下面是某生物兴趣小组设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法。将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2—3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。（提示：25％的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）实验中为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，将此装置的处理方法是______，这一方案利用了天竺葵的哪项生理活动? ______。

（2）实验中，A组对B组起______作用。

（3）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是______，说明它没有进行______作用。

（4）在水肥等条件具备的情况下，适当增加______浓度，可使光合作用显著增强，作物产量明显提高。

（5）如果实验时将此装置用黑布罩住，结果会怎样? ______，该实验结果说明______。

下表是某生物兴趣小组的同学，对一些常见旱生植物叶片上气孔分布情况所做的统计（单位为每平方毫米气孔的平均数），请分析表中数据并回答有关问题：

植物名称	上表皮气孔数	下表皮气孔数
大豆	103	218
玉米	90	160
番茄	15	250
旱金莲	0	311

（1）从表中数据可以看出，旱生植物叶片上气孔分布的特点是______．
（2）植物叶片的叶肉中，细胞排列整齐、含叶绿体较多的是______组织；叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气的过程叫______．
（3）某同学为了探究植物气孔和水分蒸发的关系，设计了如下实验：在一盆天竺葵上选择两个大小相似的叶片（A和B），在A叶片的上、下表面均涂上凡士林，B叶片不涂，然后用两个不漏气的干燥塑料袋分别套在A、B叶片上，并用细线扎紧袋口（如图）．将天竺葵放在户外l一2天，然后观察．请回答：
①你预计塑料袋内壁上有小水珠出现的将会是______袋．
②在A叶片的上、下表面涂凡士林的目的是：______．
③该实验可以得出的结论是：______．