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在如图所示中，能使电流表指针发生偏转的是

A．导体棒ab向上运动
B．导体棒ab向下运动
C．导体不动，磁铁向上运动
D．导体棒ab向左运动

相关习题

科目：初中物理 来源：2013年初中毕业升学考试（四川泸州卷）物理（解析版） 题型：选择题

在如图所示的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通过导线连接到电流表上。下列说法中正确的是：（）

A．ab棒在图中位置水平左右运动时，应观察到电流表的指针发生偏转

B．ab棒在图中位置竖直上下运动时，应观察到电流表的指针发生偏转

C．该装置是研究磁场对通电导体的作用力方向与磁场方向的关系

D．该装显在实验中通过磁场对电流的作用，使电能转化为机械能

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科目：初中物理 来源：2013年四川省泸州市中考物理试卷（解析版） 题型：选择题

在如图所示的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通过导线连接到电流表上．下列说法正确的是（）

A．ab棒在图中位置水平左右运动时，应观察到电流表的指针发生偏转
B．ab棒在图中位置竖直上下运动时，应观察到电流表的指针发生偏转
C．该装置是研究磁场对通电导体的作用力方向与磁场方向的关系
D．该装置在实验中通过磁场对电流的作用，使电能转化为机械能

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科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

在如图所示的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通过导线连接到电流表上。下列说法中正确的是：（）

A．ab棒在图中位置水平左右运动时，应观察到电流表的指针发生偏转

B．ab棒在图中位置竖直上下运动时，应观察到电流表的指针发生偏转

C．该装置是研究磁场对通电导体的作用力方向与磁场方向的关系

D．该装显在实验中通过磁场对电流的作用，使电能转化为机械能

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科目：初中物理 来源： 题型：单选题

在如图所示的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通过导线连接到电流表上．下列说法正确的是

A.
ab棒在图中位置水平左右运动时，应观察到电流表的指针发生偏转
B.
ab棒在图中位置竖直上下运动时，应观察到电流表的指针发生偏转
C.
该装置是研究磁场对通电导体的作用力方向与磁场方向的关系
D.
该装置在实验中通过磁场对电流的作用，使电能转化为机械能

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科目：初中物理 来源： 题型：

在如图所示的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通过导线连接到电流表上。下列说法中正确的是

A．ab棒在图中位置水平左右运动时，应观察大电流表的指针发生偏转

B．ab棒在图中位置竖直上下运动时，应观察到电流表的指针发生偏转

C．该装置是研究磁场对通电导体的作用力方向与磁场方向的关系

D．该装置在实验中通过磁场对电流的作用，使电能转化为机械能

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科目：初中物理 来源：2013年初中毕业升学考试（四川泸州卷）物理（带解析） 题型：单选题

在如图所示的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通过导线连接到电流表上。下列说法中正确的是：（）

A．ab棒在图中位置水平左右运动时，应观察到电流表的指针发生偏转

B．ab棒在图中位置竖直上下运动时，应观察到电流表的指针发生偏转

C．该装置是研究磁场对通电导体的作用力方向与磁场方向的关系

D．该装显在实验中通过磁场对电流的作用，使电能转化为机械能

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，是佳林实验小组“测量小灯泡额定功率”的实验，小灯泡额定电压为2.5V，灯丝电阻约为5Ω左右，电源使用了校门卫晚上值班室手电筒内的两节干电池（串联）．
（1）电流表应选用

0～0.6A

的量程．
（2）在实际操作中，若闭合开关后，灯泡不亮，电流表也没有示数，但电压表指针有明显偏转．出现这种故障的原因可能是：

灯泡断路

．
（3）纠正故障后，为了观察灯泡发光情况和测定其额定功率，在操作中应注意手、眼协调好：即在调节

滑动变阻器

的同时，注意观察

电压表示数

，当其读数为

2.5V时

，
停止移动滑片，若此时电流表的读数为0.5A，则小灯泡的额定功率为

1.25

W．
（4）若实验时他们的电路连接和操作都没有问题，但无论怎样调节滑动变阻器，电压表的读数都不能达到2.5V．如果你在场，你会建议他们检查：

电源电压

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

如图所示是测定额定电压为3.8V小灯泡额定功率的实物连接图，电源电压为6V保持不变．
（1）根据你所设计的电路图将实物电路连接好．（要求：滑片P向右移动时，电流表示数变小．）
（2）实验时发现电压表示数为2V，为测额定功率应将滑动变阻器滑片P向

