科目：czwl 来源： 题型：

如图（1）甲所示的电路中，电源电压为3V，小灯泡上标有“2.5V　0.25A”字样．当滑动变阻器的滑片P从最右端移到a点时，小灯泡正常发光；再移动滑片到某点b时，电压表的读数如图（1）乙所示（电源电压和小灯泡的电阻保持不变）．

请回答：
（1）当滑片P滑到b点时，电压表的读数为

2

2

V；小灯泡的电阻为

10

10

Ω．b点在a点的

右

右

（选填“左”或“右”）．
（2）滑片在b处时，求滑动变阻器接入电路的阻值

5

5

Ω．
（3）滑片在b处时，求滑动变阻器消耗的功率

0.2

0.2

W．
（4）同学实验时不小心将电压表损坏了、现在实验室有：电流表、滑动变阻器（阻值0～R₀）、导线若干、未知电阻Rx．请设计实验完成测量未知电阻R_x的实验．经讨论后同学们达成共识，设计的电路如图（2），以下是他们的实验操作步骤：
①按电路图连接好实物电路．
②

将滑片调整到最左端，测出此时电流为I₁

将滑片调整到最左端，测出此时电流为I₁

；
③

将滑片调整到最右端，测出此时电流为I₂

将滑片调整到最右端，测出此时电流为I₂

．
未知电阻R_x的数学表达式：R_x=

I2R0

I1-I2

I2R0

I1-I2

．

科目：czwl 来源：2012年辽宁省盘锦一中中考物理二模试卷（解析版） 题型：解答题

如图（1）甲所示的电路中，电源电压为3V，小灯泡上标有“2.5V 0.25A”字样．当滑动变阻器的滑片P从最右端移到a点时，小灯泡正常发光；再移动滑片到某点b时，电压表的读数如图（1）乙所示（电源电压和小灯泡的电阻保持不变）．

请回答：
（1）当滑片P滑到b点时，电压表的读数为______V；小灯泡的电阻为______Ω．b点在a点的______（选填“左”或“右”）．
（2）滑片在b处时，求滑动变阻器接入电路的阻值______Ω．
（3）滑片在b处时，求滑动变阻器消耗的功率______W．
（4）同学实验时不小心将电压表损坏了、现在实验室有：电流表、滑动变阻器（阻值0～R）、导线若干、未知电阻Rx．请设计实验完成测量未知电阻R_x的实验．经讨论后同学们达成共识，设计的电路如图（2），以下是他们的实验操作步骤：
①按电路图连接好实物电路．
②______；
③______．
未知电阻R_x的数学表达式：R_x=______．

科目：czwl 来源： 题型：解答题

科目：czwl 来源： 题型：

实验操作考试时，一同学连好了实物电路如图所示，请你帮他画出这一电路的电路图．

科目：czwl 来源： 题型：

以下是小明和小杰写的一份探究报告．
问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？
猜想：干路中的电流等于各支路中妁电流之和．
设计实验：略
进行实验：小明连好了实物电路如图，测出了支路中的电流，准备拆除电路重新连接以备测干路中的电流，小杰灵机一动只变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流，请在图中用笔画线画出改动的导线（先在原导线上打“×”，再更改接法）．

