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    提问要有指向 兴趣性提问:往往用在教学的开头.或在教学关键环节. 联想式提问:教学过程中遇到理论.观点方面的问题. 类比式提问:用于学习新概念.新知识的推理过程中. 悬念式提问:往往用在教学的结束.给学生留下悬念. 迁移性提问:教学过程中遇到难点或困惑.用知识迁移去解决. 猜想式提问:往往用在引课或某种规律性问题. 发散式提问:是创新思维的前提.可用在引课或课的结束. 反馈式提问:某一个教学段的完成或某一个教学环节的结束. 挑战性提问:教师见机行事.引导创新思维. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    由于正负极总保持一定数量的正负电荷，所以电源内部总存在由______指向______的电场.因此在电源内部要使正电荷向正极移动就一定要有______作用才行.

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    由于正负极总保持一定数量的正负电荷，所以电源内部总存在由_________________指向_________________的电场。因此在电源内部要使正电荷向正极移动就一定要有_______________________作用才行。

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    （2010?杭州二模）坐标原点O处有一点状的放射源，它向xoy平面内的x轴上方各个方向发射α粒子，α粒子的速度大小都是v0，在0＜y＜d的区域内分布有指向y轴正方向的匀强电场，场强大小为E=
    3m
    v
    2
    0
    2qd
    ，其中q与m分别为α粒子的电量和质量；在d＜y＜2d的区域内分布有垂直于xoy平面的匀强磁场．ab为一块很大的平面感光板，放置于y=2d处，如图所示．观察发现此时恰无粒子打到ab板上．（不考虑a粒子的重力）
    （1）求α粒子刚进人磁场时的动能；
    （2）求磁感应强度B的大小；
    （3）将ab板平移到什么位置时所有粒子均能打到板上？并求出此时ab板上被α粒子打中的区域的长度．

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    车从静止开始以1m/s2的加速度前进，车后相距s0=25m处，与车运动方向相同的人同时开始以6m/s的速度匀速追车，试通过计算说明能否追上．（要有详细计算过程）

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    要有效地发射电磁波，振荡电路必须具有两个特点：第一，要有
    足够高
    足够高
    的振荡频率，频率越高，发射电磁波的本领越大．第二，应采用
    开放电路
    开放电路
    ，振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间．实际应用中的开放电路，线圈的一端用导线与大地相连，这条导线叫做
    地线
    地线
    ，线圈的另一端与高高地架在空中的
    天线
    天线
    相连．

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