科目：czwl 来源： 题型：解答题

9．在探究“滑动摩擦力的大小与那些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：
A．滑动摩擦力的大小可能与物体的运动速度有关．
B．滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．
C．滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关．
小黄同学进行了如图的甲、乙、丙三个实验探究过程：

①在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做匀速直线 运动．
②对比图中甲丙两个探究过程，可以验证猜想C．
③实验探究中，小黄采用的实验方法是C
A．类比法      B．科学推理法      C．控制变量法
④在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为2 N，若拉力增大到3N时，摩擦力为2 N．
小黄将木块沿竖直方向切去一半，重做实验，通过比较得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面的大小有关，你认为他的结论是错误（选择“正确”或“错误”），为什么没有控制压力相同．此实验过程中，很难控制木块做匀速直线运动，测力计读数不准确，针对实验中的不足，写出改进方案．（画图或文字说明均可）

科目：czwl 来源： 题型：实验探究题

9．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中．阳阳同学所在合作小组的实验如图所示．

（1）实验中要测量出每次木块与水平放置的木板间的滑动摩擦力的大小，应沿木板水平拉木块做匀速直线运动，由图甲可知木块此时受到的滑动摩擦力为0.8N，其依据是二力平衡．
（2）小明做了4次实验，实验数据如表，根据实验数据，请你帮助他用描点法在方格纸上画出木块受到的滑动摩擦力与压力的关系图．

实验次数	1	2	3	4
木块与砝码重G（N）	4.0	6.0	8.0	10.0
弹簧秤示数F（N）	0.8	1.2	1.6	2.0

（3）分析图象可得出：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小f与压力F_N关系式f=0.2F_N．
（4）实验快结束时，爱打网球的小明想判断网球鞋和运动鞋那个防滑效果更好．请您利用上述仪器，写出实验方法：将网球鞋放在水平桌面上，运动鞋放在网球鞋上，用弹簧秤水平匀速直线拉动网球鞋，记下弹簧秤的示数；再将两只鞋交换位置，弹簧秤水平匀速直线拉动运动鞋，记下弹簧秤的示数，比较两次弹簧秤的示数，示数大的防滑效果更好．

科目：czwl 来源： 题型：解答题

12．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些素因有关”的活动中，阳阳同学所在合作小组的实验如图所示．

（1）实验中要测量出每次木块与水平放置的木板间的滑动摩擦力的大小，应沿木板水平拉木块做匀速直线运动，由图甲可知木块此时受到的滑动摩擦力为0.8 N，其依据是二力平衡．
（2）小明做了4次实验，实验数据如下表，根据实验数据，请你帮助他用描点法在方格纸上画出木块受到的滑动摩擦力与压力的关系图．

实验次数	1	2	3	4
木块与砝码重G（N）	4.0	6.0	8.0	10.0
弹簧秤示数F（N）	0.8	1.2	1.6	2.0

（3）分析丙图象可得出：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小f与压力F_N关系式f=0.2F_N．
（4）实验快结束时，爱打网球的小明想判断网球鞋和运动鞋那个防滑效果更好．请您利用上述仪器，写出实验方法：将网球鞋放在水平桌面上，运动鞋放在网球鞋上，用弹簧测力计水平匀速直线拉动网球鞋，记下弹簧测力计的示数；再将两只鞋交换位置，弹簧测力计水平匀速直线拉动运动鞋，记下弹簧测力计的示数，比较两次弹簧测力计的示数，示数大的防滑效果更好．

科目：czwl 来源： 题型：解答题

14．在探究“导体的电阻可能跟那些因素有关”的实验中，王锐同学做了如下的猜想：
（1）猜想A：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；
猜想B：导体的电阻可能跟导体的材料有关；
根据你的生活体验，请你猜想导体的电阻可能与长度有关．
如图所示是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1m，d的长度是0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同．
（2）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟金属丝a和c的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．
（3）依次把M、N跟金属丝a和d的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，发现连接金属丝a时，电流表示数较小．分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟长度的关系，其结论是：导体的长度；导体的材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大．
（4）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法．以下没有采用控制变量法的选项是D．
A、物体吸收热量的多少与哪些因素有关
B、液体蒸发的快慢与哪些因素有关
C、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
D、探究串联电路中的电流关系．