左

移动，使电压表示数为

3.8

V．
（3）利用该实验装置还可以完成（研究）

测小灯泡的电阻

等实验．
（4）如果实验中电压表0～15V的量程不慎被损坏，轩宇同学硬是想了办法也测算出了该小灯泡的额定功率．请你在方框内画出他实验的电路图．

（5）重新连接电路．闭合开关S后，调节滑动变阻器，电压表的示数为

2.2

V时，小灯泡正常发光．此时电流表的示数如图所示，则小灯泡的额定功率为

1.444

W，灯丝电阻为

Ω．
（6）轩宇同学移动滑动变阻器滑片P，又做了两次实验，得到两组数据后，计算出小灯泡电功率的平均值．你认为轩宇同学的做法是否合理？
理由是：

不合理，不能把平均功率作为额定功率

．
（7）闭合开关后，可能出现下列几种不正常现象，请用短线连接对应的可能原因．
灯泡不亮，电流表有较大示数，电压表的示数为零　　　　电压表量程选错
电流表有示数，电压表的指针迅速打到刻度盘右端　　　　变阻器电阻全部连入电路
移动触片P时，电压表、电流表示数均不随之变化　　　　灯座两接线柱短路．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是小明探究小灯泡电阻所用的器材，已知小灯泡的额定电压为3.8V．
（1）请你用笔画线代替导线，将实物图连接完整．要求：使滑动变阻器的滑片向右移动时变阻器的阻值变大，连线不能交叉．
（2）下面是同学们在实验过程中出现的一些情况，请你分析出现这些情况的可能原因．
a、将最后一根导线接好后，马上看到灯泡发光：

连接电路的时候，开关没有断开

；
b、连接好电路、闭合开关后，小灯泡不亮，且电流表无示数，电压表有示数：

灯泡与灯座接触不良（或灯泡开路）

．
c、闭合开关S后，两电表的指针正常偏转，但都时有晃动，无法读数

接线柱接触不良

（3）小明通过移动滑动变阻器滑片P，做了三次实验，得到三组数据（如表），计算出小灯泡电阻，并计算出小灯泡电阻的平均值，认为这就是小灯泡的电阻．你认为小明的做法是否合理？请说明理由．

不合理．因为灯泡的电阻随温度的升高而增大，灯泡的电阻是变化的

．

实验次数	电压/V	电流/A
1	1.5	0.18
2	2.5	0.24
3	3.5	0.28

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

如图所示的实验电路图既可以测小灯泡的电阻（下称前者），又可以测小灯泡的功率（下称后者）．在这两个实验中：

（1）前者的实验原理是

；后者的实验原理是

P=UI

．
（2）都需要移动变阻器的滑片．前者的作用是

改变灯泡两端的电压，读取三组电压值和电流值

；后者的作用是

使灯泡两端的电压分别等于灯泡的额定电压、略低于额定电压或高于额定电压

．
（3）都需要测出三组电压值和电流值．前者的目的是

比较灯泡的灯丝在不同温度的电阻

；后者的目的是

测小灯泡在额定电压下的额定功率和不在额定电压下的实际功率，并加以比较

．
（4）某同学按该电路图连接好实验电路，闭合开关时发现灯泡不亮，电流表几乎无示数，电压表指针有明显偏转，出现故障的原因可能是

灯泡处断路

；排除故障后，闭合开关时发现灯泡特别亮，这说明

他在闭合开关前没有变阻器的阻值调到最大

．
（5）某次实验时测得小灯泡两端的电压和通过的电流如图所示．则此时小灯泡的电阻和功率分别为

3.2

?和

0.8

W．

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同步练习册答案

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在如图所示的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通过导线连接到电流表上．下列说法正确的是