6、下图是关于水果存放时空气中氧气浓度与二氧化碳气体量的关系曲线。根据下图，你认为存放水果以什么状态下的氧气浓度为最好 ( )
A． A B．B C．C D．D
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评卷人 |
得分 |
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二、试验图片类题
（每空？ 分，共？ 分）
科目：初中生物 来源： 题型：
下图是关于水果存放时空气中氧气浓度与二氧化碳气体量的关系曲线。根据下图，你认为存放水果以什么状态下的氧气浓度为最好 ( )
A． A B．B C．C D．D
科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题
| A．A | B．B | C．C | D．D |
科目：初中生物 来源：山东省期末题 题型：单选题
科目：初中生物 来源： 题型：
下图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放的二氧化碳气体量的关系曲线。根据图，你认为保存水果应选择哪个状态下的氧气浓度最适当（ ）
A．A B．B C．C D．D
科目：初中生物 来源： 题型：
下图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放出的二氧化碳气体量的关系曲线。根据图，你认为保存水果应选择哪个状态下的氧气浓度最适当? （ ）
A．A B．B C．C D．D
科目：初中生物 来源： 题型：
把如图所示的实验装置放在阳光下，可用于探究某种物质是否是植物进行光合作用必需的原料．请分析回答：科目：初中生物 来源： 题型：
| 生态瓶编号 | A | B | C | D | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 瓶中小鱼生存时间/d | 3 | 11 | 25 | 2（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是 清水、阳光、温度、空气等 清水、阳光、温度、空气等 ；比较A、B、C的实验结果可知，小鱼的存活时间与水藻、河泥 水藻、河泥 有关．（2）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是 为小鱼提供氧气（或对照作用） 为小鱼提供氧气（或对照作用） ．（3）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能在原因是 水藻呼吸作用消耗了氧气（水藻与小鱼争夺氧气） 水藻呼吸作用消耗了氧气（水藻与小鱼争夺氧气） ．（4）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有 光照 光照 的条件下，才能释放氧气．
科目：初中生物 来源： 题型： 为了探究某些生态因素在生态系统中的作用，某实验小组对A、B、C、D四个生态球分别进行了如下处理，并记录了生态球中小鱼的生存时间，如图所示，请你回答问题： （1）如果将B、C瓶作为一组对照实验，那么探究的问题是 河泥对小鱼生存时间的影响 河泥对小鱼生存时间的影响 （2）比较A、B实验结果，可以知道：水藻的主要作用是 为小鱼提供氧气和食物 为小鱼提供氧气和食物 （3）比较C、D的实验结果，可以说明： 水藻在有光的条件下才能制造有机物、释放氧气 水藻在有光的条件下才能制造有机物、释放氧气 （4）D装置中，小鱼存活时间比A装置中的小鱼存活时间短，最可能的原因是 水藻呼吸消耗了氧 水藻呼吸消耗了氧
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如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放出的二氧化碳气体量的关系曲线．根据图中的曲线分析，保存水果应选择哪个状态下的氧气浓度最适当？（ ）