实验结束，小明和小杰记录A、B、C各点的电流值如下表所示

A点电流IA/A	B点电流IB/A	C点电流IC/A
0.4	0.3	0.7

（1）小明的结论是

正确

正确

（填“正确”或“不正确”）．
（2）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足：

应该多次测量，使结论更具说服力

应该多次测量，使结论更具说服力

．

科目：czwl 来源： 题型：

（2013•荆门）某班在进行测定小灯泡阻值的实验中
（1）某小组根据已有器材，连接了实物电路如图所示，请根据实物连接图在框内画出对应的电路图．

（2）电路接通前，小明用开关试触，先是发现电流表示数如图所示，则产生的原因是

电流表的量程选择过小

电流表的量程选择过小

．小明调整电路后发现电压表示数如图，则产生的原因是

电压表的正负接线柱接反了

电压表的正负接线柱接反了

．

科目：czwl 来源：2013年初中毕业升学考试（湖北荆门卷）物理（带解析） 题型：实验题

科目：czwl 来源：2013年初中毕业升学考试（湖北荆门卷）物理（解析版） 题型：实验题

科目：czwl 来源：2013年湖北省荆门市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

某班在进行测定小灯泡阻值的实验中
（1）某小组根据已有器材，连接了实物电路如图所示，请根据实物连接图在框内画出对应的电路图．

（2）电路接通前，小明用开关试触，先是发现电流表示数如图所示，则产生的原因是______．小明调整电路后发现电压表示数如图，则产生的原因是______．

科目：czwl 来源：2007-2008学年江苏省苏州市吴中区九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

以下是小明和小杰写的一份探究报告．
问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？
猜想：干路中的电流等于各支路中妁电流之和．
设计实验：略
进行实验：小明连好了实物电路如图，测出了支路中的电流，准备拆除电路重新连接以备测干路中的电流，小杰灵机一动只变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流，请在图中用笔画线画出改动的导线（先在原导线上打“×”，再更改接法）．

实验结束，小明和小杰记录A、B、C各点的电流值如下表所示

A点电流IA/A	B点电流IB/A	C点电流IC/A
0.4	0.3	0.7

（1）小明的结论是______（填“正确”或“不正确”）．
（2）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足：______．

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源：2009-2010学年四川省资阳市雁江三中八年级（下）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

实验操作考试时，一同学连好了实物电路如图所示，请你帮他画出这一电路的电路图．

科目：czwl 来源： 题型：解答题

科目：czwl 来源： 题型：解答题

科目：czwl 来源：专项题 题型：探究题

以下是小明和小杰写的一份探究报告．
问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？
猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和．
设计实验：略；
（1）进行实验：小明连好了实物电路如图，测出了支路中的电流，准备拆除电路重新连接以备测干路中的电流，小杰灵机一动只变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流，请在图中用笔画线画出改动的导线（先在原导线上打“×”，再更改接法）．

实验结束，小明和小杰记录A、B、C各点的电流值如下表所示

（2）小明的结论是 _________ （填“正确”或“不正确”）．
（3）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足： _________ ．

科目：czwl 来源： 题型：解答题

科目：czwl 来源： 题型：

某同学对光的折射进行了研究，如图是光线在不同物质中的光路图，表格中记录的是光速及入射角与折射角的数据关系．

物质	其中光速（m/s）
水	2.25×108
玻璃	2.0×108
冰	2.30×108
空气	3.0×108
酒精	2.2×108

表（空气斜射入水）

实验序号	入射角i（度）	折射角r（度）	入射角的正弦sin  i	折射角的正弦 sin  r	入射角的余弦  cos  i	折射角的余弦 cos  r
1	23.0	17.5	0.39	0.30	0.92	0.95
2	36.0	26.7	0.59	0.45	0.81	0.89
3	51.0	36.9	0.78	0.60	0.63	0.80

（1）从光速与光线与法线夹角来定性分析得到的结论是

光从一种介质斜射入另一种介质发生折射时，光速越大，光线与法线间的夹角越大

光从一种介质斜射入另一种介质发生折射时，光速越大，光线与法线间的夹角越大

．
（2）从入射角与折射角的数量关系得到的结论是

光发生折射时，入射角的正弦与折射角的正弦成正比

光发生折射时，入射角的正弦与折射角的正弦成正比

．

科目：czwl 来源： 题型：

21、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等．
（1）在采用如图1所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因是什么？
（2）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图2所示．请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的．
（3）用如图7所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？

科目：czwl 来源： 题型：

在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等．

（1）在采用如图（a）所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因．
答：很难保持木块做

匀速直线运动

匀速直线运动

．
（2）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图（b）所示．请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的．
答：当拉动长木板时，木块处于

静止

静止

状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于

摩擦力

摩擦力

的大小．
（3）用如图（b）所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？
答：因为无论长木板是否做

匀速直线运动

匀速直线运动

，木块都处于

静止状态

静止状态

，都

容易

容易

（选填“容易”或“不容易”）读数．

科目：czwl 来源：2012年苏教版初中物理八年级下8.3摩擦力练习卷（解析版） 题型：实验题