（2012?卢湾区一模）图-1是实验室制取二氧化碳气体的装置图，请回答下列问题：
①写出仪器A的名称．②检查此装置的气密性时，关闭弹簧夹，从仪器A处注入适量的形成液封后，若看到仪器A内，则表明装置气密性良好．
③为了制得较多的二氧化碳，可对图中所示仪器进行改变，请写出你的方法．
④同学们在图-1装置不漏气、操作正确、加入药品足量且质量相等的情况下同时进行了实验．
以下是他们的实验记录：

	甲	乙
现象	产生气泡缓慢并逐渐停止．	反应剧烈，产生气泡很快．

请分析产生上述两种现象的可能的原因：甲同学：；乙同学：．
经过以上实验分析，你认为影响反应速度快慢的因素有等．
丙同学重新选择药品，进行实验并观察到产生气泡速度适中．但是将产生气体通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水不浑浊．请你分析可能的原因：；
⑤同学们在图-1装置中添加了多孔隔板，得到了图-2所示装置．添加多孔隔板的作用是． 实验过程中，将固体药品放在（填a或b）处，从A处加入一定量液体，从而产生二氧化碳．若关闭弹簧夹，继续反应产生的二氧化碳会使容器内，将液体压回仪器A中，使固体与液体，反应即自行停止．
⑥请写出证明二氧化碳气体已经集满的方法．
⑦同学们确定了合适的药品进行实验，成功收集到0.01mol二氧化碳气体．实验中消耗了10克盐酸（假设溶质全部反应完），请问该盐酸溶液溶质的质量分数？（根据化学方程式列式计算）

24、实验室用下图中部分装置来制取并收集二氧化碳气体：

（1）装置A中反应物通常是：；
（2）收集二氧化碳时不能用B装置的原因是：，用C装置来收集二氧化碳时导管口下端位置应在处（选填a或b）；检验所得气体是否为二氧化碳的简要方法是．
（3）集满二氧化碳的集气瓶，应该（填“正“或“倒”）放在桌面上；
（4）因实验需要，有甲、乙两个化学兴趣小组准备对装置做如下改进：
甲组：将试管换成锥形瓶（配适用的双孔塞），以便制得较多量的二氧化碳；
乙组：将滴液漏斗换成普通漏斗，以使操作更方便．
你认为以上可行的是组的方案．

34、实验室用右图中部分装置来制取并收集二氧化碳气体；
（1）装置A中反应的化学方程式：；
（2）收集CO₂时不能用B装置的原因是．用C装置来收集CO₂时导管口下端位置应在处（先填a或b）；检验所得气体是否为CO₂的反应原理是（用化学方程式表示）；
（3）因实验需要，有甲、乙两个化学兴趣小组准备对装置做如下改进：
甲组：将试管换成锥形瓶（配适用的双孔塞），以便制得较多量的CO₂；
乙组：将长颈漏斗换成普通漏斗，以使操作更方便．
你认为以上可行的是组的方案．

根据细铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题：
（1）实验中观察到的现象是．
（2）实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是．
（3）瓶底要装有少量水，其作用是．
（4）写出该反应的文字表达式．
（5）若将氧气换成空气，则该反应（填“能”或“不能”）进行，其原因是．

已知空气的主要成分是氮气和氧气．某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图1所示．
实验步骤有：①先用止水夹夹紧橡皮管；②点燃燃烧匙里的红磷；③将燃烧匙插入广口瓶，并塞上塞子；④燃烧完毕后，打开止水夹．
请根据实验回答下列问题：
（1）该实验中，红磷需过量，目的是．
（2）将燃烧匙中的红磷点燃后放入广口瓶中，能观察到的实验现象是．待燃烧停止，集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，由此可知氧气约占空气总体积的．
（3）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？（填“能”或“不能”），理由是．
（4）拔去橡皮塞，迅速将一根燃着的木条伸入瓶中，会看到，然后倒入澄清石灰水，塞紧橡皮塞，观察到．
（5）上述现象说明，空气主要由能支持燃烧的和性质较稳定的组成．
（6）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：．