根据探究实验“采集和测算空气中的尘埃粒子”回答下列问题：载玻片上黏附的尘埃粒子比较细小，所以计数时需要在        下进行。因为尘埃粒子的数量很多，所以一般采用抽样计数的方法，“五点取样法”就是抽样计数的方法之一，在本实验中，采用的是先确定对角线的         作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点       的点作为样点，这就是五点取样法。

图是甲、乙两同学在进行“采集和测算空气中的尘埃粒子”探究活动时提出的问题，请根据这两个问题分析回答．

（1）甲提出的问题中所包含的变量是________．
（2）如果设计实验探究乙提出的问题，根据生活经验预测实验的结果应该是________．
（3）若用五点取样法采集空气中的尘埃粒子，以下抽取样本的方法（深色表示取样的位置）正确的是________．

（4）某小组分别对一个四层小楼的一楼和四楼的尘埃粒子进行了采集和测量，一楼取样的位置和测量的结果如图所示，则测得的尘埃粒子数为________个．用同样方法进行测量，四楼测得的尘埃粒子数为150个．

（5）该小组最后得出的结论是：楼层越高，尘埃粒子越少．支持这一结论的证据是________．实际上，根据上述证据还不足以得出这一结论．要想得出这一结论，还需进行更多的测量，请你写出其中的两条．
①________；②________．

（8分）某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，提出了“不同环境空气中尘埃粒子数量是否一样多”的问题，并设计了如下实验方案：

     第一步：取3片背面标有格线（如下图甲所示）、正面涂有凡士林的载玻片，分别放在标1—3号的培养皿中，盖上培养皿盖。

     第二步：第1位同学携带1号实验器具到树林，第2位同学携带2号实验器具到公路旁，第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台，并约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室。

     第三步：用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量。

（1）根据以上实验方案，你认为该探究实验做出的实验假设是______________。

（2）该探究实验的变量是___________。在实验的第二步中，设计了“约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是________________。

（3）该实验采用了“五点取样法”测算尘埃粒子数，请你用笔在图甲中划出所要观察和计量尘埃数的区域。

（4）图乙是根据实验测算数据绘制的柱状图，由此实验结果可以看出，不同环境空气中尘埃粒子的数量_______________。

（5）该实验在三个不同的环境中只放了一套实验器具，你认为这样是否科学___________。

（6）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能污染空气”的结论，这一结论的得出源于把___________号实验视为对照实验。根据这一结论，保护环境我们应该怎样做？___________________