所示，在光屏上成的像如图丙所示．若将发光物体由a点移动到b点，要想找到像的位置，应向

靠近

靠近

（填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动光屏，直到

光屏上再次出现清晰的像

光屏上再次出现清晰的像

为止．
（2）本实验中改进的发光物体和光屏与传统的相比最主要的一条优点是：

便于比较像和物的大小关系

便于比较像和物的大小关系

．

科目：czwl 来源： 题型：

在“探究凸透镜成像规律”的实验中，各组使用相同焦距的凸透镜进行实验．
（1）小明所在的小组组装完实验器材后，如图所示（P点是2倍焦距处），把蜡烛移到

A

A

（选填“A”或“B”）点处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，是因为此时成的是正立的虚像，要想看到这个像，应从图中的

D

D

 （填“C”或“D”）箭头所示的方向去观察，应用这一原理制成的光学仪器是

放大镜

放大镜

；
（2）小华所在的小组实验操作规范，测量准确，该小组实验记录如下表：

实验序号	物距u/cm	像距v/cm	像的性质
1	12.00	24.00	倒立，放大，实像
2	16.00	16.00	倒立，等大，实像
3	20.00	13.33	倒立，缩小，实像
4	30.00	10.91

请你根据上表信息，求出凸透镜的焦距f=

8

8

cm，第4次实验中，在光屏上可成倒立、

缩小

缩小

的实像．

科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

在探究凸透镜成像规律的实验中：

（1）现有凸透镜、蜡烛、光屏、火柴四种器材，还需要补充的器材是

刻度尺

刻度尺

，实验中需调整蜡烛、凸透镜、光屏的中心，使三心大致在

同一高度

同一高度

，其目的是

使烛焰的像成在光屏的中央

使烛焰的像成在光屏的中央

．
（2）小刚同学用焦距为10cm的凸透镜做实验，实验装置示意图如图所示，在实验过程中保持凸透镜的位置不变，请你根据所学知识完成下列填空：
①改变蜡烛位置，使其位于20cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的倒立、

缩小

缩小

的实像．（选填：“放大”、“等大”或“缩小”）
②改变蜡烛位置，使其位于35cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的

倒立

倒立

的实像．（选填：“倒立”或“正立”）
③改变蜡烛位置，使其位于42cm刻度线处，小刚从透镜的右侧通过透镜可以看到一个正立、

放大

放大

的烛焰的像．（选填：“放大”、“等大”或“缩小”）
（3）下表是小刚同学的实验记录，照相机是根据第

1

1

次实验成像特点制成的．

实  验 次  数	像的情况
	正立或倒立	缩小或放大	实像或虚像
1	倒立	缩小	实像
2	倒立	等大	实像
3	倒立	放大	实像
4	正立	放大	虚像

（4）若在第3次实验的基础上，保持蜡烛和光屏的位置不变，将它们之间的凸透镜往

光屏

光屏

方向移动一定的距离，可使光屏上再出现一个明亮清晰的像．（填“蜡烛”或“光屏”）

科目：czwl 来源： 题型：

在“探究凸透镜成像规律”的实验中，小明将焦距为10cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处不动，
（1）点燃蜡烛后，移动光屏小明发现像成在了光屏的上方（如图所示）．为便于观察实验现象，他应将凸透镜向

 

（选填“上”或“下”）移动，直到

 

．

（2）将蜡烛移至光具座上20cm刻度线处，移动光屏，在光屏上得到一个倒立、

 

的实像，应用这一原理可以制成

 

．
（3）小明继续将蜡烛向右移到35cm刻线处，此时他应将光屏向

 

（选填“左”或“右”）移动．当在光屏上再次看到像后，小明正确测出了像距；邻座的小红和小兰用同样的实验器材分别重复了该实验步骤，也先后测出了像距，这三位同学所测数据记录于下表：

学生	小明	小红	小兰
像距v/cm	29.8	30.9	32.0

观察数据发现，在物距相同时，他们所测的像距却各不相同，你认为原因是

 

．
（4）要在光屏上成等大的像，应使蜡烛与透镜相距

 

cm．

科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

在探究凸透镜成像规律时，小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图乙所示．
（1）该小组在探究实验时，不小心将透镜掉在地上碎成三块．他们不知道碎镜片的焦距是否与原透镜相等，于是选取其中一块镜片，准备测量其焦距．
A、请你设计一个简单实验，测量所选镜片的焦距．所用的主要器材有

 

；在甲图中虚线框内画出你所设计的实验示意图．（甲图中镜片已画出）
B、测量后，发现这块镜片的焦距与原透镜相等，由此他们得出“每块镜片的焦距都与原透镜相等”的结论．他们这种推断方法存在的主要问题是

 

．
（2）实验时，首先调节光源、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上，其目的是

 

．凸透镜固定在光具座零刻度线上，小明将光源移至40cm时，在光屏上出现倒立、缩小的

 

（选填“实”或“虚”）像．
（3）同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是

 

A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定
B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小
C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距
D．若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距
（4）光源“F”放在15cm处，其大小如图丙所示，凸透镜固定在光具座零刻度线上．如果用已经破碎的上半部分凸透镜做实验，则光屏上所成的像是

 

科目：czwl 来源：2012届江苏省南京市玄武区中考一模物理试卷（带解析） 题型：实验题

科目：czwl 来源：2013届江苏东台头灶镇中学九年级下学期中模考训练（一）物理试卷（带解析） 题型：实验题