科目:gzsx 来源:2013年全国普通高等学校招生统一考试文科数学(福建卷解析版) 题型:解答题
如图,在四棱柱![]()
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(I)当正视方向与向量
的方向相同时,画出四棱锥
的正视图(要求标出尺寸,并写出演算过程);
(II)若M为PA的中点,求证:求二面角![]()
(III)求三棱锥
的体积.
科目:gzsx 来源: 题型:解答题
如图,在四棱柱![]()
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(I)当正视方向与向量
的方向相同时,画出四棱锥
的正视图(要求标出尺寸,并写出演算过程);
(II)若M为PA的中点,求证:求二面角![]()
(III)求三棱锥
的体积.
科目:gzsx 来源:不详 题型:解答题
科目:gzsx 来源:2016届宁夏银川市高三上学期统练三理科数学试卷(解析版) 题型:解答题
如图,在四棱锥
中,
平面
,
∥
,
.
![]()
(1)当正视方向与向量
的方向相同时,画出四棱锥
的正视图(要求标出尺寸,并写出演算过程);
(2)求三棱锥
的体积.
科目:gzsx 来源:2013年普通高等学校招生全国统一考试福建卷文数 题型:044
如图,在四棱锥P-ABCD中,PD⊥面ABCD,AB∥DC,AB⊥AD,BC=5,DC=3,AD=4,∠PAD=60°.
(1)当正视图方向与向量
的方向相同时,画出四棱锥P-ABCD的正视图.(要求标出尺寸,并画出演算过程);
(2)若M为PA的中点,求证:DM∥面PBC;
(3)求三棱锥D-PBC的体积.
科目:gzsx 来源: 题型:解答题
如图,在四棱锥P
ABCD中,PD⊥平面ABCD,AB∥DC,AB⊥AD,BC=5,DC=3,AD=4,∠PAD=60°.![]()
(1)当正视方向与向量
的方向相同时,画出四棱锥P
ABCD的正视图(要求标出尺寸,并写出演算过程);
(2)若M为PA的中点,求证:DM∥平面PBC;
(3)求三棱锥D
PBC的体积.
科目:gzsx 来源:不详 题型:解答题
科目:gzsx 来源:2013年福建省高考数学试卷(文科)(解析版) 题型:解答题
科目:gzsx 来源: 题型:
| AD |
科目:gzsx 来源:福建 题型:解答题
| AD |
科目:gzsx 来源: 题型:解答题
如图所示,在三棱锥A—BCD中,侧面ABD、ACD是全等的直角三角形,AD是公共的斜边,且AD=
,BD=CD=1,另一个侧面ABC是正三角形.![]()
(1)当正视图方向与向量
的方向相同时,画出三棱锥A—BCD的三视图;(要求标出尺寸)
(2)求二面角B—AC—D的余弦值;
(3)在线段AC上是否存在一点E,使ED与平面BCD成30°角? 若存在,确定点E的位置;若不存在,说明理由.
科目:gzsx 来源:不详 题型:解答题
科目:gzsx 来源: 题型:
| AD |
科目:gzsx 来源: 题型:
| 3 |
| CD |
科目:czyw 来源:2015-2016学年江苏昆山市太仓市八年级下学期期末语文试卷(解析版) 题型:现代文阅读
阅读《白纸的传奇》一文,完成后面各题。
白纸的传奇
王鼎钧
①大约在我出生前一年,父亲到上海谋职。父亲做了一个军官的秘书。那时的上海,是谋职者心目中的金矿宝山,父亲能到那里弄得一官半职,乡人无不称羡。可是,据说,父亲离家两年并没有许多款项汇回来,使祖父和继祖母非常失望。
②大约在我出生后一年,父亲在乱军之中仓皇回家,手里提着一只箱子。那时,手提箱不似今日精巧,尺寸近似十九寸电视机的画面,厚度相当于一块砖头,这只箱子是他仅有的“宦囊”。箱子虽小,却让人觉着沉重,乡人纷纷议论,认为这只随身携带的箱子里一定是金条,甚或足珠宝。因为上海可是一个不同寻常的地方啊,伸手往黄浦江里捞一下,抓上来的不是鱼,抓上来的都是白花花的银子。
③可是,我家的经济情形并没有改善,依然一年比一年“紧张”,遣走使女,卖掉骡子,把靠近街面的房子租给人家做生意。乡人驻足引颈看不到精彩的场面,也就渐渐地把那只手提箱忘记了。
④我初小结业,升入高小。美术老师教我们画水彩,我得在既有的文具之外增添颜料和画图纸。这时,父亲从床底下把那只箱子拿出来。箱子细致润泽,显然是上等的牛皮。他把箱子打开。
⑤箱子里装的全是上等的白纸!
