(Ⅱ).培训活动随机选出2名代表发言.设发言代表中使用人教版的女教师人数为.求随机变量的分布列和数学期望, 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某市举行的一次数学新课程骨干培训,共邀请15名使用不同版本教材的教师,数据如下表所示:
版本 人教A版 人教B版
性别 男教师 女教师 男教师 女教师
人数 6 3 4 2
(Ⅰ)从这15名教师中随机选出2名,则2人恰好是教不同版本的男教师的概率是多少?
(Ⅱ)培训活动随机选出2名代表发言,设发言代表中使用人教B版的女教师人数为ξ,求随机变量ξ的分布列和数学期望Eξ.

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(08年朝阳区综合练习一)(本小题满分13分)

某市举行的一次数学新课程骨干培训,共邀请15名使用不同版本教材的教师,数据如下表所示:

版本

人教A版

人教B版

性别

男教师

女教师

男教师

女教师

人数

6

3

4

2

 

(Ⅰ)从这15名教师中随机选出2名,则2人恰好是教不同版本的男教师的概率是多少?

(Ⅱ)培训活动随机选出2名代表发言,设发言代表中使用人教B版的女教师人数为,求随机变量的分布列和数学期望

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某市举行的一次数学新课程骨干培训,共邀请15名使用不同版本教材的教师,数据如下表所示:

1.         版本

2.         人教A版

3.         人教B版

4.         性别

5.         男教师

6.         女教师

7.         男教师

8.         女教师

9.         人数

10.     6

11.     3

12.     4

13.     2

(Ⅰ)从这15名教师中随机选出2名,则2人恰好是教不同版本的男教师的概率是多少?

(Ⅱ)培训活动随机选出2名代表发言,设发言代表中使用人教B版的女教师人数为,求随机变量的分布列和数学期望

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(08年东北师大附中理)(12分)

 

    某市举行的一次数学新课程骨干教师培训,共邀请10名使用不同版本教材的教师,数据如下表所示:

 

版本

人教A版

人教B版

性别

男教师

女教师

男教师

女教师

人数

3

2

2

3

(Ⅰ)从这10名教师中随机选出2名,则2人恰好是教不同版本的男教师的概率是多少?

(Ⅱ)培训活动随机选出2名代表发言,设发言代表中使用人教B版的女教师人数为,求随机变量的分布列和数学期望

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某市举行的一次数学新课程骨干培训,共邀请15名使用不同版本教材的教师,数据如下表所示:

(Ⅰ)从这15名教师中随机选出2名,则2人恰好是教不同版本的男教师的概率是多少?

(Ⅱ)培训活动随机选出2名代表发言,设发言代表中使用人教B版的女教师人数为,求随机变量的分布列和数学期望

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1、A  2,、B  3、 D  4,、B  5、 D  6、C   7、A  8、B  9、A  10、D

11、(,1]   12、-或1      13、6p     14、2    15、11

16解:解:(Ⅰ)

           

,即时,取得最大值.

(Ⅱ)当,即时,

所以函数的单调递增区间是

17、解:(Ⅰ)从15名教师中随机选出2名共种选法,   …………………………2分

所以这2人恰好是教不同版本的男教师的概率是.  …………………5分

(Ⅱ)由题意得

; 

的分布列为

0

1

2

 

 

所以,数学期望

18、解法一:(Ⅰ)证明:连接

文本框:        

   

                                      

     。  ……………………3分

∥平面 …………………………5分

(Ⅱ)解:在平面

……………………8分

所以,二面角的大小为。 ………………12分

19、(I)解:当

  ①当, 方程化为

  ②当, 方程化为1+2x = 0, 解得

  由①②得,

 (II)解:不妨设

 因为

  所以是单调递函数,    故上至多一个解,

 

20、解:(Ⅰ)由知,点的轨迹是以为焦点的双曲线右支,由,∴,故轨迹E的方程为…(3分)

(Ⅱ)当直线l的斜率存在时,设直线l方程为,与双曲线方程联立消,设

(i)∵

……………………(7分)

    假设存在实数,使得

    故得对任意的恒成立,

    ∴,解得 ∴当时,.

    当直线l的斜率不存在时,由知结论也成立,

    综上,存在,使得.

   (ii)∵,∴直线是双曲线的右准线,

    由双曲线定义得:

    方法一:∴

    ∵,∴,∴

    注意到直线的斜率不存在时,,综上,

    方法二:设直线的倾斜角为,由于直线

与双曲线右支有二个交点,∴,过

,垂足为,则

    由,得故:

21 解:(Ⅰ)

时,

,即是等比数列. ∴; 

(Ⅱ)由(Ⅰ)知,,若为等比数列,

 则有

,解得

再将代入得成立, 所以.  

(III)证明:由(Ⅱ)知,所以

,   由

所以,   

从而

.