2．实验室用100g碳酸钙与足量的稀盐酸反应.可制得CO2 L.同时生成CaCl2 g.反应的化学方程式为 . 题目中的已知量是 .所求的未知量——青夏教育精英家教网—

2．实验室用100g碳酸钙与足量的稀盐酸反应.可制得CO2 L.同时生成CaCl2 g.反应的化学方程式为 . 题目中的已知量是 .所求的未知量是 ,解答中要用到的反应物.生成物的质量比是 ,要求得到CO2的体积.应先计算CO2的 .再应用换算成体积. 指点迷津例:向一定质量的碳酸钙中加入100g稀盐酸.反应一段时间后.生成二氧化碳2.24L(标准状况下.二氧化碳密度为1.977g/L).称得剩余溶液的质量为105.6g.求参加反应的碳酸钙的质量? 思路分析(1):题目中的数据(CO2 )是体积.密度.而化学方程式计算需要的是质量.因此.必须把相应的量换算成质量.同时当题设条件中反应物和生成物的量都给出时.一般用生成物的量来计算.此题在求算参加反应的碳酸钙的质量时.应利用二氧化碳的量来进行计算. 密度= ∴ 质量=体积×密度需注意的是气体的密度单位与液体或固体的密度单位不同.在计算时注意单位问题. 解:设生成2.24L二氧化碳需碳酸钙的质量为x 二氧化碳的质量=1.977g/L×2.24L=4.4g CaCO3+2HCl=CaCl2 +H2O+CO2↑ 100 44 x 4.4g = x=10g 答案:参加反应的碳酸钙的质量是10g. 思路分析(2):原有100g稀盐酸.和固体碳酸钙.反应后成为105.6g.实际稀盐酸和碳酸钙反应以后.会产生气体.所以溶液增加的量.应是反应的碳酸钙和跑掉二氧化碳气的质量的差.因此也可用差量法计算. 根据CaCO3+2HCl=CaCl2 +H2O+CO2↑可知.若有100份质量的碳酸钙参加反应.会产生44份二氧化碳气.溶液就会净增100-44=56.现在溶液质量从100g增到105.6g有多少g碳酸钙参加反应呢?这是成正比例关系的.根据比例既可求解. 解:设参加反应的碳酸钙的质量为x CaCO3+2HCl=CaCl2 +H2O+CO2↑溶液净增量 100 44 56 x 5.6g = x=10g 答:参加反应的碳酸钙的质量是10g. 基础评价氧气质量(g) 生成氧化镁质量(g) 2 4 8 12 【查看更多】

小明在实验室发现一瓶氢氧化钠固体没有塞上瓶塞，于是他和他的同学一起对这瓶氢氧化钠固体展开探究，请你与他们一起进行探究。
【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质？
【查阅资料】CaCl₂溶液呈中性。
【猜想与假设】
①氢氧化钠没有变质；②该氢氧化钠部分变质；③该氢氧化钠。
【设计实验】取氢氧化钠固体样品溶于水配成溶液A，进行如下实验：

实验步骤	实验现象	结论及解释
（1）取少量溶液A于试管中，向其中滴加足量的稀盐酸；	有气泡产生	猜想不成立
（2）另取少量溶液A于试管中，向其中滴加足量的氯化钙溶液；	产生	反应的化学方程式为：
（3）将步骤（2）所得的混合液静置，向上层清液中滴加无色的酚酞溶液。	溶液呈红色	猜想成立

【反思与交流】
久置的氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）                  ，因此，氢氧化钠应        保存。
【探索与拓展】为进一步探究氢氧化钠的变质程度，小明称取18.6g氢氧化钠固体样品放入烧杯中，向其中逐滴加入稀盐酸，到不再产生气泡为止，共消耗稀盐酸100g，反应后称得烧杯中溶液的质量为114.2g。试计算：
（1）该样品中碳酸钠的质量为               ；
（2）该氢氧化钠的变质程度（即变质的氢氧化钠占变质前的氢氧化钠的质量分数）为              。

查看答案和解析>>

小明在实验室发现一瓶氢氧化钠固体没有塞上瓶塞，于是他和他的同学一起对这瓶氢氧化钠固体展开探究，请你与他们一起进行探究。

【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质？

【查阅资料】CaCl₂溶液呈中性。

【猜想与假设】

①氢氧化钠没有变质；②该氢氧化钠部分变质；③该氢氧化钠。

【设计实验】取氢氧化钠固体样品溶于水配成溶液A，进行如下实验：

实验步骤	实验现象	结论及解释
（1）取少量溶液A于试管中，向其中滴加足量的稀盐酸；	有气泡产生	猜想不成立
（2）另取少量溶液A于试管中，向其中滴加足量的氯化钙溶液；	产生	反应的化学方程式为：
（3）将步骤（2）所得的混合液静置，向上层清液中滴加无色的酚酞溶液。	溶液呈红色	猜想成立