⑥父亲从箱子里拿出的纸既不是粗糙的毛边纸,也不是光滑的新闻纸,那些纸是另一番模样:颜色像雪,质地像瓷,用手抚摸的感觉像皮,用手提着一张纸在空气中抖动,声音像铜。这怎会是纸?我们几曾见过这样的纸!那时,以我的生活经验,我的幻想,我的希冀,突然看见这一箱白纸,心中的狂喜一定超过看见了一箱银元!
⑦当年仓皇逃回时,父亲的那些同事们有人携带了经手的公款,有人携带了搜刮的黄金,有人拿走了没收的鸦片,有人暗藏了银行的存折。父亲什么也没有,打算什么也不带。
⑧作为一个读书人,他异常爱纸,更何况这些是在家乡难得一见的纸。他一定是想到,孩子长大了也会爱纸,需要纸,各种纸会伴着孩子们成长。这样的好纸定会让孩子们开怀大笑呢!
⑨在那个三代同堂的大家庭里,继祖母因不宠爱父亲而嫌恶母亲,可是母亲对父亲并没有特别的期望。母亲当时打开箱子,看了,抚摸了,对父亲说:“这样清清白白,很好。”他们锁上了箱子,放在卧床底下,谁也没有再提。
⑩倏忽七年。
⑪七年后,父亲看到了他预期的效果。我得到那一箱纸顿时快乐得像个王子。由于纸好,画出来的作业也分外生色,老师给的分数很高。
⑫高小只有两年.两年后应该去读中学,可是那时读中学是城里有钱人的事、父亲不能负担那一笔花费。他开始为我的前途忧愁,不知道我将来能做什么。但是,他不能没有幻想,他看我的图画,喃喃自语:“这孩子也许能做个画家。”我用那些白纸折成飞机,我的飞机飞得远。父亲说:“他将来也许能做个工程师。”我喜欢看报,我用白纸依样画葫芦自己“做”了一份报纸,这又触发了他的幻想:“这孩子也许将来能编报。”有一次我带了我的纸到学校里去炫耀,一张一张赠送给同学,引起一片欢呼声。父亲大惊:“难道他将来做慈善事业?”
⑬父亲也知道幻想终归是幻想,他用一声叹息来结束.这时母亲会轻轻地说:“不管他做什么,能清清白白就好。”
⑭清清白白就好。我听见过好多次。
⑮现在,我母亲逝世五十年了,父亲逝世也将近十六年了,而我这张白纸上已密密麻麻写满了几百万字。这几百万字可以简约成一句话:“清白是生命中不可忍受之轻,也是不可承受之重。”
(有删改)
1.根据选文内容,概括父亲从金矿宝山似的上海仅带回一箱白纸的原因。
2.第⑥段画线句子怎样描写纸的“另一番模样”? 这样细致描写纸的模样有什么作用?
3.概括选文第⑦段画线句的内容,并说说它们在文中有何作用。
4.“传奇”指情节离奇或人物行为不寻常的故事。结合全文,说说白纸的不寻常体现在哪些地方。
5.第⑮段中的“白纸”象征什么?“密密麻麻写满了几百万字”是什么意思?最后的画线句体现了作者怎样的人生追求?
