| 请据图回答下列问题:下图为某果蝇体细胞染色体模式图 |
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| 该图表示的是________性果蝇,经减数分裂后,在配子中染色体的组合不可能的是___________。配子中的染色体称为染色体组。B、b称等位基因,分开符合基因_________规律。 A.雄;1,3,5,7;分离 B.雌;1,4,6,8;自由组合 C.雌;2,6,3,7;自由组合 D.雄;1,2,3,5;分离 |
科目:高中生物 来源:0121 期中题 题型:读图填空题
科目:高中生物 来源:2013届海南省高二上学期期中考试生物(文)试卷 题型:综合题
(6分)请据图回答下列问题:
右图为某果蝇体细胞染色体模式图,该图表示的是 性果蝇,常染色体分别是 经减数分裂后,在配子中染色体的组合可能是
.
![]()
A.1,3,5,7 B.1,4,6,8
C.2,6,3,7 D.以上都有可能
配子中的染色体称为 。B、b称___________ 基因,分开符合 规律。
科目:高中生物 来源:2011-2012学年海南省海南中学高二上学期期中考试生物(文)试卷 题型:综合题
(6分)请据图回答下列问题:
右图为某果蝇体细胞染色体模式图,该图表示的是 性果蝇,常染色体分别是 经减数分裂后,在配子中染色体的组合可能是
. ![]()
A.1,3,5,7 B.1,4,6,8
C.2,6,3,7 D.以上都有可能
配子中的染色体称为 。B、b称___________
基因,分开符合 规律。
科目:高中生物 来源:海南省海南中学2011-2012学年高二上学期期中考试生物文科试题 题型:071
请据图回答下列问题:
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(1)上图为某果蝇体细胞染色体模式图,该图表示的是________性果蝇,常染色体分别是________经减数分裂后,在配子中染色体的组合可能是________。
A.1,3,5,7
B.1,4,6,8
C.2,6,3,7
D.以上都有可能
(2)配子中的染色体称为________。B、b称________基因,分开符合________规律。
科目:高中生物 来源:模拟题 题型:读图填空题
科目:高中生物 来源:福建省莆田一中2010-2011学年高一下学期第一学段考试生物试题 题型:071
下图是一个正在分裂的细胞,请据图回答下列问题:
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(1)以下哪种生物细胞的分裂图像与右图最相似?_________。
A.细菌
B.支原体
C.玉米
D.蝇
(2)该细胞所进行的分裂和时期是_________。
(3)该细胞内的染色体数目、DNA分子数、姐妹染色单体数目分别是_________,其上一时期染色体数目、DNA分子数、姐妹染色单体数目分别是_________。
(4)如该图代表人体皮肤中的某个细胞,其主要错误是_________,应该改为_________。
(5)如果这个细胞受到某些因素的作用,不能正常地完成细胞的分化,而变成了不受人体控制的、不断连续分裂的细胞,这个细胞最可能是_________细胞。
科目:高中生物 来源:2011届安徽省省级示范高中名校高三联考(理综)生物部分 题型:综合题
I.(12分)果蝇眼色的红眼(XB)和白眼(Xb)是一对相对性状,正常翅(A)对短翅(a)显性,此对等位基因位于常染色体上。请回答下列有关问题:![]()
(1)现有一只纯合红眼短翅的雌果蝇和一只纯合白眼正常翅雄果蝇杂交,取F1代雌雄个体相互交配,得到F2代果蝇。F2代红眼正常翅果蝇占 。F2代雄果蝇中,白眼短翅个体占 ,其白眼基因来自F1代 (“雌性”或“雄性”)个体。
(2)研究人员发现了一个红眼果蝇品系
Xb,其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因
,且该基因与红眼基因B始终连在一起,如右图所示。隐性致死基因
在纯合时(
,
)使胚胎致死。
若用该红眼雌果蝇(
)和白眼雄果蝇进行杂交,后代中红眼雌果蝇占 。红眼雌果蝇(
)和红眼雄果蝇进行杂交,得到F1代。F1代的表现型和比例为: ,取F1代果蝇中雌雄各一只进行交配,后代的表现型为: 。
Ⅱ.(9分)基因工程已广泛地应用于微生物菌种的改造与构建。由于基因工程育种具有定向性,因此,利用基因工程改造酿酒酵母,可以在不改变酿酒酵母的原酿造特性的条件下,赋予酿酒酵母新的酿造特性。如下图是利用曲霉菌种改良酿酒酵母的途径,请分析回答以下问题:![]()
(1)步骤①中需用工具酶将目的基因和结构A连接起来,该酶的作用是恢复 切断的 键。
(2)B结构中的 是RNA聚合酶识别和结合的部位,可驱动糖化酶基因转录出mRNA,最终得到所需要的蛋白质。
(3)发酵能力测试可通过若干个相同的装置(右图所示)来完成。每个装置中分别接种转基因酵母菌,密闭培养。一段时间后,观察比较并记录每个装置中 ,可初步判断转基因酵母菌的酒精发酵能力。为使实验结果更明显,应将实验装置放在温度为 的
