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    3 汇报.交流.自我评价 小组派代表汇报小组活动的情况.不仅汇报了数学结论发现的过程.还包括一些组织方式.如是否有分工合作,有无出现过错误?又怎样纠正的?是否还有一些有趣的事情?等等．把所填写的表格放到视频展示台.投影到大屏幕上． 请其他小组的学生评价该小组的活动.也可以补充不同意见． 归纳小结.明确对数的运算性质如下(把底数换成a): 如果a＞0.a≠1.M＞0.N＞0.那么①log(MN)＝logM+logN, ②log()＝logM-logN,③logM＝nlogM(n∈R)． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    对大于或等于2的自然数的正整数幂运算有如下分解方式：
    22=1+3　 　
    32=1+3+5　　     
    42=1+3+5+7
    23=3+5　 　
    33=7+9+11    　　
    43=13+15+17+19
    根据上述分解规律，若m2=1+3+5+…+11，n3的分解中最小的正整数是21，则m+n=（　　）

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    求1～1000的所有不能被3整除的整数之和的程序如下：
    S=0　　　　　　　　（1）试用直到型循环结构再写一次这个程序．
    i=1
    WHILE　i＜=1000　　（2）编写求1～1000的所有能被3整除的整
    r=i MOD 3　　　　       数之和的程序．
    IF　r＜＞0　THEN
    S=S+i
    END IF
    i=i+1
    WEND
    PRINT　S
    END．

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    在杨辉三角形中，每一行除首末两个数之外，其余每个数都等于它肩上的两数之和．
    （1）试用组合数表示这个一般规律；
    （2）在数表中试求第n行（含第n行）之前所有数之和；
    （3）试探究在杨辉三角形的某一行能否出现三个连续的数，使它们的比是3：4：5，并证明你的结论．
    第0行　　　　　　　1
    第1行　　　　　　 1　1
    第2行　　　　　　1　2　1
    第3行　　　　　1　3　3　1
    第4行　　　　1　4　6　4　1
    第5行　　　1　5　10　10　5　1
    第6行　　1　6　15　20　15　6　1．

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    将正整数排成下表：
    　　1
    　　2　　 　3　　　4
    　　5　　　 6　　　7　 　 8　　　9
    　　10　　 11　 　12　　 13　　 14　　 15　　 16
    　　…
    　　其中排在第i 行第j 列的数若记为aij，则数表中的2005应记为
    a4569
    a4569
    ．

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    若x1是方程lgx+x=3的解，x2是10x+x=3的解，则x1+x2的值为（　3　）
    A、
    3
    2
    B、
    2
    3
    C、3
    D、
    1
    3

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