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甲状腺激素分泌过程存在分级调节和反馈调节答案解析

科目:gzsw 来源:福建省会考题 题型:读图填空题

下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,请据图回答。

(1)A代表的内分泌腺是__________,B代表的内分泌腺是__________。
(2)当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度,反过来_____________(填“促进”或“抑制”)下丘脑和A分泌相关激素,进而使甲状腺激素的分泌_________(填“增加”或“减少”)。可见,甲状腺激素的分泌存在着反馈调节机制,该机制对于机体维持内环境的__________具有重要意义。

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科目:gzsw 来源: 题型:解答题

20.如图表示甲状腺激素的分泌过程,①②③表示相关激素,请回答下列问题.
(1)由图可知,甲状腺激素的分泌存在分级调节和(负)反馈调节.
(2)其他条件不变,若给小鼠饲喂含②的食物,则③的量将不变(填“升高”、“不变”
或“降低”).若给小鼠饲喂含③的食物,其对缺氧的敏感性将提高.
(3)弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体,导致患者体内③含量比正常人多,其原因主要是该抗体与甲状腺细胞表面受体结合,发挥与促甲状腺激素(填激素名称)相同的生理作用.

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科目:gzsw 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、甲状腺激素增加到一定程度而抑制垂体分泌TSH属于分级调节
B、骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官
C、水盐平衡调节机制中存在反馈调节
D、血糖平衡的调节过程中,胰岛素和胰高血糖素为拮抗作用

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科目:gzsw 来源: 题型:解答题

9.如图表示机体在受到外界寒冷刺激后发生的某些调节和代谢过程图解.图中甲、乙、丙是具有内分泌功能的三种器官,X、Y为分泌的相应物质.请回答下列问题:
(1)器官甲分泌的物质X是促甲状腺激素释放激素,可促进器官乙垂体(填器官名称)释放Y,进一步促进器官丙分泌甲状腺激素,作用于几乎全身细胞,起到提高细胞代谢的速率,使机体产生更多热量的功效.
(2)图中显示甲状腺激素也能影响甲、乙分泌相应激素,这说明在甲状腺激素的分级调节中,存在着反馈调节机制.
(3)图中甲状腺激素与核受体形成的复合体直接促进了DNA转录形成mRNA的过程,从而使功能蛋白质的合成加快.
(4)人体的体温调节中枢位于下丘脑,可以调节内分泌腺的分泌;内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的功能,如成年动物甲状腺激素分泌不足,导致的结果是神经系统的兴奋性降低.

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科目:gzsw 来源:2012-2013学年广东省六校高三5月高考模拟考试理科综合生物试卷 题型:综合题

下图是人的机体发生的某些调节和代谢过程示意图。图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质。请据图回答:

(1)当人身体的温度感受器受到寒冷刺激时,相应的神经冲动最终传到图中的甲处,引起甲合成并分泌a的过程称为             

(2)由图中可知甲状腺激素的受体在细胞质和细胞核内,其直接调节的是         过程。图中细胞内的系列变化体现了甲状腺激素的                      的作用,使机体产热增加。

(3)甲状腺激素分泌的调节,存在着下丘脑-垂体-内分泌腺的分级调节和反馈调节。为进一步探究甲状腺激素的含量对促甲状腺激素分泌的影响,某同学设计了如下实验:

Ⅰ、实验方案:

1.挑选两只生长期的健康且大小、性别相同的兔。在相同适宜的条件下饲养,测定两只兔血液中

                             含量。每天1次,连续3天。

2.第4天开始,一只兔正常饲养,另外一只实验兔                    

3.一段时间后依次测定和记录两只兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量。

Ⅱ.请根据以上内容回答问题:

① 指出上述实验方案中的一项不足之处并说明理由:                               

② 请推测步骤纠正后第三步的最可能的实验结果是_                                

③ 本实验设置了哪两种对照:                                                   

 

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科目:gzsw 来源: 题型:综合题

下图是人的机体发生的某些调节和代谢过程示意图。图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质。请据图回答:

(1)当人身体的温度感受器受到寒冷刺激时,相应的神经冲动最终传到图中的甲处,引起甲合成并分泌a的过程称为             
(2)由图中可知甲状腺激素的受体在细胞质和细胞核内,其直接调节的是        过程。图中细胞内的系列变化体现了甲状腺激素的                     的作用,使机体产热增加。
(3)甲状腺激素分泌的调节,存在着下丘脑-垂体-内分泌腺的分级调节和反馈调节。为进一步探究甲状腺激素的含量对促甲状腺激素分泌的影响,某同学设计了如下实验:
Ⅰ、实验方案:
1.挑选两只生长期的健康且大小、性别相同的兔。在相同适宜的条件下饲养,测定两只兔血液中
                          含量。每天1次,连续3天。
2.第4天开始,一只兔正常饲养,另外一只实验兔                    
3.一段时间后依次测定和记录两只兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量。
Ⅱ.请根据以上内容回答问题:
① 指出上述实验方案中的一项不足之处并说明理由:                               
② 请推测步骤纠正后第三步的最可能的实验结果是_                                
③ 本实验设置了哪两种对照:                                                   