科目：czwl 来源： 题型：解答题

科目：czwl 来源：重庆市月考题 题型：探究题

摩擦是一种常见的现象，在运动和生活中起着重要的作用，下面我们用实验来探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”．实验室提供了下列器材：
A．弹簧测力计；
B．带钩的长方体木块（各个表面粗糙程度均相同）；
C．表面平整的长木板；
D．带钩的正方体木块（各个表面粗糙程度均相同）；
E．几条毛巾；
F．质量为50g的钩码（共10个）；
G．几支园铅笔。
（1）要测摩擦力的大小，应用弹簧测力计水平拉木块做                                        这时拉力与摩擦力                                         。
（2）下表是某同学研究滑动摩擦力得到的数据：

请分析表中数据回答下列问题：
①比较第1、2次实验，可得出的结论是：                                                                 ；
②比较第1、3次实验，可得出的结论是：                                                                。
（3）因为物体间的接触面积有大小，那么滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有没有关系呢？请选用上面器材进行实验探究． 你选用的实验器材是：            （选填上面的字母，要求器材最少）。通过实验探究可知：在压力相等、接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小          关（选填“有”或“无”）。

科目：czwl 来源：2011-2012学年重庆48中八年级（上）第二次月考物理试卷（解析版） 题型：解答题

摩擦是一种常见的现象，在运动和生活中起着重要的作用，下面我们用实验来探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”．实验室提供了下列器材：A．弹簧测力计；
B．带钩的长方体木块（各个表面粗糙程度均相同）；C．表面平整的长木板；
D．带钩的正方体木块（各个表面粗糙程度均相同）；E．几条毛巾；
F．质量为50g的钩码（共10个）；G．几支园铅笔．
（1）要测摩擦力的大小，应用弹簧测力计水平拉木块做______运动，这时拉力与摩擦力______．
（2）下表是某同学研究滑动摩擦力得到的数据：

请分析表中数据回答下列问题：
①比较第1、2次实验，可得出的结论是：______；
②比较第1、3次实验，可得出的结论是：______．
（3）因为物体间的接触面积有大小，那么滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有没有关系呢？请选用上面器材进行实验探究．
你选用的实验器材是：______（选填上面的字母，要求器材最少）．
通过实验探究可知：在压力相等、接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小______关（选填“有”或“无”）．

科目：czwl 来源：2009-2010学年重庆市北碚区西南师大附中八年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

摩擦是一种常见的现象，在运动和生活中起着重要的作用，下面我们用实验来探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”．实验室提供了下列器材：A．弹簧测力计；
B．带钩的长方体木块（各个表面粗糙程度均相同）；C．表面平整的长木板；
D．带钩的正方体木块（各个表面粗糙程度均相同）；E．几条毛巾；
F．质量为50g的钩码（共10个）；G．几支园铅笔．
（1）要测摩擦力的大小，应用弹簧测力计水平拉木块做______运动，这时拉力与摩擦力______．
（2）下表是某同学研究滑动摩擦力得到的数据：

请分析表中数据回答下列问题：
①比较第1、2次实验，可得出的结论是：______；
②比较第1、3次实验，可得出的结论是：______．
（3）因为物体间的接触面积有大小，那么滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有没有关系呢？请选用上面器材进行实验探究．
你选用的实验器材是：______（选填上面的字母，要求器材最少）．
通过实验探究可知：在压力相等、接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小______关（选填“有”或“无”）．

科目：czwl 来源：2007-2008学年重庆一中八年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

摩擦是一种常见的现象，在运动和生活中起着重要的作用，下面我们用实验来探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”．实验室提供了下列器材：A．弹簧测力计；
B．带钩的长方体木块（各个表面粗糙程度均相同）；C．表面平整的长木板；
D．带钩的正方体木块（各个表面粗糙程度均相同）；E．几条毛巾；
F．质量为50g的钩码（共10个）；G．几支园铅笔．
（1）要测摩擦力的大小，应用弹簧测力计水平拉木块做______运动，这时拉力与摩擦力______．
（2）下表是某同学研究滑动摩擦力得到的数据：

