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如果一个平行四边形要成为正方形,需增加的条件是(  )
A.对角线互相垂直且相等B.对角线互相垂直
C.对角线相等D.对角线互相平分
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科目:初中数学 来源: 题型:

如果一个平行四边形要成为正方形,需增加的条件是(  )

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

如果一个平行四边形要成为正方形,需增加的条件是(  )
A.对角线互相垂直且相等B.对角线互相垂直
C.对角线相等D.对角线互相平分

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科目:初中数学 来源: 题型:单选题

如果一个平行四边形要成为正方形,需增加的条件是


  1. A.
    对角线互相垂直且相等
  2. B.
    对角线互相垂直
  3. C.
    对角线相等
  4. D.
    对角线互相平分

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科目:初中数学 来源: 题型:单选题

如果一个平行四边形要成为一个正方形,需要增加的条件是


  1. A.
    对角线互相垂直
  2. B.
    对角互补
  3. C.
    对角线互相垂直且相等
  4. D.
    对角线相等

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科目:初中数学 来源:期末题 题型:单选题

如果一个平行四边形要成为一个正方形,需要增加的条件是
[     ]
A.对角线互相垂直
B.对角互补
C.对角线互相垂直且相等
D.对角线相等

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科目:初中数学 来源:新课程同步练习 数学 八年级下册 人教版 题型:013

如果一个平行四边形要成为一个正方形,需要增加的条件是

[  ]

A.对角线互相垂直

B.对角互补

C.对角线互相垂直且相等

D.对角线相等

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科目:初中数学 来源:数学教研室 题型:013

如果一个平行四边形要成为一个正方形,需要增加的条件是(   

A.对角线互相垂直                         B.对角互补

C.对角线互相垂直且相等                  D.对角线相等

 

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

 阅读下列材料:

小明遇到一个问题:5个同样大小的正方形纸片排列形式如图1所示,将它们分割后拼接成一个新的正方形.他的做法是:按图2所示的方法分割后,将三角形纸片①绕AB的中点O旋转至三角形纸片②处,依此方法继续操作,即可拼接成一个新的正方形DEFG.

请你参考小明的做法解决下列问题:

(1)现有5个形状、大小相同的矩形纸片,排列形式如图3所示.请将其分割后拼接成一个平行四边形.要求:在图3中画出并 指明拼接成的平行四边形(画出一个符合条件的平行四边形即可);

(2)如图4,在面积为2的平行四边形ABCD中,点E、F、G、H分别是边AB、BC、CD、DA的中点,分别连结AF、BG、CH、DE得到一个新的平行四边形MNPQ请在图4中探究平行四边形MNPQ面积的大小(画图并直接写出结果).

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科目:初中数学 来源: 题型:

今有一机器人接到指令:在4×4的正方形(每个小正方形边长均为1)网格的格点上跳跃,每次跳跃的距离只能为1或
2
或2或
5
,机器人从A点出发连续跳跃4次恰好跳回A点,且跳跃的路线(A→B→C→D→A)所成的封闭图形为多边形.例如图①机器人跳跃四次的路线图形是四边形ABCD.
仿照图①操作:(1)请你在网格图②中画出机器人跳跃的路线图形是直角梯形ABCD(只画一个图即可);
(2)请在网格图③中画出机器人跳跃的路线图形是面积为2的平行四边形ABCD(只画一个图即可).
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(3)在方格纸中,如图如何通过平移或旋转这两种变换,由图形A
 
得到图形B,再由图形B先
 
(怎样平移),再
 
(怎样旋转)得到图形C(对于平移变换要求回答出平移的方向和平移的距离;对于旋转变换要求回答出旋转中心、旋转方向和旋转角度);
(4)如图,如果点P、P3的坐标分别为(0,0)、(2,1),写出点P2的坐标是
 

(5)图形B能绕某点Q顺时针旋转90°得到图形C,则点Q的坐标是
 

(6)图形A能绕某点R顺时针旋转90°得到图形C,则点R的坐标是
 

注:方格纸中的小正方形的边长为1个单位长度.

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读题:我国著名数学家华罗庚说过:“数缺形时少直观,形小数时难入微,数形结合百般好,隔离分家事万休.”数形结合的基本思想,就是在研究问题的过程中,注意把数和形结合起来考察,斟酌问题的具体情形,把图形性质的问题转化为数量关系的问题转化为图形性质的问题,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,化难为易,获得简便易行的成功方案.
例:求1+2+3+4+…+n的值,其中n是正整数;
如果采用数形结合的方法,现利用图形的性质来求1+2+3+4+…+n的值,方案如下:
如图,斜线左边的三角形图案是由上到下每层依次分别为1,2,3…n个小圆圈的个数恰好为所求式子1+2+3+4+…+n的值,为求式子的值,现把左边三角形倒放于斜线右边,与原三角形组成一个平行四边形小圆圈的总个数为n(n+1)个,因此,组成一个三角形小圆圈的个数为
n(n+1)
2
,即1+2+3+4+…+n=
n(n+1)
2

①仿照上述数形结合的思想方法,设计相关图形,求1+3+5+7+…+(2n-1)的值,其中n为正整数(要求画出图形,写出结果即可)
②试设计另外一种图形,求1+3+5+7+…+(2n-1)的值,其中n是正整数(要求画出图形,写出结果即可)
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