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科目:gzsw 来源: 题型:

如图是人的机体发生的某些调节和代谢过程示意图.图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质.请据图回答:

(1)当人身体的温度感受器受到寒冷刺激时,相应的神经冲动最终传到图中的甲处,引起甲合成并分泌a的过程称为
 

(2)由图中可知甲状腺激素的受体在细胞质和细胞核内,其直接调节的是
 
过程.图中细胞内的系列变化体现了甲状腺激素的
 
的作用,使机体产热增加.
(3)甲状腺激素分泌的调节,存在着下丘脑-垂体-内分泌腺的分级调节和反馈调节.为进一步探究甲状腺激素的含量对促甲状腺激素分泌的影响,某同学设计了如下实验:
Ⅰ.实验方案:
1挑选两只生长期的健康且大小、性别相同的兔.在相同适宜的条件下饲养,测定两只兔血液中
 
含量.每天1次,连续3天.
2第4天开始,一只兔正常饲养,另外一只实验兔
 

3一段时间后依次测定和记录两只兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量.
Ⅱ.请根据以上内容回答问题:
①指出上述实验方案中的一项不足之处并说明理由:
 

②请推测步骤纠正后第三步的最可能的实验结果是
 

③本实验设置了哪两种对照:
 

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科目:gzsw 来源:2013-2014学年山东青岛高三3月统一质量检测理综生物卷(解析版) 题型:综合题

12分)人体细胞进行正常生命活动需要机体的调节机制维持内环境的相对稳定。下图是下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系及弥漫性毒性甲状腺肿的发病机理。请回答相关问题。

1)寒冷刺激时,冷觉感受器产生兴奋,皮肤血管         ,减少散热。在完成该反射的过程中,传递神经信号的物质是                。若兴奋产生前某离子在神经元膜内和膜外的浓度分别是 15 mmol/L145 mmol/L,则该离子最可能是          

2)下丘脑和垂体病变会导致甲状腺功能减退,说明甲状腺激素的分泌存在   (分级或反馈)调节。

3)弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体A,导致患者体内甲状腺激素含量比正常人多。其原因主要是该抗体与相应受体结合,发挥与               激素相同的生理作用,使甲状腺机能增强,但甲状腺激素增多不会通过      调节影响抗体A的分泌。

4)弥漫性毒性甲状腺肿临床上可以用物质C进行治疗,该物质可以通过抑制细胞X分泌             及细胞Y______________过程,减少抗体A的产生。

 

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科目:gzsw 来源: 题型:综合题

(12分)人体细胞进行正常生命活动需要机体的调节机制维持内环境的相对稳定。下图是下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系及弥漫性毒性甲状腺肿的发病机理。请回答相关问题。

(1)寒冷刺激时,冷觉感受器产生兴奋,皮肤血管        ,减少散热。在完成该反射的过程中,传递神经信号的物质是               。若兴奋产生前某离子在神经元膜内和膜外的浓度分别是 15 mmol/L、145 mmol/L,则该离子最可能是          
(2)下丘脑和垂体病变会导致甲状腺功能减退,说明甲状腺激素的分泌存在  (分级或反馈)调节。
(3)弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体A,导致患者体内甲状腺激素含量比正常人多。其原因主要是该抗体与相应受体结合,发挥与              激素相同的生理作用,使甲状腺机能增强,但甲状腺激素增多不会通过     调节影响抗体A的分泌。
(4)弥漫性毒性甲状腺肿临床上可以用物质C进行治疗,该物质可以通过抑制细胞X分泌            及细胞Y的______________过程,减少抗体A的产生。

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科目:gzsw 来源: 题型:解答题

9.在游乐园乘坐过山车,头朝下疾驰时,不少人感到心怦怦直跳,并狂呼乱叫.在此过程中,机体存在如下调节过程,请回答下列问题:
(1)A、B、C、D四种激素的名称依次是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素、肾上腺素.
(2)在过山车中人头朝下疾驰的刺激下,血液中C和D的含量会增加(升高),神经系统的兴奋性会增强,说明C与D在调节神经系统的兴奋性上存在的关系是相互协同(填“协同”或“拮抗”)
(3)A、B、C、D都是作为信号分子通过与靶细胞膜上的受体结合来调控细胞代谢的,它们一经靶细胞接受并起作用后就被灭活.下丘脑通过垂体实现对甲状腺分泌活动的调节称为分级调节,而C对下丘脑、垂体的调节方式则是(负)反馈调节.

