科目：czsx 来源：同步轻松练习七年级 数学（上） 题型：022
如图所示，已知点C分线段AB为5∶3，点D分线段AB为3∶5，已知CD长为10cm，那么AB长为________．
科目：czsx 来源： 题型：
如图，已知点P是线段AB的黄金分割点，且PA＞PB，若S1表示以PA为边的正方形的面积，S2表示长为AB、宽为PB的矩形的面积，那么S1（ ）S2．| A、＞ | B、= | C、＜ | D、无法确定 |
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如图，已知点C在线段AB上，以AC和CB为边，在AB的同侧分别作正三角形△AMC和△CNB，连接AN和BM分别交MC、NC于P、G．科目：czsx 来源：数学教研室 题型：044
如图，已知点C在线段AB上，点M、点N分别是AC、CB的中点．
(1)若线段AC=12厘米，BC=8厘米，则线段MN的长度为多少？
(2)根据上述计算过程和结果，设AC＋BC=m，其他条件不变，你能猜出MN的长度吗？请用一句简洁的语言表述你的发现．
科目：czsx 来源：新课标教材导学 数学九年级(第一学期) 题型：044
如图，已知点C是线段AB上的任意一点(C点与A、B点不重合)，分别以AC、BC为边在直线AB的同侧作等边三角形ACD和等边三角形BCE，AE与CD相交于点M，BD与CE相交于点N．①请说明△ACE≌△DCB的理由；②MN与AB有什么关系？请说明理由．
科目：czsx 来源： 题型：044
如图，已知点C在线段AB上，点M、点N分别是AC、CB的中点．
(1)若线段AC=12厘米，BC=8厘米，则线段MN的长度为多少？
(2)根据上述计算过程和结果，设AC＋BC=m，其他条件不变，你能猜出MN的长度吗？请用一句简洁的语言表述你的发现．
科目：czsx 来源：2016届广东揭阳揭西县七年级上学期期末质量检测数学试卷（解析版） 题型：填空题
如图，已知点C在线段AB上，AC＝3cm,BC＝2cm,点M、N分别是AC、BC的中点，则线段MN的长度为 cm.
科目：czsx 来源： 题型：单选题
如图，已知点P是线段AB的黄金分割点，且PA＞PB，若S1表示以PA为边的正方形的面积，S2表示长为AB、宽为PB的矩形的面积，那么S1_____S2．科目：czsx 来源： 题型：解答题
如图，已知点C在线段AB上，以AC和BC为边在AB同侧作正△ACM和正△BCN，连接AN，BM，分别交CM，CN于点P，G，连接PG．求证：PG∥AB．科目：czsx 来源： 题型：解答题
如图，已知点C在线段AB上，以AC和CB为边，在AB的同侧分别作正三角形△AMC和△CNB，连接AN和BM分别交MC、NC于P、G．科目：czsx 来源： 题型：填空题
如图，已知点C是线段AB的黄金分割点，且BC＞AC．若S1表示以BC为边的正方形面积，S2表示长为AB、宽为AC的矩形面积，则S1与S2的大小关系为________．
如图，点D分线段AB为5：7两部分，点C是线段AB的中点，已知CD=2.5cm，求AB的长度．
如图，点D分线段AB为5：7两部分，点C是线段AB的中点，已知CD=2.5cm，求AB的长度．
如图，已知点P是线段AB的黄金分割点，AP＞PB，若AB=1，则AP长约为（ ）
如图，已知点P是线段AB的黄金分割点，AP＞PB，若AB=1，则AP长约为