请分析表中数据回答下列问题：
①比较第1、2次实验，可得出的结论是：______；
②比较第1、3次实验，可得出的结论是：______．
（3）因为物体间的接触面积有大小，那么滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有没有关系呢？请选用上面器材进行实验探究．
你选用的实验器材是：______（选填上面的字母，要求器材最少）．
通过实验探究可知：在压力相等、接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小______关（选填“有”或“无”）．

科目：czwl 来源： 题型：

22、摩擦是一种常见的现象，在运动和生活中起着重要的作用，下面我们用实验来探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”．实验室提供了下列器材：A．弹簧测力计；
B．带钩的长方体木块（各个表面粗糙程度均相同）；C．表面平整的长木板；
D．带钩的正方体木块（各个表面粗糙程度均相同）；E．几条毛巾；
F．质量为50g的钩码（共10个）；G．几支园铅笔．
（1）要测摩擦力的大小，应用弹簧测力计水平拉木块做

匀速直线

运动，这时拉力与摩擦力

大小相等

．
（2）下表是某同学研究滑动摩擦力得到的数据：

请分析表中数据回答下列问题：
①比较第1、2次实验，可得出的结论是：

接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大

；
②比较第1、3次实验，可得出的结论是：

压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大

．
（3）因为物体间的接触面积有大小，那么滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有没有关系呢？请选用上面器材进行实验探究．
你选用的实验器材是：

A、B、C

（选填上面的字母，要求器材最少）．
通过实验探究可知：在压力相等、接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小

无

关（选填“有”或“无”）．

科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．
（1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据

二力平衡

二力平衡

知识可知，木块所受的滑动摩擦力为

2.8

2.8

N．
（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是

没有控制压力相等

没有控制压力相等

．
（3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？

不变

不变

（填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？

压力和接触面的粗糙程度没有改变

压力和接触面的粗糙程度没有改变

．
（4）实验结束后，该小组的同学们在交流时，小红同学提出，摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关，同组的同学们进行讨论，最后在没有添加任何器材的情况下，设计了一个方案解决了这个问题．如果你是该小组的一名成员，你认为他们设计的方案是什么？实验结论是什么？
设计方案（简要叙述）：

把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数

把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数

；
实验结论：

如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关

如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关

．

科目：czwl 来源： 题型：解答题

科目：czwl 来源：2012-2013学年四川省攀枝花市盐边县红格中学九年级（上）月考物理试卷（11月份）（解析版） 题型：解答题

某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．

（1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据______知识可知，木块所受的滑动摩擦力为______N．
（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是______．
（3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？______（填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？______．

科目：czwl 来源：2009-2010学年新人教版九年级（上）期中物理试卷（14）（解析版） 题型：解答题

某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．

（1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据______知识可知，木块所受的滑动摩擦力为______N．
（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是______．
（3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？______（填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？______．

科目：czwl 来源： 题型：实验探究题

19．某班同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数、物重和物体上升的高度等因素有关，各小组利用如图所示的装置进行验证，小张那组得到的实验数据如表：

实验次数	物重（N）	物体上升的高度（m）	拉力（N）	绳子自由端移动的距离（m）	机械效率（%）
1	1	0.1	0.6	0.2	83.3
2	1	0.1	0.4	0.4	62.5
3	2	0.1	0.65	0.4	76.9
4	1	0.2	0.6	0.4	83.3

