科目：czwl 来源： 题型：

实验室常用的滑动变阻器，它是改变电路中的电阻线的

长度

长度

来改变电阻的器件，如图所示，当把A、D连入电路，要使电路中的电流增大，必须将滑片P向

右

右

端移动．

科目：czwl 来源：《第14章 探究电路》2010年单元测试卷（解析版） 题型：填空题

实验室常用的滑动变阻器，它是改变电路中的电阻线的    来改变电阻的器件，如图所示，当把A、D连入电路，要使电路中的电流增大，必须将滑片P向    端移动．

科目：czwl 来源：2008-2009学年山东省临沂市蒙阴三中九年级（上）月考物理试卷（解析版） 题型：填空题

实验室常用的滑动变阻器，它是改变电路中的电阻线的    来改变电阻的器件，如图所示，当把A、D连入电路，要使电路中的电流增大，必须将滑片P向    端移动．

科目：czwl 来源：《14.1 电阻和变阻器-14.3“伏安法”测量电阻》2010年同步练习（1）（解析版） 题型：填空题

实验室常用的滑动变阻器，它是改变电路中的电阻线的    来改变电阻的器件，如图所示，当把A、D连入电路，要使电路中的电流增大，必须将滑片P向    端移动．

科目：czwl 来源： 题型：填空题

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源： 题型：

如图所示是实验室常用的滑动变阻器，它的铭牌上标有“50Ω1A”字样．表示此变阻器电阻的变化范围是

0～50

0～50

Ω，它是通过改变电路中电阻线的

长度

长度

来改变电阻的器件．当把A、D连入电路，欲使电路中的电流增大，须将滑片P向

A（或左）

A（或左）

端移动．

科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

（2012•玉林模拟）探究电流与电压、电阻的关系．
提出问题：通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？
猜想：
①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比．
②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比．
③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
实验器材：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），滑动变阻器（20Ω 2A，50Ω　1A），导线若干．
实验过程：
（1）根据图所示实物图在虚线框内画出电路图．
（2）小明按图正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程．小明操作中的错误是：

闭合开关前，变阻器连入电路的阻值没有调到最大值

闭合开关前，变阻器连入电路的阻值没有调到最大值

．
（3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一．分析数据可得出猜想

①

①

是正确的．
（4）小红在探究猜想③时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V，并记下电流值；当小红将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，在不改变滑动变阻器滑片的情况下闭合开关，则电压表的示数

变大

变大

．（选填“变大”、“变小”或“不变）移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再改接15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据．分析数据得出，猜想

③

③

是正确的．实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是

保持定值电阻两端的电压不变

保持定值电阻两端的电压不变

．
表一                                      

电压	1.2	1.6	2.0	2.4	2.8
电流	0.12	0.16	0.20	0.24	0.28

表二

电阻	5	10	15
电流	0.30	0.15	0.10

（5）小华在探究猜想③时，重新设计了电路，保持电压表的示数为3V，得到了与表二相同的数据，也完成了实验探究．小华与小红的实验相比不同之处是：

电压表接在了变阻器两端

电压表接在了变阻器两端

．
知识拓展：
（6）小明实验时选择的是

10

10

Ω电阻．小红实验时选择的变阻器规格是

50Ω 1A

50Ω 1A

．

科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

26、探究电流与电压、电阻的关系．
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？
【猜想]①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比．
②导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
【实验器材】电源（电压恒为4.5 V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），滑动变阻器（50Ω 1 A），导线若干．
【实验过程】（1）根据下图所示实物图在虚线框内画出电路图．

（2）小明按图正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程．小明操作中的错误是：

闭合开关前，变阻器连入电路的阻值没有调到最大值

．
（3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一．分析数据可得出猜想

①

是正确的．小明实验时选择的是

10

Ω电阻．

表一							表二
电压	1.2	1.6	2.0	2.4	2.8		电阻	5	10	15
电流	0.12	0.16	0.20	0.24	0.28		电流	0.30	0.15	0.10