科目:czyw 来源:2014-2015学年北京市海淀区八年级上学期期末练习语文试卷(解析版) 题型:现代文阅读
阅读下面三个文段,完成小+题。(共8分)
自古以来,徽州砖雕就被誉为我国古徽州地域文化的一朵奇葩,是中华民族宝贵的文化遗产。砖雕是在徽州盛产的青灰砖上雕刻团的一种建筑装饰。徽派建筑多用青灰色屋脊和屋顶,雪白色粉墙,水墨青砖的门罩、门楼和飞檐等,砖雕装嵌其中,显得和谐美观。徽州砖雕的图案涉及人物、山水、花卉、走兽、文字等,可谓无所不包。其工艺更是令人赞叹不已,见方尺余、厚不及寸的砖坯上能被雕出情节复杂、前后透视、多层镂空的画面。此外,门楼上访四角翘起、弯曲上扬的砖雕可以避雷,门枢上方的门罩砖雕可以引导鱼雨水顺墙面流下,窗罩的方框砖雕能够遮挡墙面上方的雨水,避免墙窗潮湿,具有很强的实用性。
(二)
明代是徽州砖雕的大发展时期,随着徽州商帮的异军突起,徽州砖雕在民居、祠堂、庙塔等建筑中得以广泛应用。这一时期的徽州砖雕构图强调对称,刻风粗犷质朴,多借助于简单线条进行人物造型。清代时,徽州商帮雄踞中国商界翘楚。据《歙县志》记载,商人致富后,即回家“修祠堂,建园第,重楼宏丽”,以此光宗耀祖,炫耀故里。同时,徽商“贾而好儒”的文化品质使他们追求生活的艺术品味,强调用建筑的布局、结构、装饰展现主人的涵养,这也是促进了徽州砖雕艺术的发展。另外,徽州本土的新安画派、徽州版画等艺术流派也逐渐繁荣起来,对徽州砖雕建筑艺术的反战也起到有力的推动作用。此时的徽州砖雕风格渐趋细腻繁复,注重情节和构图,雕刻层次更加分明。
(三)
位于安徽屯溪博物馆的一幅门罩砖雕作品,颜色为淡灰色,由52块砖雕拼接而成。砖雕画面主板内容为《三国演义》中的三组故事,从左至右分别为长坂坡赵子龙单枪救阿斗、刘备招亲、借东风。主板 画面雕刻有楼台、亭阁、屋宇、人物,布局严谨,远近适宜,层次分明。其四周有数块花卉、寿字纹等雕刻,下面左右边角处刻有对狮,活灵活现。这幅砖雕雕工精细,线条流畅活泼,人物、建筑、狮子极富立体感。
1. 文段(一)主要介绍了徽州砖雕和谐美观、____________、____________、实用性强的特点。(2分)
2.阅读文段(二),概括明清时期徽州砖雕得以发展的原因。(3分)
答:________________________________________________________________________
3.借助文段(二)的相关内容,判断文段(三)中屯溪博物馆的门罩砖雕是明清哪个朝代的作品,并简要说明理由。(3分)
答:________________________________________________________________________
科目:czyw 来源: 题型:现代文阅读
科目:gzyw 来源:教材完全解读 苏教版课标版 高中语文 必修1 苏教版课标版 题型:048
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科目:gzyw 来源: 题型:048
阅读下文,完成1~5题。
小议“潇洒”
苏叔阳
今年流行“潇洒”。“潇洒”满天飞。生也“潇洒”,死也“潇洒”;“下海”的“潇洒”,守摊儿的“潇洒”;打人的“潇洒”,被打的也“潇洒”。犄角旮旯都“潇洒”,掉下根树枝儿,砸上位正练“潇洒”的。
我家对面儿有个商场,商场里有个柜台租给卖盒式带的。每天在9时至下午5时,高声播放《何不潇洒走一回》,周而复始,真是我们今日世风的写照:“潇洒”滥矣!
潇洒的世界,潇洒的人生,潇洒的文化!是这么回事儿吗?
依我看,“潇洒”叫喊得太多,皆因不潇洒使然;未曾潇洒,幻想潇洒,潇洒了一阵儿不潇洒,恨不得潇潇洒洒……才让人使足劲儿呼喊潇洒!
潇洒不过是个梦,是对未来朦胧的呼喊,是对人生模糊的企求。
其实,活在这世上,就难潇洒。干什么有干什么的规矩,由着自己性子来的“潇洒”早晚让不潇洒绊倒。《何不潇洒走一回》的作者自以为看破红尘,却又不遁入空门,只教人自由自在、无拘无束。“何不潇洒走一回”,忘了世上所有的法律以及相应的执法机构都是跟“潇洒”对着干的。你不服?就让你从头到脚不潇洒一回。
今日之“潇洒”,远不是往日所说的“风流倜傥”,甚至也不是“拿得起放得下”的坦坦荡荡;不是指达观、乐观,困难面前不皱眉,也不是“虱子多了不怕咬,债多了不愁”的没心没肺。今日之“潇洒”,更多的含意是“什么都不论”“老子想干啥就干啥”或者“人生就一回,干吗那么累”;及时行乐,及时陶醉,天塌了不管,地陷了不问,此乃“潇洒”之至境。但是又与出家当和尚、修女或不为名利所累的消极遁世不同。那就不叫“潇洒”了,而叫自找苦吃。所以,今日之“潇洒”即努力让自己痛快而罔顾一切之谓也。
从前的中国人活得太累,顾这个顾那个,尺寸太多,规矩太严,所以想“潇洒”。
从前的中国人缺少自我,为这个为那个,为舆论,为秩序,为父母,为孩子,很难为自己,所以盼“潇洒”。
お很难有可心舒意的休息,即使工作也常常出大力流大汗而不能大收获,所以梦“潇洒”。
于是,“潇洒”喷薄而出;于是闻“潇洒”点头称是,而吟之诵之,而不辨其是否真“潇洒”;于是敢言“潇洒”不能者,人皆睚眦之。
于是,许多挂着“潇洒”招牌的东西出来掏人们的钱包;于是“潇洒”文化成为时尚,而“潇洒”之后,留下更多的失落、惆怅。
翻开报纸,真是满篇皆“潇洒”!那些自封、买封、赠封、小圈子抬封的“星星”们,何其“潇洒”,真是风流行千里,举手是文章。那些“大款”(何谓“款”,似乎光有钱不会造还算不上,只有有钱能造的主儿方能称“大款”),那些“大腕”(“腕”应为“万”,名号也),掷金如土,纸醉金迷,他们的一言一行都成了报纸追记的消息!