（1）比较第1、2次实验数据得出：用不同的滑轮组提升相同的物体，动滑轮的个数越多，其机械效率越低（选填“高”或“低”）；比较第2、3次实验数据得出：同一个滑轮组，提升的物体越重，它的机械效率越高（选填“高”或“低”）；比较第1、4次实验数据得出：同一个滑轮组的机械效率与物体上升的高度无（选填“有”或“无”）关．
（2）在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让测力计处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比偏小（选填“偏大”、“偏小”或“不变”），测得的机械效率偏高（选填“偏高”、“偏低”或“不变”），说明滑轮组的机械效率还与运动状态有关．
（3）有两个小组所用的动滑轮重量相同，提升的物体也相同，测得的机械效率却不同．原因可能是绳子与滑轮或滑轮轴之间的摩擦不同，影响了测量结果．所以，我们在生活中经常给各种机械加润滑油，是为了提高它的机械效率．

科目：czwl 来源： 题型：解答题

12．某班同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数、物重和物体上升的高度等因素有关．各小组利用如图所示的装置进行验证，小张那组得到的实验数据如 表：

实验 次数	物重 （N）	物体上升的高度（m）	拉力 （N）	绳子自由端移动的距离（m）	机械效率 η（%）
1	1	0.1	0.6	0.2	83.3
2	1	0.1	0.4	0.4	62.5
3	2	0.1	0.65	0.4	76.9
4	1	0.2	0.6	0.4	83.3

（1）比较第1、2次实验数据得出：用不同的滑轮组提升相同的物体，动滑轮的个数越多，其机械效率越低（选填“高”或“低”）；比较第2、3次实验数据得出：同一个滑轮组，提升的物体越重，它的机械效率越高（选填“高”或“低”）；比较第1、4次实验数据得出：同一个滑轮组的机械效率与物体上升的高度无（选填“有”或“无”）关．
（2）在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让测力计处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比偏小（选填“偏大”、“偏小”或“不变”），测得的机械效率偏高（选填“偏高”、“偏低”或“不变”），说明滑轮组的机械效率还与运动状态有关．
（3）有两个小组所用的动滑轮重量相同，提升的物体也相同，测得的机械效率却不同．原因可能是绳子与滑轮或滑轮轴之间的摩擦不同，影响了测量结果．所以，我们在生活中经常给各种机械加润滑油，是为了提高它的机械效率．

科目：czwl 来源： 题型：解答题

10．某班同学在“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”时，他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数、物重和物体上升的高度等因素有关，各小组利用如图所示的装置进行验证，杨阳那组得到的实验数据如表：

实验次数	物重 （N）	物体上升的高度 （m）	拉力（N）	绳子自由端移动的距离（m）	机械效率（%）
1	1	0.1	0.6	0.2	83.3
2	1	0.1	0.4	0.4	62.5
3	2	0.1	0.65	0.4	76.9
4	1	0.2	0.6	0.4	83.3

（1）比较第1、2次实验数据得出：用不同的滑轮组提升相同的物体，动滑轮个数越多，机械效率越低；比较第2、3次实验数据得出：同一个滑轮组，提升的物体越重，机械效率越高；比较第1、4实验数据得出：同一个滑轮组的机械效率与物体上升的高度无关．
（2）在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让弹簧测力计处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比偏小（选填“偏大”、“偏小”或“不变”），测得机械效率偏高（选填“偏高”、“偏低”或“不变”），说明滑轮组的机械效率还与运动状态有关．
（3）有两个组所用的动滑轮重量相同，提升的物体也相同，测的机械效率却不同，原因可能是绳子与滑轮或滑轮轴之间的摩擦不同，影响了测量结果．所以，我们在生活中经常给各种机械加润滑油，是为了提高它的机械效率．

科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

22、某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．

（1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据

二力平衡

知识可知，木块所受的滑动摩擦力为

2.8

N．
（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是

没有控制变量（或压力发生了改变）

．
（3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？

不变

（填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？

压力和接触面的粗糙程度没有改变

．
（4）实验结束后，该小组的同学们在交流时，小红同学提出，摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关，同组的同学们进行讨论，最后在没有添加任何器材的情况下，设计了一个方案解决了这个问题．如果你是该小组的一名成员，你认为他们设计的方案是什么？实验结论是什么？
设计方案（简要叙述）：

把长木板倾斜一定的角度，然后匀速成拉动木块，读出弹簧测力计的读数

；
实验结论：

如果弹簧测力计的读数不变，说明摩擦力与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关

．