合作探究学习小组在探究线圈中感应电流的影响因素时，设计如图所示的实验装置，让一个闭合圆线圈放在匀强磁场中，线圈的轴线与磁场方向成30°角，磁感应强度随时间均匀变化，则下列说法正确的是

合作探究学习小组在探究线圈中感应电流的影响因素时，设计如图所示的实验装置，让一个闭合圆线圈放在匀强磁场中，线圈的轴线与磁场方向成30°角，磁感应强度随时间均匀变化，则下列说法正确的是

A．若把线圈的匝数增加一倍，线圈内感应电流变为原来的2倍

B．若把线圈的面积增加一倍，线圈内感应电流变为原来的2倍

C．改变线圈轴线与磁场方向的夹角大小，线圈内感应电流可能变为原来的2倍

D．把线圈的半径增加一倍，线圈内感应电流变为原来的2倍

合作探究学习小组在探究线圈中感应电流的影响因素时，设计如图所示的实验装置，让一个闭合圆线圈放在匀强磁场中，线圈的轴线与磁场方向成30°角，磁感应强度随时间均匀变化，则下列说法正确的是

1. A.
   若把线圈的匝数增加一倍，线圈内感应电流变为原来的2倍
2. B.
   若把线圈的面积增加一倍，线圈内感应电流变为原来的2倍
3. C.
   改变线圈轴线与磁场方向的夹角大小，线圈内感应电流可能变为原来的2倍
4. D.
   把线圈的半径增加一倍，线圈内感应电流变为原来的2倍

(2分)在验证“互成角度的两个力的合成”的实验中，某小组的出如图所示的图（F与A、O共线），其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳套的结点，图中        是F₁与F₂合力的理论值；图中      是F₁与F₂合力的实际值。