（4）小红在探究猜想②时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V，并记下电流值；当小红将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，在不改变滑动变阻器滑片的情况下闭合开关，则电压表的示数

变大

．（选填“变大”、“变小”或“不变）移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为1.5 V，并记下电流值；再改接15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据．分析数据得出，猜想

②

是正确的．实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是

保持定值电阻两端的电压不变

．

科目：czwl 来源： 题型：

小宇自制了一个测定水箱水面高度的装置，如图甲所示.R是滑动变阻器，当水面在A处时，水面高60cm，滑动变阻器的滑片P恰好在最下端；当水面在B处时，水面高10cm，滑片P在最上端，从水位表（由电流表改装而成）指针所指刻度，可知水箱内水面高度.电流I和水面高h关系的图象如图13乙所示，已知浮标体积为6×10^－4m3，电源电压6V不变.

求：(1)当浮标体积的1/3浸入水中时，浮标所受的浮力是多少？

    (2)R₁的阻值是多少？

(3)当滑动变阻器连入电路的阻值为20Ω时，水面高度是多少？(取g=10N/kg)

 

科目：czwl 来源： 题型：单选题

科目：czwl 来源： 题型：单选题

科目：czwl 来源：2011-2012学年湖南省衡阳市逸夫中学八年级（下）第一次质量检测物理试卷（解析版） 题型：选择题

科目：czwl 来源： 题型：

如图是小兰同学在“测量小灯泡的电功率”的实验中所连接的实物图．灯泡
的额定电压是2.5V，电阻约9Ω，滑动变阻器阻标有“20Ω  1A”字样：
（1）把电压表正确连入电路
（2）在开关闭合前，应将滑片P放在

 

端．（选填“A”或“B”）
（3）小兰合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮．小兰分析产生故障的原因可能是：①小灯泡灯丝断了；②小灯泡短路；③滑动变阻器开路．（电流表、电压表均无故障）
请你依据表一中电流表、电压表示数可能出现的几种情况，帮小兰判断故障原因，并将其序号填写在表一对应的空格里．
表一：

电流表	电压表	故障原因
示数不为0	示数为0
示数为0	示数不为0

（4）排除故障后，小兰调节变阻器滑片的位置，使小灯泡两端电压分别为2V、2.5V、2.8V，依次测出通过小灯泡的电流，并观察发光情况，记录在表二中．当小灯泡正常发光时，电流表示数如图所示，此时小灯泡电阻是

 

Ω．小灯泡的额定功率是

 

W．（计算结果保留两位小数）
表二：

U/V	I/A	R/Ω	灯泡亮度
2	0.25	8	暗
2.5			亮
2.8	0.32	9	很亮

（5）请你根据实验中小灯泡两端电压分别为2V、2.5V、2.8V时灯泡的发光情况和电阻大小，提出一个合理的猜想：

 

．

科目：czwl 来源： 题型：

如图所示，A、B两个定值电阻的U-I图象，电阻R_A的阻值是

 

Ω．若把两个定值电阻并联接在6V的电源上，则电阻R_B在1min内产生的热量是

 

J，干路中的电流是

 

A．

科目：czwl 来源： 题型：

22、小刚同学通过实验，测定标有“2.5V”小灯泡的额定功率．他的实验电路如下图所示．电源为2节干电池．
（1）用笔画线代替导线，将电路补充完整．
（2）根据实物图画出其电路图．
（3）小刚把滑动变阻器正确连入电路后，闭合开关，发现灯泡不发光，电流表无示数，但电压表有示数．请你判断电路中出现的故障可能是

灯泡断路

．
（4）排除故障后，他测得的三次数据如表，则小灯泡的额定功率为

0.75

W．

实验次数	灯泡两端电压U/V	通过灯丝电流I/A
1	2.2	0.26
2	2.5	0.28
3	3.0	0.30

（5）分析表中数据后发现：当灯丝两端电压改变时，灯丝电阻也在改变．你认为引起灯丝电阻变化的原因是：

温度发生变化

；实验过程中，由于不小心造成灯泡短路，则电路中可能出现的现象是（说出一点即可）：

电流表烧坏了

．

科目：czwl 来源： 题型：

A、B两组同学分别用电池组（两端电压为3V）、电压表、电流表和滑动变阻器等实验器材来测定标有“2.5V”小灯泡的额定功率．

（1）如图1所示，如果要求滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表的示数变大，导线M应与滑动变阻器的接线柱

