科目：czsw
来源：
题型：
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小时后，分别测出三个量筒中的失水量．请根据实验回答下列问题：
（1）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是
光照
光照
，实验结果是
乙量筒的失水量较大（或液面下降较大）
乙量筒的失水量较大（或液面下降较大）
．
（2）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是
防止量筒中水分的蒸发，减少实验误差
防止量筒中水分的蒸发，减少实验误差
．
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科目：czsw
来源：
题型：
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小时后，分别测出三个量筒中的失水量．请根据实验回答下列问题：
（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据
三个量筒中的失水量
三个量筒中的失水量
来比较植物的蒸腾量．
（2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是
光照
光照
．
（3）三套装置中
乙
乙
量筒中的失水量较大（液面下降较大）．
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科目：czsw
来源：2009年广东省茂名市初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生考试生物试卷
题型：059
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小时后，分别测出三个量筒中的失水量。请根据实验回答下列问题：
（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据________来比较植物的蒸腾量。
（2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是________，实验结果是________。
（3）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是________。
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科目：czsw
来源：2010-2011学年山东临淄外国语实验学校初一上学期期末考试生物卷（带解析）
题型：探究题
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入等量清水，在水面滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小时后，分别测出三个量筒中的失水量。请根据实验回答下列问题：（4分）
（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据___________来比较植物的蒸腾量。
（2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是 ，实验结果是 。
（3）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是________________________________________。
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科目：czsw
来源：2010-2011学年山东临淄外国语实验学校初一上学期期末考试生物卷（解析版）
题型：探究题
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入等量清水，在水面滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小时后，分别测出三个量筒中的失水量。请根据实验回答下列问题：（4分）
（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据___________来比较植物的蒸腾量。
（2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是 ，实验结果是
。
（3）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是________________________________________。
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科目：czsw
来源：
题型：解答题
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小时后，分别测出三个量筒中的失水量．请根据实验回答下列问题：
（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据______来比较植物的蒸腾量．
（2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是______．
（3）三套装置中______量筒中的失水量较大（液面下降较大）．
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科目：czsw
来源：不详
题型：解答题
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小时后，分别测出三个量筒中的失水量．请根据实验回答下列问题：
（1）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是______，实验结果是______．
（2）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是______．
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科目：czsw
来源：广东省中考真题
题型：探究题
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小时后，分别测出三个量筒中的失水量。请根据实验回答下列问题：
（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据 来比较植物的蒸腾量。
（2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是 ，实验结果是 。
（3）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是________________________________________。
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科目：czsw
来源：2010-2011学年山东省淄博市临淄外国语实验学校七年级（上）期末生物试卷（解析版）
题型：填空题
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小时后，分别测出三个量筒中的失水量．请根据实验回答下列问题：
（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据 来比较植物的蒸腾量．
（2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是 ，实验结果是 ．
（3）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是 ．
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科目：czsw
来源：2009-2010学年山东省济宁市邹城八中七年级（上）期末生物试卷（解析版）
题型：填空题
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小时后，分别测出三个量筒中的失水量．请根据实验回答下列问题：
（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据 来比较植物的蒸腾量．
（2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是 ．
（3）三套装置中 量筒中的失水量较大（液面下降较大）．
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科目：czsw
来源：2009-2010学年人教版七年级（上）月考生物试卷（解析版）
题型：填空题
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小时后，分别测出三个量筒中的失水量．请根据实验回答下列问题：
（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据 来比较植物的蒸腾量．
（2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是 ．
（3）三套装置中 量筒中的失水量较大（液面下降较大）．
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科目：czsw
来源：2010年山东省淄博市中考生物模拟试卷（八）（解析版）
题型：解答题
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小时后，分别测出三个量筒中的失水量．请根据实验回答下列问题：
（1）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是______，实验结果是______．
（2）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是______．
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科目：czsw
来源：2009年广东省广州市中考生物试卷（解析版）
题型：填空题
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小时后，分别测出三个量筒中的失水量．请根据实验回答下列问题：
（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据 来比较植物的蒸腾量．
（2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是 ，实验结果是 ．
（3）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是 ．
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科目：czsw
来源：2009年广东省茂名市中考生物试卷（解析版）
题型：填空题
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小时后，分别测出三个量筒中的失水量．请根据实验回答下列问题：
（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据 来比较植物的蒸腾量．
（2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是 ，实验结果是 ．
（3）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是 ．
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科目：czsw
来源：2010年山东省淄博市临淄区中考生物模拟试卷（三） （解析版）
题型：解答题
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小时后，分别测出三个量筒中的失水量．请根据实验回答下列问题：
（1）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是______，实验结果是______．
（2）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是______．
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科目：czsw
来源：不详
题型：探究题
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入等量清水，在水面滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小时后，分别测出三个量筒中的失水量。请根据实验回答下列问题：（4分）
（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据___________来比较植物的蒸腾量。
（2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是 ，实验结果是 。
（3）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是________________________________________。
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科目：czsw
来源：0115 期末题
题型：填空题
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：
甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小时后，分别测出三个量筒中的失水量。请根据实验回答下列问题：
(1)通过对实验设计方案的分析，该同学是根据_____________来比较植物的蒸腾量。
(2)如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是__________。
(3)三套装置中___________量筒中的失水量较大(液面下降较大)。
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科目：czsw
来源：
题型：
（2009•广州）为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小时后，分别测出三个量筒中的失水量．请根据实验回答下列问题：
（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据
量筒中的失水量
量筒中的失水量
来比较植物的蒸腾量．
（2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是
光照
光照
，实验结果是
乙量筒的失水量较大（或液面下降较大）
乙量筒的失水量较大（或液面下降较大）
．
（3）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是
防止量筒中水分的蒸发，减少实验误差
防止量筒中水分的蒸发，减少实验误差
．
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科目：czsw
来源：
题型：
为了研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，取叶片数量和形状大小相同的三株幼小的菊花，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境（①光照、潮湿②光照、干燥③黑暗、干燥）条件下，测出相同时间内量筒中的失水量．
请回答下列问题：
（1）通过对实验设计方案的分析，可以根据
相同时间内量筒中的失水量
相同时间内量筒中的失水量
来比较植物的蒸腾量．
（2）如要研究光照因素对植物蒸腾量的影响，应采用
②、③
②、③
（选填数字①、②、③）环境条件下的两套装置进行实验．其中对照组是
③
③
，此实验属于
定量实验
定量实验
（选填“定性实验”或“定量实验”）．
（3）在水面上滴加几滴植物油是为了
防止量筒内水分的蒸发
防止量筒内水分的蒸发
．
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科目：czsw
来源：
题型：
为了研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，取叶片数量和性状大小相同的三株幼小的菊花，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境（①光照、潮湿②光照、干燥③黑暗、干燥）条件下，测出相同时间内量筒的失水量．请回答下列问题：
（1）菊花植物体内的水分是通过
中的导管来运输的．
（2）研究光照因素对植物蒸腾量的影响，应采用
（选填数字①、②、③）环境条件下的两套装置进行实验，其中对照组是
．三总环境对应的实验结果坐标图中最不可能出现的曲线是
线．
（3）在水面上滴加几滴植物油是为了
．
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