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如果点(-1,a)和点(2,b)都在直线y=-3x+m上,那么a和b的大小关系是(  )
A.a>bB.a<bC.a=bD.无法确定
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网在直角坐标系内有函数y=
1
2x
(x>0)和一条直线的图象,直线与x、y轴正半轴分别交于点A和点B,且OA=OB=1,点P为曲线上任意一点,它的坐标是(a,b),由点P向x轴、y轴作垂线PM、PN(M、N为垂足)分别与直线AB相交于点E和点F.
(1)如果交点E、F都在线段AB上(如图),分别求出E、F点的坐标(只需写出答案.不需写出计算过程);
(2)当点P在曲线上移动,试求△OEF的面积(结果可用a、b的代数式表示);
(3)如果AF=
6
2
,求
OF
OE
的值.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

在直角坐标系内有函数y=
1
2x
(x>0)和一条直线的图象,直线与x、y轴正半轴分别交于点A和点B,且OA=OB=1,点P为曲线上任意一点,它的坐标是(a,b),由点P向x轴、y轴作垂线PM、PN(M、N为垂足)分别与直线AB相交于点E和点F.
(1)如果交点E、F都在线段AB上(如图),分别求出E、F点的坐标(只需写出答案.不需写出计算过程);
(2)当点P在曲线上移动,试求△OEF的面积(结果可用a、b的代数式表示);
(3)如果AF=
6
2
,求
OF
OE
的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

(1)6位新同学参加夏令营,大家彼此握手,互相介绍自己,这6位同学共握手多少次?小莉是这样思考的:每一位同学要与其他5位同学握手5次,6位同学握手5×6=30次,但每两位同学握手2次,因此这6位同学共握手 数学公式=15次.依此类推,12位同学彼此握手,共握手________次.
(2)我们经常会遇到与上面类似的问题,如:2条直线相交,最多只有1个交点;3条直线相交,最多有3个交点;…;求20条直线相交,最多有多少个交点?
(3)在上述问题中,分别把人、线看成是研究对象,两人握手、两线相交是研究对象间的一种关系,要求的握手总次数、最多交点数就是求所有对象间的不同关系总数.它们都是满足一种相同的模型.请结合你学过的数学知识和生活经验,编制一个符合上述模型的问题.
(4)请运用解决上述问题的思想方法,探究n边形共有多少条对角线?写出你的探究过程及结果.

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科目:初中数学 来源:2012年江苏省南京市鼓楼区中考数学一模试卷(解析版) 题型:解答题

(1)6位新同学参加夏令营,大家彼此握手,互相介绍自己,这6位同学共握手多少次?小莉是这样思考的:每一位同学要与其他5位同学握手5次,6位同学握手5×6=30次,但每两位同学握手2次,因此这6位同学共握手 =15次.依此类推,12位同学彼此握手,共握手______次.
(2)我们经常会遇到与上面类似的问题,如:2条直线相交,最多只有1个交点;3条直线相交,最多有3个交点;…;求20条直线相交,最多有多少个交点?
(3)在上述问题中,分别把人、线看成是研究对象,两人握手、两线相交是研究对象间的一种关系,要求的握手总次数、最多交点数就是求所有对象间的不同关系总数.它们都是满足一种相同的模型.请结合你学过的数学知识和生活经验,编制一个符合上述模型的问题.
(4)请运用解决上述问题的思想方法,探究n边形共有多少条对角线?写出你的探究过程及结果.

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科目:初中数学 来源:2012年山西省中考数学模拟试卷(六)(解析版) 题型:解答题