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科目:gzsw 来源: 题型:解答题

1.动物和植物体内,都存在一些信息分子.图甲表示人体在寒冷环境中,信息分子调节产热的主要途径,图乙表示香梨果实从形成到成熟及采收后所含信息分子的动态变化.依据所学生物学知识,结合图示,请回答下列问题:

(1)图甲中A代表的信息分子是甲状腺激素.A分泌的过程中存在分级调节和反馈调节两种调节机制.图甲中调节垂体分泌TSH的信息分子有TRH和A.(填图中字母或名称)
(2)除图乙所示植物激素外,植物体内还存在细胞分裂素(填激素名称)等植物激素.果实采收前后各种激素的含量变化,从根本上说是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果.由图乙可知,果实采收后,生长素含量再次升高,进而促使乙烯(填植物激素)的合成,加快果实成熟.

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科目:gzsw 来源:2012届福建省福州市高三第一学期期末质量检查考试生物试卷 题型:综合题

神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式,如图所示。据图分析回答:
(1)甲表示下丘脑对内分泌腺的分级调节模式。若靶腺为甲状腺,直接作用于甲状腺的激素名称是            。甲状腺激素的分泌,还存在着反馈调节,反馈调节的靶腺为          
(2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中         模式,其分泌量增加的适宜刺激是       
(3)血糖升高,可以直接刺激胰岛B细胞,使胰岛素分泌增加;也可通过图中                   模式进行调节,使胰岛素分泌增加。
(4)写出反射弧中具体结构名称,以简要说明寒冷环境中下丘脑对甲状腺分泌的神经调
节过程:
  

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科目:gzsw 来源:2011-2012学年福建省福州市高三第一学期期末质量检查考试生物试卷 题型:综合题

神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式,如图所示。据图分析回答:

 (1)甲表示下丘脑对内分泌腺的分级调节模式。若靶腺为甲状腺,直接作用于甲状腺的激素名称是             。甲状腺激素的分泌,还存在着反馈调节,反馈调节的靶腺为           

 (2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中          模式,其分泌量增加的适宜刺激是       

(3)血糖升高,可以直接刺激胰岛B细胞,使胰岛素分泌增加;也可通过图中                    模式进行调节,使胰岛素分泌增加。

(4)写出反射弧中具体结构名称,以简要说明寒冷环境中下丘脑对甲状腺分泌的神经调

节过程:

  

 

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科目:gzsw 来源: 题型:

神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式,如图所示。据图分析回答:














(1)甲表示下丘脑对内分泌腺的分级调节模式。若靶腺为甲状腺,直接作用于甲状腺的激素名称是       。甲状腺激素的分泌,还存在着反馈调节,反馈调节的靶腺为      

  (2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中     模式,其分泌量增加的适宜刺激是   

  (3)血糖升高,可以直接刺激胰岛B细胞,使胰岛素分泌增加;也可通过图中          模式进行调节,使胰岛素分泌增加。

  (4)写出反射弧中具体结构名称,以简要说明寒冷环境中下丘脑对甲状腺分泌的神经调

节过程:

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科目:gzsw 来源: 题型:

下丘脑-垂体-性腺之间也存在着和甲状腺激素分泌一样的分级和反馈调节,其调节过程如图所示,回答下列问题:

(图中A、B、C分别为促性腺激素释放激素、促性腺激素、性激素)
(1)下丘脑、垂体和性腺中无论哪一个发生病变都可引起性腺功能减退.检测发现某人(下丘脑、垂体和性腺中只有一处病变)的血液中性激素水平明显低于正常值,为诊断病因,给其注射适量的促性腺激素释放激素后,性激素水平仍然明显低于正常值,但给其注射适量的促性腺激素后,性激素恢复正常水平,据此判断此人的病变部位是
 

(2)根据性激素的分级和反馈调节过程分析,若运动员长期服用兴奋剂(类似性激素的作用),其性腺会
 
(填“保持正常状态”或“萎缩”或“肿大”).
(3)促性腺激素释放激素的靶细胞是垂体细胞,当促性腺激素释放激素作用于垂体细胞后就会
 
,因此下丘脑神经分泌细胞需要源源不断地
 

(4)据图判断,若要验证B的生理作用,不能用去除性腺的动物做实验,其原因是
 

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科目:gzsw 来源: 题型:

神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式,如图所示.据图分析回答:
(1)甲表示下丘脑对内分泌腺的分级调节模式.若靶腺为甲状腺,直接作用于甲状腺的激素名称是
 
.甲状腺激素的分泌,存在着反馈调节,反馈调节的靶腺为
 
 

