科目：gzsw 来源：2013-2014学年湖南省十三校高三3月第一次联考生物卷（解析版） 题型：选择题
科学方法是生物学研究的精髓之一。下列生物学研究所选择的方法中，正确的是
A．用样方法调查蒲公英的种群密度时，为更好计算个体数量应将样方中的其它植物拔除
B．采用标志重捕法调查土壤动物的丰富度时，应防止标志物脱落
C．用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体
D．用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时，可以用目测估计法统计各种群的数量
科目：gzsw 来源：2013-2014学年湖南十三校高三3月第一次联考生物卷（解析版） 题型：选择题
科学方法是生物学研究的精髓之一。下列生物学研究所选择的方法中，正确的是( )
A．用样方法调查蒲公英的种群密度时，为更好计算个体数量应将样方中的其它植物拔除
B．采用标志重捕法调查土壤动物的丰富度时，应防止标志物脱落
C．用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体
D．用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时，可以用目测估计法统计各种群的数量
科目：gzsw 来源：2014届高三上学期第十二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
科学方法是生物学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是( )
A．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型，种群“J”型增长的数学模型
B．差速离心法分离细胞器是利用在高速离心条件下的不同离心速度所产生的不同离心力，将各种细胞器分离开来
C．摩尔根及其同事运用假说—演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上
D．采用样方法和标志重捕法可分别调查动物的种群密度和土壤动物的丰富度
科目：gzsw 来源：2010-2011学年安徽省“江南十校”高三联考（理综）生物部分 题型：选择题
科学方法是生物学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是（ ）
A．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型，种群“J”型增长的数学模型
B．差速离心法分离细胞器是利用在高速离心条件下的不同离心速度所产生的不同离心力，将各种细胞器分离开来
C．摩尔根及其同事运用假说演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上
D．采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度
科目：gzsw 来源： 题型：单选题
科学方法是生物学研究的关键，下列有关叙述错误的是：
| A．分离细胞中的各种细胞器可以采用差速离心法 |
| B．萨顿利用类比—推理法提出基因在染色体上的推论 |
| C．孟德尔运用假说—演绎法总结出遗传定律 |
| D．肺炎双球菌的转化实验采用了同位素标记法 |
科目：gzsw 来源： 题型：单选题
科学方法是生物学研究的精髓之一。下列生物学研究所选择的方法中，正确的是( )
| A．用样方法调查蒲公英的种群密度时，为更好计算个体数量应将样方中的其它植物拔除 |
| B．采用标志重捕法调查土壤动物的丰富度时，应防止标志物脱落 |
| C．用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体 |
| D．用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时，可以用目测估计法统计各种群的数量 |
科目：gzsw 来源： 题型：单选题
科学方法是生物学研究的精髓之一。下列生物学研究所选择的方法中，正确的是
| A．用样方法调查蒲公英的种群密度时，为更好计算个体数量应将样方中的其它植物拔除 |
| B．采用标志重捕法调查土壤动物的丰富度时，应防止标志物脱落 |
| C．用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体 |
| D．用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时，可以用目测估计法统计各种群的数量 |
科目：gzsw 来源： 题型：单选题
科目：gzsw 来源： 题型：
科学方法是生物学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是（ ）
A．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型，种群“J”型增长的数学模型
B．差速离心法分离细胞器是利用在高速离心条件下的不同离心速度所产生的不同离心力，将各种细胞器分离开来
C．摩尔根及其同事运用假说演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上
D．采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度
科目：gzsw 来源： 题型：
科学方法是生物学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是（ ）
A．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型，种群“J”型增长的数学模型
B．差速离心法分离细胞器是利用在高速离心条件下的不同离心速度所产生的不同离心力，将各种细胞器分离开来
C．摩尔根及其同事运用假说演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上
D．采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度
科目：gzsw 来源：2011届安徽省“江南十校”高三联考（理综）生物部分 题型：单选题
科学方法是生物学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是（ ）
| A．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型，种群“J”型增长的数学模型 |
| B．差速离心法分离细胞器是利用在高速离心条件下的不同离心速度所产生的不同离心力，将各种细胞器分离开来 |
| C．摩尔根及其同事运用假说演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上 |
| D．采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度 |
科目：gzsw 来源： 题型：
| 选项 | 科学家 | 研究成果 | 研究方法 |
| A | 孟德尔 | 遗传定律 | 假说-演绎法 |
| B | 萨顿 | 基因在染色体上 | 类比-推理法 |
| C | 沃森 | DNA双螺旋结构 | 物理模型法 |
| D | 艾弗里 | DNA是遗传物质 | 同位素标记法 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
科目：gzsw 来源： 题型：
| A、模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型，种群“J”型增长的数学模型 |
| B、差速离心法分离细胞器是利用在高速离心条件下的不同离心速度所产生的不同离心力将各种细胞器分离开来 |
| C、摩尔根及其同事运用假说一演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上 |
| D、用15N同位素标记法分析细胞中染色体的形态和数目 |
科目：gzsw 来源： 题型：
| A、用样方法调查蒲公英的种群密度时，为更好计算个体数量应将样方中的其它植物拔除 |
| B、采用标志重捕法调查土壤动物的丰富度时，应防止标志物脱落 |
| C、用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体 |
| D、用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时，可以用目测估计法统计各种群的数量 |
科目：gzsw 来源： 题型：
| A、分离细胞中的各种细胞器可以采用差速离心法 |
| B、萨顿利用类比-推理法提出基因在染色体上的推论 |
| C、孟德尔运用假说-演绎法总结出遗传定律 |
| D、肺炎双球菌的转化实验采用了同位素标记法 |
科目：gzsw 来源： 题型：
| A、用样方法调查植物的种群密度时，样方大小应为1m×1m |
| B、采用标志重捕法调查动物种群密度时，尽量防止标志物脱落 |
| C、用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体 |
| D、用取样器取样法调查土壤中小动物类群的丰富度时，不可以用目测估计法统计各种群的数量 |
科目：gzsw 来源： 题型：
| A、模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型，种群“J”型增长的数学模型 |
| B、差速离心法分离细胞器是利用在高速离心条件下的不同离心速度所产生的不同离心力，将各种细胞器分离开来 |
| C、摩尔根及其同事运用假说一演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上 |
| D、采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤小动物类群的丰富度 |
科目：gzsw 来源： 题型：
| A、用样方法研究鼠等动物的种群密度时，应随机取样 |
| B、采用标志重捕法调查土壤动物的丰富度时，应防止标志物脱落 |
| C、用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体 |
| D、用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时，可以用目测估计法统计各种群的数量 |
科目：gzsw 来源： 题型：
32. 科学方法是生物学研究的精髓之一。下列生物学研究所选择的方法中，正确的是
A．用样方法调查蒲公英的种群密度时，为更好计算个体数量应将样方中的其它植物拔除
B．采用标志重捕法调查土壤动物的丰富度时，应防止标志物脱落
C．用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体
D．用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时，可以用目测估计法统计各种群的数量
科目：gzsw 来源： 题型：
32. 科学方法是生物学研究的精髓之一。下列生物学研究所选择的方法中，正确的是
A．用样方法调查蒲公英的种群密度时，为更好计算个体数量应将样方中的其它植物拔除
B．采用标志重捕法调查土壤动物的丰富度时，应防止标志物脱落
C．用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体
D．用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时，可以用目测估计法统计各种群的数量