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在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,选用的器材有:正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等.

(1)在采用如图(a)所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时,发现很难保持弹簧测力计示数的稳定,很难读数.请分析其原因.
答:很难保持木块做
匀速直线运动
匀速直线运动

(2)为解决上述问题,某同学对实验装置进行了改进,如图(b)所示.请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的.
答:当拉动长木板时,木块处于
静止
静止
状态,根据二力平衡的条件,弹簧测力计的示数等于
摩擦力
摩擦力
的大小.
(3)用如图(b)所示的实验装置进行实验时,为什么能解决上述问题?
答:因为无论长木板是否做
匀速直线运动
匀速直线运动
,木块都处于
静止状态
静止状态
,都
容易
容易
(选填“容易”或“不容易”)读数.
分析:(1)在用弹簧测力计拉木块时,只有使其做匀速直线运动,物体所受的拉力才与摩擦力是一对平衡力;
(2)在所示方案中,拉动木板运动时,木块静止,处于平衡状态,此时木块受到的滑动摩擦力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力,由弹簧测力计的示数即可求出木块受到的滑动摩擦力;而原来的实验中不容易控制木块做匀速直线运动.
(3)实验过程中,要测出木块受到的滑动摩擦力,应让木块做匀速直线运动,根据弹簧测力计的示数,应用平衡条件求出摩擦力,但精确控制木块做匀速直线运动较难;可以让木块静止,处于平衡状态,然后由平衡条件求出摩擦力.
解答:解:(1)由于在拖动正方体木块时,很难让木块保持匀速直线运动状态,才导致了弹簧测力计的示数不稳定;
故原因为:很难保持木块做匀速直线运动.
(2)当拉动长木板运动的过程中,正方体木块保持静止状态,根据二力平衡的条件知:此时弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小.
(3)无论长木板是否做匀速直线运动,正方体木块都处于静止状态(即平衡状态),这样拉力等于摩擦力,而且无论拉木板速度多少,摩擦力都一样,摩擦力大小不改变,拉力也不变,示数稳定,容易读数.
故答案为:(1)匀速直线运动;
(2)静止;摩擦力;
(3)匀速直线运动;静止状态;容易.
点评:此题主要考查了二力平衡条件的应用,通过对两个装置的对比,更加体现了b实验装置的优越性,把握住是否能保持正方体木块匀速直线运动或静止状态,是解答此题的关键所在.
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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,选用的器材有:正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等.

(1)实验时,小明采用图1所示实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力.操作过程中,要沿水平方向
匀速
匀速
拉动弹簧测力计,这样弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力才是一对
平衡
平衡
力;此时木块所受的滑动摩擦力如图3所示,为
2.8
2.8
N.
(2)小华也采用图1所示实验装置,他将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是
没有控制物体间的压力不变
没有控制物体间的压力不变

(3)小丽用了图2的实验装置,她认为该装置能很好地解决小明的困难,请你分析其中的原因是
物体间的压力不变,改变了物体间接触面的面积
物体间的压力不变,改变了物体间接触面的面积

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科目:初中物理 来源: 题型:

小军在“探究摩擦力的大小与什么因素有关?”的实验中,用1N的力在水平桌面上拉重3N的长方体金属块.如图所示,金属块在1s内从A位置匀速运动到B位置,金属块受到的阻力的大小是
1
1
N.

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(2012?娄底)小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,提出了如下四个猜想.根据你对本实验的探究,发现其中与实验结论不相符合的是(  )

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某实验小组在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,分别做了如图所示甲、乙、丙三次实验.

(1)比较乙、丙两次实验知道:滑动摩擦力的大小与
压力大小
压力大小
有关.
(2)进行甲、丙两次实验,是为了探究滑动摩擦力的大小是否与
接触面积大小
接触面积大小
有关.
(3)用弹簧测力计水平拉动木块时,必须保持
匀速直线运动
匀速直线运动
状态.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时,如图:

(1)测摩擦力时,弹簧测力计拉着物体做
匀速直线
匀速直线
 运动,此时摩擦力的大小
等于
等于
 拉力的大小.
(2)甲图与乙图探究的是摩擦力与
压力大小
压力大小
 的关系;甲图与丙图探究的是摩擦力与
接触面粗糙程度的
接触面粗糙程度的
关系.

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