环境中。![]()
(4)在酵母菌酒精发酵的基础上可进行醋酸发酵,但两种发酵条件差别较大:①发挥作用的微生物不再是酵母菌,而是 ;②需要调整发酵温度;③必须调整的发酵条件是 。
(5)为研究发酵罐中酿酒酵母茵的生长状况,常要取样统计分析,并测定pH值。若某研究员将样品的次序搞乱了,那么,判断取样先后顺序的主要依据是 。
科目:高中生物 来源:2014届吉林省白山市高三8月摸底考试理科综合生物试卷 题型:综合题
完成果蝇基因表达和遗传的有关问题。
(1)下图表示果蝇某细胞的翻译过程,“→”表示结构①在 结构②上的移动方向。请据图回答下列问题。
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1)依次指出①、②、③所示结构或分子的名称。 。
2)②中AUG被称为 。③中UAC被称为 。
3)在翻译中前一个氨基酸的 基与后一个氨基酸的 基反应,形成肽键。
4)②与③的碱基配对方向与DNA中碱基配对方向相同,③携带氨基酸的一端是 (填“3ˊ”或“5ˊ”)端。
(2)果蝇翅膀长度由等位基因A(长翅)和a(无翅)控制,翅膀边缘形状由等位基因B(边缘整齐)和b(边缘缺刻)控制,这两对基因分别位于两对常染色体上。
1)基因型为aaBb 的个体的表现型为: 。
2)纯合的长翅和无翅果蝇杂交,F1都表现为短翅,现基因型为AaBb的雌、雄果蝇个体交配,预期后代的性状及比例为: 。
科目:高中生物 来源:2010-2011学年安徽省名校高三联考(理综)生物部分 题型:综合题
I.(12分)果蝇眼色的红眼(XB)和白眼(Xb)是一对相对性状,正常翅(A)对短翅(a)显性,此对等位基因位于常染色体上。请回答下列有关问题:
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(1)现有一只纯合红眼短翅的雌果蝇和一只纯合白眼正常翅雄果蝇杂交,取F1代雌雄个体相互交配,得到F2代果蝇。F2代红眼正常翅果蝇占 。F2代雄果蝇中,白眼短翅个体占 ,其白眼基因来自F1代 (“雌性”或“雄性”)个体。
(2)研究人员发现了一个红眼果蝇品系
Xb,其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因
,且该基因与红眼基因B始终连在一起,如右图所示。隐性致死基因
在纯合时(
,
)使胚胎致死。
若用该红眼雌果蝇(
)和白眼雄果蝇进行杂交,后代中红眼雌果蝇占
。红眼雌果蝇(
)和红眼雄果蝇进行杂交,得到F1代。F1代的表现型和比例为:
,取F1代果蝇中雌雄各一只进行交配,后代的表现型为: 。
Ⅱ.(9分)基因工程已广泛地应用于微生物菌种的改造与构建。由于基因工程育种具有定向性,因此,利用基因工程改造酿酒酵母,可以在不改变酿酒酵母的原酿造特性的条件下,赋予酿酒酵母新的酿造特性。如下图是利用曲霉菌种改良酿酒酵母的途径,请分析回答以下问题:
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(1)步骤①中需用工具酶将目的基因和结构A连接起来,该酶的作用是恢复 切断的 键。
(2)B结构中的 是RNA聚合酶识别和结合的部位,可驱动糖化酶基因转录出mRNA,最终得到所需要的蛋白质。
(3)发酵能力测试可通过若干个相同的装置(右图所示)来完成。每个装置中分别接种转基因酵母菌,密闭培养。一段时间后,观察比较并记录每个装置中 ,可初步判断转基因酵母菌的酒精发酵能力。为使实验结果更明显,应将实验装置放在温度为 的环境中。
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(4)在酵母菌酒精发酵的基础上可进行醋酸发酵,但两种发酵条件差别较大:①发挥作用的微生物不再是酵母菌,而是 ;②需要调整发酵温度;③必须调整的发酵条件是 。
(5)为研究发酵罐中酿酒酵母茵的生长状况,常要取样统计分析,并测定pH值。若某研究员将样品的次序搞乱了,那么,判断取样先后顺序的主要依据是 。
科目:高中生物 来源:2012-2013学年山东省济宁市金乡二中高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
(一)下图是某种雄性动物细胞进行有丝分裂和减数分裂部分图。请根据图回答问题:![]()
(1)按照先后顺序把有关减数分裂的号码排列起来 。
(2)此动物的正常体细胞中有 对同源染色体。
(3)在上述分裂图中,细胞中的染色体数比此动物正常体细胞中染色体数增加一倍的是图 。
(4)在上述图中,属于初级精母细胞的是图 。
(5)上述分裂图中,每条染色体上只含一个DNA分子的是图 。
(二)如图是某二倍体生物的一个正在分裂的细胞,请据图回答:![]()
(1)若图中的2和3表示两个X染色体,则此图可以表示的细胞是 ( )
| A.体细胞 | B.初级卵母细胞 | C.初级精母细胞 | D.次级精母细胞 |
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