12.(2006湖南高考，6)下列六个句子组成语意连贯的一段话，恰当的一组是(　　 )

①一个人从出生到老死，一生都经历着审美发展　 ②相应于个体审美发展的阶段性，审美教育也具有阶段性　 ③也就是说，审美教育伴随着人的一生　 ④然而，由于人的生理和心理在一生的不同时期具有不同的特点　 ⑤个体的审美发展是一个完整的过程　 ⑥所以，个体的审美发展也就呈现出阶段性

A.⑤①③④②⑥　　　 B.①⑤③②④⑥　　　 C.⑤①③④⑥②　　　 D.①③⑤②④⑥

解析：⑤是总说；③中的“一生”紧扣①句中“从出生到老死”，所以③在①后；④句中有“一生”，此句在③后；“所以”和“由于”照应，⑥在④后；②句有 “相应于个体审美发展的阶段性”，因此应在⑥后。

答案：C

读书做人

　　 杜牧生活在内忧外患日益加深的晚唐时期，从青年时起，他就关心国事，抱有挽救危亡、恢复唐王朝繁荣昌盛的理想。在地方官任上，他常在自己力所能及的范围内改革弊政，免除猾吏豪胥额外强征的苛捐杂税。会昌年间，宰相李德裕主持抗击回纥侵扰和平安泽潞藩镇叛乱的军事活动。杜牧为了实现其政治主张，上书陈述用兵方略，得到采纳，并取得“泽潞平，略如牧策”(《新唐书·杜牧传》)的成效。可见他确有实际政治才干。

　　 同时，他的诗歌创作也是风格独特，自成一家，并且成就斐然，与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。虽然由于生性耿介，不屑逢迎权贵，仕宦不很得意，使得他的抱负难以施展的苦闷，而有纵情声色、生活颓废的现象，但这并不能隐没他过人的才智与爱国情操。

　　 你是怎样评价杜牧和他的诗歌的？假如你的理想由于种种原因而无法实现，你会怎么做呢？