通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：
A．电解水 B．分离空气　C．加热高锰酸钾 D．分解过氧化氢 E．________；
（1）请你在上面E处填写出另一种制取氧气的方法；
（2）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：

要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是________（选填“甲”或“乙”）；
（3）用排水法收集氧气，当气泡________时，再开始收集；
（4）写出实验室加热氯酸钾制氧气的文字表达式：________；
（5）研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究．下表选取了部分实验数据：用足量等体积H₂O₂溶液制取相同体积O₂所需的时间

浓度 时间 条件	30%H2O2	15%H2O2	5%H2O2
加入ag MnO2	0.2分钟	0.8分钟	2.0分钟
加入agFe2O3	7.0分钟	9.0分钟	16.0分钟

问题：从上表中能得出哪些结论？（只任写一条即可）________．

通过学习，我们知道：把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放入密闭的沼气池中发酵，就可产生甲烷（CH₄）。秸秆主要是由哪些元素组成的呢？带着这个问题，我们化学学习小组进行了以下探究活动：

【查阅资料】①沼气池中的气体除CH₄外，还可能有CO、CO₂、H₂S等。

②白色无水硫酸铜遇水会变成蓝色。

③SO₂能使酸性高锰酸钾溶液褪色。

【提出猜想】小吴的猜想：有C、H两种元素。

小周的猜想：有C、H、O三种元素。

小施的猜想：有___________。

【实验方案】同学们在老师的指导下，共同设计了下图的装置并进行探究（假设每步反应或作用都是完全的）

A           B            C          D            E

【实验过程】

（1）装置A的作用___________；

（2）装置B中用干燥的碎秸秆，目的是①使其容易燃烧，②___________；

（3）实验过程中，C、D、E都产生明显的现象，则：C装置的作用是___________；E中发生反应的化学方程式是___________。

【实验结论】根据以上探究，小红同学得出结论：小施的猜想正确。我认为此结论不正确，理由是___________。

【讨论交流】实验后，小组同学经过讨论，认为该实验设计还存在一些不足，可以进一步改进。我的改进意见是：___________（答一点即可）。

【拓展应用】农村的大部分地区处理秸秆的方式是直接烧掉，试从环境、原料利用等方面说明将秸秆制成沼气的重要意义：___________（答一点即可）。

水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究．
[提出猜想]
（1）该混合气体只含有一氧化碳、氢气
（2）该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气
（3）该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸 气
（4）该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气
[查阅资料]
a．无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色．
b．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物．
c．浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂
[实验过程]
同学们在老师的指导下设计了如图所示装置，并进行了实验（部分夹持仪器已略去）．

（1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有______．B中变化的化学方程式为______．
（2）装置C中的药品为______．D的作用是______；
（3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是______； E中的变化说明氧化铜具有______性．
[实验结论]猜想______正确．