打开电视,靓男俊女,丑男乖女,婀娜多姿,情海浮沉,过着又像又不像中国人的生活,“潇洒”之至!
然而,合上报纸,关上电视机,在黑乎乎狭窄的小屋里,面对羞涩的口袋,你能梦见什么?
更妙的是,这“潇洒”被说成是高雅,是有文化的表现。岂知,文化是种积累,不是抹点面霜,烫个新世界式,暴氽儿出来的。不是能当众喊歌儿,便成音乐家;会写报屁股文章,便成文豪;敢在台上客串两趟,就是表演艺术家。以肉麻当有趣的吹捧,也日见“潇洒”。所以,大学教授卖馅饼,小学教室改旅馆都是“潇洒”的好文章。大家统统“下海”潇洒一番,中国是公司之国,这就现代化了吗?
赠大钱便是“潇洒”,当兵的只图个“理解”,可是全社会若只停在所谓的“潇洒”和“理解”上,而不互助,互爱,互敬,还配叫潇洒吗?
“潇洒文化”正叫我们胡吃闷睡,正教我们浅薄,一种本来横行于大地的浮躁心态,正借“潇洒”的美名而更加恣肆。现代化需要的是拼搏,全民族本应当有股挽手共进的悲壮之气,却不料,都玩起了“潇洒”。
德国的哲人斯宾格勒说:一个失却了自身文化的民族,是一个漂泊无根的民族。我以为,“潇洒”救不了我们,只不过多制造些阿Q。阿Q虽是中国文化,但不是主流,我们要不要当一回“漂泊无根的民族”,画一个永远画不圆的圈儿?
世界近代史告诉我们,在进入现代化的时候,每个民族差不多都要经历“民族主义文化”消沉,“市民亚文化”嚣张的阶段。我们应当清醒,不让这阶段太长太久,自溺于这种“潇洒”。
因制造“潇洒”而“潇洒”的人,因玩儿“潇洒”而“潇洒”的人,自然还会“潇洒”,并引入追慕。但一个民族这么干可就要倒霉!
我们前头的路,我们每个人为自己所创造的生活,我们所面对的明天的世界,可不能只靠“潇洒”!
有五千年——不,有七千年——文明史的民族,怎么一下儿变得轻浮了,玩儿起“潇洒”!这可不是酸葡萄!
1.本文所论述的“潇洒“,其含义是 ,这说明中国正处在_______________的阶段。
2.文中第四段认为,中国人‘潇洒’叫喊得太多,“皆因不潇洒使然”。试从文中找出导致其“不潇洒”的三个原因:____________、____________、____________。
3.文末说:“这可不是酸葡萄!”请谈谈你对这句话的理解。
4.选出下列句子中,“潇洒”的意义相同的两项( )
A.今日之“潇洒”,远不是往日所说的“风流倜傥”……
B.打开电视,靓男俊女……过着又像又不像中国人的生活,“潇洒”之至!
C.我以为,“潇洒”救不了我们,只不过多制造些阿Q。
D.翻开报纸,真是满篇皆“潇洒”!
5.选出对原文理解不当的一项( )
A.本文围绕论题,按照“摆现象——析实质——挖根源——论危害——提办法”的顺序,依次展开论述。
B.本文立论与驳论相结合,有破有立。
C.个人玩儿“潇洒”,可令人追慕,一个民族玩儿“潇洒”,那十分危险。
D.作为中国文化现象之一的阿Q,其核心是精神胜利法。