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中
 
模式,其分泌量增加的适宜刺激是
 

(3)血糖升高,可以直接刺激胰岛B细胞,使胰岛素分泌增加;也可通过图中
 
模式进行调节,使胰岛素分泌增加.
(4)写出反射弧中具体结构称,以简要说明寒冷环境中下丘脑对甲状腺分泌的神经调节过程:

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科目:gzsw 来源: 题型:解答题

9.冬末春初,季节交替,人体易患感冒.请回答下列问题:
(1)当身体的体温感受器受寒冷刺激时,相应的神经冲动传到下丘脑,下丘脑就会分泌促甲状腺激素释放激素激素,促进垂体释放相关激素,使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌,增加机体产热量.该过程体现了甲状腺激素分泌的分级调节.也存在着负反馈调节调节机制.
(2)感冒时呼吸道黏膜的分泌物刺激黏膜上的感受器,产生兴奋传到脑干的神经中枢,引起咳嗽反射,这属于非条件反射反射.咳嗽反射过程中,神经纤维接受刺激,细胞膜对钠离子的通透性增大,使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧,表现为外负内正与相邻部位产生电位差,形成了局部电流.
(3)人体接种甲型H1N1流感疫苗后,若甲型H1N1流感病毒进入机体,记忆细胞细胞能迅速增殖分化为浆细胞,快速产生大量的抗体.接种甲型H1N1流感疫苗不能预防所有流感,原因是抗体具特异性.

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科目:gzsw 来源: 题型:

从生态系统至生物个体和细胞的各级水平上分析,它们都存在着物质、能量和信息的输入、转变、输出等变化。下列描述错误的是

A.各种生物大分子都是以碳原子构成的链或环为基本骨架的

B.在光合作用过程中,能量的转化形式是:光能→ATP中活跃的化学能→糖类等有机物中稳定的化学能

C.从能量流动的角度分析:在“草→兔→狐”这一食物链中,兔通过摄食获得的储存在草中的化学能,其中大部分能量的去向是通过兔的呼吸作用以热能的形式散失

D.人体甲状腺分泌的甲状腺激素与下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素之间存在反馈调节

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科目:gzsw 来源: 题型:解答题

15.雾霾中的病原体、过敏原和有毒颗粒物可以使人患病.图是人体感染病原体后,机体通过调节清除体内病原体的部分过程(A、B、C表示激素,D、E表示不同的免疫活性物质).请回答下列问题.
(1)患者中有很多是儿童,其呼吸道黏膜的过滤能力有限,免疫系统的第一道防线易被病原体突破.消灭侵入人体细胞内的病毒,要依赖免疫系统中的效应T细胞与宿主细胞密切接触,使宿主细胞裂解死亡.
(2)患者多表现出发热症状,原因之一是T细胞分泌的物质D淋巴因子刺激了下丘脑中的体温调节中枢,使有关内分泌腺分泌的C甲状腺激素增加,产热增加所致.据图可知,激素C分泌的调节存在着分级调节和(正)反馈调节机制.
(3)感冒发热饮水较多后,血浆渗透压降低,会刺激下丘脑中的渗透压感受器,进而使垂体释放抗利尿激素的量减少(增加/减少),导致尿量增加,有利于将毒素排出体外.
(4)雾霾中的过敏原进入有过敏体质的人体后,由浆细胞分泌的抗体可吸附在呼吸道黏膜上,当相同过敏原(抗原)再次进入机体时,就会发生呼吸道过敏反应.
(5)据图分析可知,当人长期处于焦虑、紧张状态时,在雾霾天更易被病原体侵染,原因是长期处于焦虑、紧张状态会降低T细胞活性,使免疫能力下降.

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科目:gzsw 来源: 题型:解答题

17.图1表示靶细胞与激素结合示意图,图2表示神经内分泌系统和免疫系统之间的相互关系,其中细胞因子是细胞对刺激应答时分泌的物质(如淋巴因子),CRH是促肾上腺皮质激素释放激素,ACTH是促肾上腺皮质激素.

(1)若图1激素分子为促甲状腺激素,则靶细胞是甲状腺细胞,该图示过程能说明激素调节的哪些特点通过体液运输,作用于靶器官、靶细胞.
(2)若靶细胞是胰岛A细胞,则饥饿时,血液流经靶细胞后血糖浓度会降低(升高、降低).
(3)应激状态下,下丘脑释放的CRH增多,最终导致糖皮质激素增多.在此过程中下丘脑属于反射弧组成部分中的效应器.
(4)糖皮质激素能限制骨骼和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用,与胰高血糖素(肾上腺素)(填激素名称)的作用相似.
(5)血液中糖皮质激素含量增多对下丘脑、垂体的分泌活动有抑制作用,从而使血液中的糖皮质激素含量保持相对稳定.可见,糖皮质激素的分泌同时存在分级调节和反馈调节两种调节机制.
(6)机体维持内环境稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络.

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