【反思与交流】

久置的氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示），因此，氢氧化钠应保存。

【探索与拓展】为进一步探究氢氧化钠的变质程度，小明称取18.6g氢氧化钠固体样品放入烧杯中，向其中逐滴加入稀盐酸，到不再产生气泡为止，共消耗稀盐酸100g，反应后称得烧杯中溶液的质量为114.2g。试计算：

（1）该样品中碳酸钠的质量为；

（2）该氢氧化钠的变质程度（即变质的氢氧化钠占变质前的氢氧化钠的质量分数）为

。

查看答案和解析>>

小明在实验室发现一瓶氢氧化钠固体没有塞上瓶塞，于是他和他的同学一起对这瓶氢氧化钠固体展开探究，请你与他们一起进行探究。

【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质？

【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。

【猜想与假设】

①氢氧化钠没有变质；②该氢氧化钠部分变质；③该氢氧化钠??????? 。

【设计实验】取氢氧化钠固体样品溶于水配成溶液A，进行如下实验：

实验步骤	实验现象	结论及解释
（1）取少量溶液A于试管中，向其中滴加足量的稀盐酸；	有气泡产生	猜想????????? 不成立
（2）另取少量溶液A于试管中，向其中滴加足量的氯化钙溶液；	产生???? ????	反应的化学方程式为：
（3）将步骤（2）所得的混合液静置，向上层清液中滴加无色的酚酞溶液。	溶液呈红色	猜想???????? 成立

【反思与交流】

久置的氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）?????????????????? ，因此，氢氧化钠应???????? 保存。

【探索与拓展】为进一步探究氢氧化钠的变质程度，小明称取18.6g氢氧化钠固体样品放入烧杯中，向其中逐滴加入稀盐酸，到不再产生气泡为止，共消耗稀盐酸100g，反应后称得烧杯中溶液的质量为114.2g。试计算：

（1）该样品中碳酸钠的质量为??????????????? ；

（2）该氢氧化钠的变质程度（即变质的氢氧化钠占变质前的氢氧化钠的质量分数）为?????????????? 。

查看答案和解析>>

小明在实验室发现一瓶氢氧化钠固体没有塞上瓶塞，于是他和他的同学一起对这瓶氢氧化钠固体展开探究，请你与他们一起进行探究。
【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质？
【查阅资料】CaCl₂溶液呈中性。
【猜想与假设】
①氢氧化钠没有变质；②该氢氧化钠部分变质；③该氢氧化钠。
【设计实验】取氢氧化钠固体样品溶于水配成溶液A，进行如下实验：

实验步骤	实验现象	结论及解释
（1）取少量溶液A于试管中，向其中滴加足量的稀盐酸；	有气泡产生	猜想不成立
（2）另取少量溶液A于试管中，向其中滴加足量的氯化钙溶液；	产生	反应的化学方程式为：
（3）将步骤（2）所得的混合液静置，向上层清液中滴加无色的酚酞溶液。	溶液呈红色	猜想成立

【反思与交流】
久置的氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）                  ，因此，氢氧化钠应        保存。
【探索与拓展】为进一步探究氢氧化钠的变质程度，小明称取18.6g氢氧化钠固体样品放入烧杯中，向其中逐滴加入稀盐酸，到不再产生气泡为止，共消耗稀盐酸100g，反应后称得烧杯中溶液的质量为114.2g。试计算：
（1）该样品中碳酸钠的质量为               ；
（2）该氢氧化钠的变质程度（即变质的氢氧化钠占变质前的氢氧化钠的质量分数）为              。

查看答案和解析>>

化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：
[提出问题1]该氢氧化钠溶液是否变质了呢？
[实验探究1]

实验操作	实验现象	实验结论
取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸，并不断振荡．	有气泡产生有气泡产生	氢氧化钠溶液一定变质了．

[提出问题2]该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？
[猜想与假设]
猜想1：氢氧化钠溶液部分变质．猜想2：氢氧化钠溶液全部变质．
[查阅资料]氯化钡溶液呈中性．
[实验探究2]

实验步骤	实验现象	实验结论
（1）取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钡溶液，并不断振荡．	有白色沉淀白色沉淀生成．	说明原溶液中一定有碳酸钠．
（2）取步骤（1）试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液．	溶液变红色．	说明原溶液中一定有氢氧化钠氢氧化钠．

[实验结论]该氢氧化钠溶液

部分

（填“部分”或“全部”）变质．
[反思与评价]
在上述[实验探究2]中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钡溶液，你认为该方案

不可行

（填“可行”或“不可行”），理由是

氢氧化钙与碳酸钠反应会生成氢氧化钠

[理解与应用]（1）氢氧化钠溶液容易变质，必须密封保存．实验室必须密封保存的药品还有很多，试另举一例：

浓硫酸

．
（2）取上述部分变质的氢氧化钠溶液100g，向其中加入足量的氢氧化钡溶液，完全反应后得到1.97g白色沉淀，求上述氢氧化钠溶液中碳酸钠的质量分数．（写出计算过程）

查看答案和解析>>

练习册

高中

初中

小学