26．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。(6分)

　　　 ①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是___________，___________，___________。

　　　 ②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是___________，___________。

25．把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。(不得改变原意，可以添加必要的词语)(2分)

　　 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。

　　　 改为：____________________________________________________

16．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是

　 A．田单是齐国田氏较远的宗亲，起先未被上司了解。燕军攻打齐国，包围了即墨，即墨守将战死，田单被推举为将军。这使他后来得以立下不朽的战功。

　 B．田单善于审时度势，利用散人的矛盾。惠王与乐教有隙，他乘机诈言乐毅缓攻即墨是待机图变，混淆了惠王的视听，乐毅最终离职，齐国消除了一大威胁。

　 C．田单深谙战略艺术，他诱使燕军犯下令即墨民众发指的罪行，以激发己方同仇敌忾；又假装投降，派遣富豪打入敌军以作内应，麻痹对方，瓦解了敌军斗志。

　 D．田单的战术很巧妙，他布下火牛阵，纵牛直冲燕军，继之以士卒的追击，百姓的助威，一举夷杀燕将骑劫，摧毁了燕军。先前被侵占的七十余城全部收复。

15．以下句子分别编为四组，全都表现田单“兵不厌诈”手段的一组是

　 ①燕王以为然，使骑劫代乐毅。②乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城。

　 ③遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。④令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。

　 ⑤牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。③燕军视之皆龙文，所触尽死伤。

　 A①③⑤　　　 B①④⑥　　 C．②③④　　　 D，②⑤⑥

13．下到各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是

A．故且织攻即墨以待其事。　 穷予生之光明以疗梅也哉！

B．遣使约降于燕。 　　　　　　　　 故内惑于郑袖。

C．田单乃收城中得千余牛。　 项伯乃夜驰之沛公军。

D．五千人因衔枚击之。　　　 相如因持壁却立。

14下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是

　 A．燕快乐毅伐破齐，尽降齐城--燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降

　 B．惟恐他将之来，即墨残矣--只怕他率领军队到来，即墨就不能保全了

　 C．燕军尽掘垄墓，烧死人--燕军把坟墓全都挖开，烧化死人

　 D．灌脂束苇于尾，烧其端--在牛尾上浇油、捆上芦苇，并点燃它的末端

12．下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是

A．乃纵反间于燕。B．实欲连兵南面而王齐。

C．而城中鼓噪从之。D．燕军扰乱奔走。

　　 闯进下面一段文言文，完成11-16规

　　 田单者，齐诸田疏属也，为临菑市椽，不见知。及燕使乐毅伐破齐，尽降齐城，推独莒、即墨不下。燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。城中相与推田单，立以为将军，以即墨拒燕。顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实人欲连兵南面而王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。”燕王以为然，使骑劫代乐毅。乐毅因归赵，燕人士卒忿。田单又纵反间曰：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，僇先人，可为寒心。”燕军尽掘垄墓，烧死人。即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。田单乃收城中得千余牛，为绎缯衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆叛燕而归田单，齐七十余城皆复为齐。

11．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

　 A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．齐人未附。附：归附。

　 C．使老弱女子乘城。乘：巡视。D．齐人追亡逐北。北：指败逃者。

10．对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 海　　　 臧克家

　　　　　　　　　　　　 从碧澄澄的天空，　　　　 摸着潮湿的衣角，

　　　　　　　　　　　　 看到了你的颜色；　　　　 触到了你的体温；

　　　　　　　　　　　　 从一阵阵的清风，　　　　 深夜里来，

　　　　　　　　　　　　 嗅到了你的气息；　　　　 耳边传来了你有力的呼吸。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (1956年)

　 A．诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。

　 B．由远而近、从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。

　 C．诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。

　 D．这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜，也反映了他的人生哲学，表现了一定的人生哲理。