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    25．在“探究加速度与力.质量的关系 的实验中．(1)为了探究加速度与质量的关系.应保持 不变,为了直观地判断加速度与质 量的数量关系.应作 (选填“a-m 或“a-1/m)图象．(2)在探究加速度与质量的关系实验中.下列做法正确的是 ． A．平衡摩擦力时.应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上 B．每次改变小车的质量时.不需要重新平衡摩擦力C．实验时.先放开小车.再接通打点计时器电源D．小车运动的加速度可从天平测出装砂小桶和砂的质量( M ' 和 m ' )以及小车质量M [(M ' + m ' ) 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中，实验装置如图1所示：
    （1）某同学在探究小车质量不变，小车的加速度与小车所受合力间的关系时，该同学平衡小车的摩擦阻力后，为了使小车所受的合力近似等于砝码的重力，小车的质量M和砝码的质量m分别应选取下列哪组值最适宜
    B
    B

    A．M=500g，m分别为50g、70g、100g、225g
    B．M=500g，m分别为20g、30g、40g、50g
    C．M=200g，m分别为50g、75g、100g、225g
    D．M=200g，m分别为30g、40g、50g、100g
    （2）在某次实验中，某同学得到一条打点清晰的纸带，并且每5个计时点取一个计数点（每相邻的计数点间还有4个计时点未画出），如图2所示，已知每相邻的2个计数点间的距离为s，且s1=0.95cm，s2=2.88cm，s3=4.80cm，s4=6.71cm，s5=8.64cm，s6=10.57cm，电磁打点计时器的电源频率为50Hz．试计算此纸带的加速度大小a=
    1.92
    1.92
    m/s2（计算结果保留3位有效数字）
    （3）有另外两位同学通过测量，分别作出a-F图象，如图3、4中的A、B 线所示，试分析：
    ①A 线不通过坐标原点的原因是
    没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不足
    没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不足
    ；
    ②B 线不通过坐标原点的原因是：
    平衡摩擦力时木板倾角太大
    平衡摩擦力时木板倾角太大
    ．

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    在探究“加速度与力、质量的关系”的活动中：

    （1）某同学在接通电源进行实验之前，实验器材的组装情况如图甲所示．请你指出该装置中存在的错误或不妥之处：
    ①
    点计时器不应使用干电池，应使用交流电源
    点计时器不应使用干电池，应使用交流电源
    ．
    ②
    实验中没有平衡小车的摩擦力
    实验中没有平衡小车的摩擦力
    ．
    ③
    小车初始位置离打点计时器太远
    小车初始位置离打点计时器太远
    ．
    （2）该同学在实验中保持拉力不变，得到了小车的加速度随质量变化的一组数据，如下表所示．请你在图乙坐标纸中建立合适的坐标并画出能直观反映出加速度与质量关系的图象．
    实验序号 加速度（a/m?s-2） 小车与砝码总质量（m/kg） 小车与砝码总质量的倒数（m-1/kg-1）
    1 0.31 0.20 5.0
    2 0.30 0.25 4.0
    3 0.22 0.30 3.3
    4 0.18 0.35 2.9
    5 0.16 0.40 2.5
    6 0.14 0.45 2.2
    （3）保持小车的质量不变，改变小盘中砝码的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a随合力F的变化图象如图丙所示．该图象不通过坐标原点，其主要原因是
    实验前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不充分
    实验前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不充分
    ．

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    （1）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中
    （1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响，采取的做法是将带滑轮的长木板一端适当垫高，使小车在
    不挂
    不挂
     （填“挂”或“不挂”）钩码的情况下做
    匀速
    匀速
       运动；
    （2）某次实验中所用交流电的频率为50HZ．得到的一条纸带如图所示，从比较清晰的点起，每五个点取一个点作为计数点，分别标明0、1、2、3、4．量得x1=30.0mm，x2=36.0mm，x3=42.0mm，x4=48.0mm，则小车的加速度为
    0.6
    0.6
     m/s2．

    （2）图（c）为测定干电池电动势和内电阻的实验原理图．图（d）中甲、乙分别是两电表的电路图，且电压表（0～3V，0～15V），电流表（0～0.6A，0～3A）．则表示电流表电路的是
    甲
    甲
     图．该实验电压表单刀双掷开关K应接
    1
    1
     （填“1”或“2”）．开始实验时，变阻器接入电路的值应
    最大
    最大
      （填：最大或最小）．

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    （10分）“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图甲所示．

    （1）某同学在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示．计时器打点的周期为T．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，标上1、2、3、4、5、6、7、8，测量并计算出的相邻计数点之间的距离如下表：

     

    x1

    x2

    x3

    x4

    x5

    x6

    x7

    距离(cm)

    3.52

    3.68

    3. 83

    3.91

    4.16

    4.32

    4.47

    该同学分析数据后发现有一距离计算错了，这段距离是???????? （填符号）．该同学剔除该数据后，利用其它6个数据正确计算出了加速度．该同学计算加速度的表达式为????? ???? ．??

    （2）平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上．挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力 F的实验数据如下表：

    砝码盘中砝码总重力F(N)

    0.196

    0.392

    0.588

    0.784

    0.980

    加速度a(m·s－2)

    0.69

    1.18

    1.66

    2.18

    2.70

    ①请根据实验数据在下图中作出a－F的关系图象．

    ②该实验的研究对象是????? ，根据提供的实验数据作出的a－F图线不通过原点，对照本实验提供数据，分析主要原因是????? ．

     

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    （10分）“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图甲所示．

    （1）某同学在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示．计时器打点的周期为T．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，标上1、2、3、4、5、6、7、8，测量并计算出的相邻计数点之间的距离如下表：

     
    		x1
    		x2
    		x3
    		x4
    		x5
    		x6
    		x7
    距离(cm)
    		3.52
    		3.68
    		3. 83
    		3.91
    		4.16
    		4.32
    		4.47
    该同学分析数据后发现有一距离计算错了，这段距离是        （填符号）．该同学剔除该数据后，利用其它6个数据正确计算出了加速度．该同学计算加速度的表达式为          ．  
    （2）平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上．挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力 F的实验数据如下表：
    砝码盘中砝码总重力F(N)
    		0.196
    		0.392
    		0.588
    		0.784
    		0.980
    加速度a(m·s－2)
    		0.69
    		1.18
    		1.66
    		2.18
    		2.70
    ①请根据实验数据在下图中作出a－F的关系图象．

    ②该实验的研究对象是     ，根据提供的实验数据作出的a－F图线不通过原点，对照本实验提供数据，分析主要原因是     ．

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