(1)6位新同学参加夏令营,大家彼此握手,互相介绍自己,这6位同学共握手多少次?小莉是这样思考的:每一位同学要与其他5位同学握手5次,6位同学握手5×6=30次,但每两位同学握手2次,因此这6位同学共握手 =15次.依此类推,12位同学彼此握手,共握手______次.
(2)我们经常会遇到与上面类似的问题,如:2条直线相交,最多只有1个交点;3条直线相交,最多有3个交点;…;求20条直线相交,最多有多少个交点?
(3)在上述问题中,分别把人、线看成是研究对象,两人握手、两线相交是研究对象间的一种关系,要求的握手总次数、最多交点数就是求所有对象间的不同关系总数.它们都是满足一种相同的模型.请结合你学过的数学知识和生活经验,编制一个符合上述模型的问题.
(4)请运用解决上述问题的思想方法,探究n边形共有多少条对角线?写出你的探究过程及结果.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知直线AB∥CD,直线EF与AB、CD分别相交于点E、F.
(1)如图1,若∠1=60°,求∠2、∠3的度数;
(2)若点P是平面内的一个动点,连结PE、PF,探索∠EPF、∠PEB、∠PFD三个角之间的关系:
①当点P在图2的位置时,可得∠EPF=∠PEB+∠PFD;
请阅读下面的解答过程,并填空(理由或数学式).
解:如图2,过点P作MN∥AB,
则∠EPM=∠PEB
(两直线平行,内错角相等)
(两直线平行,内错角相等)

∵AB∥CD(已知),MN∥AB(作图),
∴MN∥CD
(如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行)
(如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行)

∴∠MPF=∠PFD
(两直线平行,内错角相等)
(两直线平行,内错角相等)

∠EPM+∠FPM
∠EPM+∠FPM
=∠PEB+∠PFD(等式的性质)
即∠EPF=∠PEB+∠PFD.
②当点P在图3的位置时,请直接写出∠EPF、∠PEB、∠PFD三个角之间的关系:
∠EPF+∠PEB+∠PFD=360°
∠EPF+∠PEB+∠PFD=360°

③当点P在图4的位置时,请直接写出∠EPF、∠PEB、∠PFD三个角之间的关系:
∠EPF+∠PFD=∠PEB
∠EPF+∠PFD=∠PEB

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,△ABC和△DEC都是等腰直角三角形,C为它们的公共直角顶点,连AD,BE,F为线段AD的中点,连CF,
(1)如图1,当D点在BC上时,BE与CF的数量关系是
 
,位置关系是
 
,请证明.
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(2)如图2,把△DEC绕C点顺时针旋转一个锐角,其他条件不变,问(1)中的关系是否仍然成立?如果成立请证明.如果不成立,请写出相应的正确的结论并加以证明.
(3)如图3,把△DEC绕C点顺时针旋转45°,若∠DCF=30°,直接写出
BGCG
的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在直角坐标系中,O为坐标原点,矩形ABCD的边AD与x轴的正半轴重合,另三边都在第四象限内,已知点A(1,0),AB=2,AD=3,点E为OD的中点,以AD为直径作⊙M,经过A、D两点的抛物线y=ax2+bx+c的精英家教网顶点为P.
(1)求经过C、E两点的直线的解析式;
(2)如果点P同时在⊙M和矩形ABCD内部,求a的取值范围;
(3)过点B作⊙M的切线交边CD于F点,当PF∥AD时,判断直线CE与y轴的交点是否在抛物线上,并说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,直线与x轴、y轴交于A、B两点,且OA=OB=1,点P是反比例函数y=
1
2x
图象在第一象限的分支上的任意一点,P点坐标为(a,b),由点P分别向x轴,y轴作垂线PM、PN,垂足分别为M、N;PM、PN分别与直线交于点E,点F.
(1)设交点E、F都在线段AB上,分别求出点E、点F的坐标;(用含a的代数式表示)
(2)△AOF与△BOE是否一定相似?如果一定相似,请予以证明;如果不一定相似或一定不相似,请简短说明理由;
(3)当点P在曲线上移动时,△OEF随之变动,指出在△OEF的三个内角中,大小始终保持不变的那个角和它的大小,并证明你的结论;
(4)在双曲线y=
1
2x
上是否存在点P,使点P到直线AB的距离最短的点,若存在,请求出点P的坐标及最短距离;若不存在,说明理由
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如图,在直角坐标系中,O为坐标原点,矩形ABCD的边AD与x轴的正半轴重合,另三边都在第四象限内,已知点A(1,0),AB=2,AD=3,点E为OD的中点,以AD为直径作⊙M,经过A、D两点的抛物线y=ax2+bx+c的顶点为P.
(1)求经过C、E两点的直线的解析式;
(2)如果点P同时在⊙M和矩形ABCD内部,求a的取值范围;
(3)过点B作⊙M的切线交边CD于F点,当PF∥AD时,判断直线CE与y轴的交点是否在抛物线上,并说明理由.

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