初中学生已经学习了基本的锐角三角函数的定义.掌握了锐角三角函数的一些常见的知识和求法. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

材料:为了美化环境,某房地产公司打算在所管辖的一个居民小区内的一块半圆形空地上,划出一个内接矩形辟为绿地,且使矩形的一边落在半圆的直径上,而另外两个顶点在半圆的圆周上,已知半圆的半径为30米.为了使绿地的面积最大,该公司请了本公司的一位设计师,设计出了这个半圆内接矩形的长与宽的关系.该设计师的计算过程如下:

如下图,设CD=x,则OD=,矩形的面积设为S,则

S=2x·

所以当x2=450,即x=时,S有最大值,即此时矩形的面积最大.

问题:现在我们已经学习了三角函数的有关知识,利用三角函数的知识该如何解决这一问题?

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我们已经学习了两种计算事件发生概率的方法:

(1)通过试验方法得到事件发生的频率,来估计概率;

(2)用古典概型的公式来计算概率.可以求解很多的随机事件概率,为什么还要学习几何概型?

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就三角形的面积计算问题作一探索,你现在已经学习了哪些计算公式,还可发现和证明一些新的计算公式吗?

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由旧知引新知,温故而知新,推陈出新,这便是数学中的类比.平面几何中的许多内容可以通过类比推广到空间,这里首先就要将平面直角坐标系推广到空间直角坐标系.你已经学习了立体几何初步的一些知识,你能举出一些由平面几何探究空间问题的例子、思想或方法吗?

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在圆锥曲线的学习中,我们已经学习了它的标准方程,以椭圆=1(a>b>0)为例说明此方程就是以F1(-c,0),F2(c,0)为焦点,长轴长为2a的椭圆的方程.怎样利用曲线与方程的定义说明上述问题?

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同步练习册答案