B

B

连接．（填A/B/D）
（2）A组的甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．
甲同学的问题：

电流表正负接线柱接反了

电流表正负接线柱接反了

；乙同学的问题：

所选电流表量程太大

所选电流表量程太大

；丙同学的问题：

所选电流表量程太小

所选电流表量程太小

；
（3）B组的同学把滑动变阻器正确连入电路后，闭合开关s，发现灯L 不发光，电流表无示数，但电压表有示数．电压表的示数
如图3所示为

3

3

v．请你判断电路中出现的故障可能是

灯泡断路

灯泡断路

．
（4）该组同学排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图4所示，灯L的额定功率为

0.75

0.75

W．

科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

如图是小兰是学在“测量小灯泡正常发光时的电阻和消耗的电功率”的实验器中所连接的实物图．其中小灯泡上标有“2.5V”的字样，它的电阻约9Ω，滑动变阻器标有“20Ω  1A”字样：
（1）请你帮小兰同学把电压表正确连入电路中．（导线不要交叉）．
（2）在开关闭合前，应将滑片P放在

A

A

端．（选填“A”或“B”）
（3）小兰合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮．于是小刚提出以下猜想：
A．可能是灯丝断了
B．可能是小灯泡短路
C．可能是变阻器开路．
究竟哪个猜想正确，可根据电流表和电压表的示数进行判断（电流表、电压表均无故障）．下表给出了电流表、电压表可能出现的几种情况，请判断每种情况下哪个猜想是正确的，并把其序号填写在对应的空格里．
表一                                          

电流表	电压表	故障原因
示数不为零	示数为零
示数为零	示数不为零

表二

U/V	I/A	R/Ω	灯泡亮度
2	0.25	8	暗
2.5			亮
2.8	0.32	9	乙 很亮

（4）排除故障后，调节滑动变阻器的位置，使小灯泡两端电压分别为2V、2.5V、2.8V，依次测出了小灯炮的电流，并观察发光情况，记录在表二中．当小灯泡正常发光时，电流表示数如图，此时小灯泡的电阻为

8.33

8.33

Ω，小灯泡的额定功率为

0.75

0.75

W．（计算结果保留两位小数）

（5）若在实验过程中，小组同学把电流表损坏了，不能使用，而其他器材是完好的．小组同学向老师汇报了情况，老师没有拿电流表给小组同学，只拿一个5Ω的定值电阻和一个单刀又掷开关给小组同学．小组同学为难了，经过小组同学的集体智慧设计了如图的电路图继续测定小灯泡的额定功率．请你帮该小组同学补充测定小灯泡额定功率的步骤和表达式．
①闭合开关S₁，把开关S接1，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为

2.5

2.5

V；
②保证滑动变阻器的滑片不动，把开关S接2，

测出电压表的示数U

测出电压表的示数U

；
③小灯泡额定功率的表达式为P_0L=

U-2.5

2

U-2.5

2

W（用你测量的物理的字母和已知量来表示）．

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源： 题型：

如图是探究平面镜成像特点的实验装置，a为玻璃板，b为点燃的蜡烛，c是和b完全相同但未点燃的蜡烛．则下列说法错误的是（　　）

A．沿水平桌面移动蜡烛c不能使c与b的像完全重合是因为玻璃板没有与桌面垂直放置

B．眼睛透过玻璃板看见的“蜡烛c”实际上是光的折射所形成的虚像

C．小芳同学发现镜中出现了蜡烛b两个不重合的像是由于光在两个反射面上两次反射成像造成的

D．将蜡烛沿远离平面镜的方向移动时，眼睛透过玻璃板看见的“蜡烛c”会变小