已知二次函数f（x）=x²+x的定义域D 恰是不等式 f（-x）+f（x）≤2|x|的解集，其值域为A．函数 的定义域为[0，1]，值域为B．
（1）求f （x） 的定义域D和值域 A；
（2）（理） 试用函数单调性的定义解决下列问题：若存在实数x₀∈（0，1），使得函数 在[0，x₀]上单调递减，在[x₀，1]上单调递增，求实数t的取值范围并用t表示x₀．
（3）（理） 是否存在实数t，使得A⊆B成立？若存在，求实数t 的取值范围；若不存在，请说明理由．
（4）（文） 是否存在负实数t，使得A⊆B成立？若存在，求负实数t 的取值范围；若不存在，请说明理由．
（5）（文） 若函数在定义域[0，1]上单调递减，求实数t的取值范围．

某校初二年级全体320名学生在电脑培训前后分别参加了一次水平相同的考试，考分都以同一标准划分成“不合格”、“合格”、“优秀”三个等级．为了了解电脑培训的效果，用抽签方式得到其中32名学生的两次考分等级．所绘制的统计图如图所示．

试结合图示信息回答下列问题：

(1)这32名学生培训前考分的中位数所在的等级是______，培训后考分的中位数所在的等级是______．

(2)这32名学生经过培训，考分等级“不合格”的百分比由_______下降到_______．

(3)估计该校整个初二年级中，培训后考分等级为“合格”与“优秀”的学生共有______名．

(4)你认为上述估计合理吗？理由是什么？

答：_____________________________；

理由是___________________________________．

某校初二年级全体320名学生在电脑培训前后分别参加了一次水平相同的考试，考分都以同一标准划分成“不合格”、“合格”、“优秀”三个等级．为了了解电脑培训的效果，用抽签方式得到其中32名学生的两次考分等级．所绘制的统计图如图所示．

(1)这32名学生培训前考分的中位数所在的等级是______，培训后考分的中位数所在的等级是______．

(2)这32名学生经过培训，考分等级“不合格”的百分比由_______下降到_______．

(3)估计该校整个初二年级中，培训后考分等级为“合格”与“优秀”的学生共有______名．

(4)你认为上述估计合理吗？理由是什么？

答：_____________________________；

理由是___________________________________．