精英家教网 > 高中物理 > 题目详情
在研究加速度与质量、合外力的关系实验中所用到的基本物理方法是(  )
A.等效替代法B.类比法
C.微小量放大法D.变量控制法
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

在研究加速度与质量、合外力的关系实验中所用到的基本物理方法是(  )

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

在研究加速度与质量、合外力的关系实验中所用到的基本物理方法是(  )
A.等效替代法B.类比法
C.微小量放大法D.变量控制法

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源:2010-2011学年北京市怀柔区高一(上)期末物理试卷(解析版) 题型:选择题

在研究加速度与质量、合外力的关系实验中所用到的基本物理方法是( )
A.等效替代法
B.类比法
C.微小量放大法
D.变量控制法

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:单选题

在研究加速度与质量、合外力的关系实验中所用到的基本物理方法是


  1. A.
    等效替代法
  2. B.
    类比法
  3. C.
    微小量放大法
  4. D.
    变量控制法

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验时

(1)我们已经知道,物体的加速度(a)同时跟合外力(F)和质量(m)两个因素有关.要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是
(2)某同学的实验方案如图所示,她想用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力,为了减少这种做法而带来的实验误差,你认为在实验中还应该采取的两项措施是:
a.
把木板的末端垫起适当高度以平衡摩擦力
把木板的末端垫起适当高度以平衡摩擦力
;b.
砂和桶的质量远小于小车质量
砂和桶的质量远小于小车质量

(3)该同学利用实验中打出的纸带求加速度时,处理方案有两种:
A、利用公式a=
2s
t2
计算;
B、根据a=
△s
T2
利用逐差法计算.
两种方案中,你认为选择方案
B
B
比较合理.
(4)下表是该同学在探究“保持m不变,a与F的关系”时记录的一组实验数据,请你根据表格中的数据在下面的坐标系中做出a-F图象;
( 小车质量:M=0.500kg,g=10m/s2 )
(5)针对该同学的实验设计、实验操作、数据采集与处理,就其中的某一环节,提出一条你有别于该同学的设计或处理方法:
采用气垫导轨以减小摩擦力
采用气垫导轨以减小摩擦力

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中
(1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响,采取的做法是将带滑轮的长木板一端适当垫高,使小车在
不挂
不挂
(填“挂”或“不挂”)钩码的情况下做
匀速直线
匀速直线
运动;
(2)研究作用力一定时加速度与质量成反比的结论时,下列说法中正确的是
C
C

A.打点计时器可以使用直流电源
B.每次改变小车质量时,要重新平衡摩擦力
C.实验时,先接通打点计时器的电源,再放开小车
(3)在保持小车及车中的砝码质量M一定,探究小车的加速度与所受合外力的关系时,同学得到的a-F图象如图所示,图象不过原点的原因是
平衡摩擦力时长木板的倾角过大
平衡摩擦力时长木板的倾角过大
,图象斜率的物理意义是
1
M
1
M

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验时:
①在探索自然规律的进程中人们总结出了许多科学方法,如等效替代法、理想实验法等.我们已经知道,物体的加速度(a)同时跟合外力(F)和质量(m)两个因素有关.在研究这三个物理量之间的定量关系运用的科学方法是
控制变量法
控制变量法

②某同学的实验方案如图1所示,她想用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力,为了减少这种做法而带来的实验误差,你认为在实验中还应该采取的措施是(只要求答一措施即可):
平衡磨擦力;满足M远大于m
平衡磨擦力;满足M远大于m


③该同学利用实验中打出的纸带求加速度时,处理方案有两种:
A.利用公式a=2s/t2计算;
B.根据a=△s/T2利用逐差法计算
两种方案中,你认为选择方案
B
B
比较合理.(填写A或B)
④实验中,得到一条打点的纸带,如图2所示,已知相邻计数点间的时间间隔为T,且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出,则小车加速度的表达式为a=
x4+x5+x6-x1-x2-x3
9T2
x4+x5+x6-x1-x2-x3
9T2

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验时:
(1)我们已经知道,物体的加速度(a)同时跟合外力(F)和质量(m)两个因素有关.要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是
 

(2)小薇同学的实验方案如图1所示,她想用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力,为了减少这种做法而带来的实验误差,你认为在实验中还应该采取的两项措施是:a.
 
;b.
 

精英家教网
(3)小薇同学利用实验中打出的纸带求加速度时,处理方案有两种:a.利用公式a=
2s
t2
计算;b.根据a=
△s
T2
利用逐差法计算.两种方案中,你认为选择方案
 
比较合理,而另一种方案不合理的理由是
 

(4)下表是小薇同学在探究“保持m不变,a与F的关系”时记录的一组实验数据,请你根据表格中的数据在图2坐标系中做出a-F图象;
小车质量:M=0.500kg,g=9.8m/s2
物理量         次数 1 2 3 4 5 6
m(kg) 0.010 0.020 0.030 0.040 0.050 0.060
F(N) 0.098 0.196 0.294 0.392 0.490 0.588
a(m/s2 0.196 0.390 0.718 0.784 0.990 1.176
(5)针对小薇同学的实验设计、实验操作、数据采集与处理,就其中的某一环节,提出一条你有别于小薇同学的设计或处理方法:
 

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

(12分)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验时,我们已经知道,物体的加速度(a)同时跟合外力(F)和质量(m)两个因素有关。要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是:先保持m不变,研究a与F的关系,再保持F不变,研究a与m的关系。

   (1)小薇同学的实验方案如图所示,她想用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力,为了减少这种做法而带来的实验误差,你认为在实验中还应该采取的两项措施是:

        a.                                                                 

       b.                                                                 

   (2)小薇同学利用实验中打出的纸带求加速度时,处理方案有两种,a.利用公式 计算;根据利用逐差法计算。两种方案中,你认为选择方案       比较合理,而另   一种方案不合理的理由是                               

   (3)下表是小薇同学在探究“保持m不变,a与F的关系”时记录的一组实验数据,请你根据表格中的数据在下面的坐标中做出a-F图像:

物理量

次数

1

2

3

4

5

6

m(㎏)

0.010

0.020

0.030

0.040

0.050

0.060

(N)

0.098

0.196

0.294

0.392

0.490

0.588

a(m/s2

0.196

0.390

0.718

0.784

0.990

1.176

    (4)针对小薇同学的实验设计、实验操作、数据采集与处理,就其中的某一环节,提出一条你有别于小薇同学的设计或处理方法:                            

 

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源:2009—2010学年聊城三中高二第二学期第四次阶段性测试物理试题 题型:实验题

(12分)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验时,我们已经知道,物体的加速度(a)同时跟合外力(F)和质量(m)两个因素有关。要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是:先保持m不变,研究a与F的关系,再保持F不变,研究a与m的关系。

(1)小薇同学的实验方案如图所示,她想用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力,为了减少这种做法而带来的实验误差,你认为在实验中还应该采取的两项措施是:
a.                                                                 
b.                                                                 
(2)小薇同学利用实验中打出的纸带求加速度时,处理方案有两种,a.利用公式 计算;根据利用逐差法计算。两种方案中,你认为选择方案      比较合理,而另  一种方案不合理的理由是                               
 (3)下表是小薇同学在探究“保持m不变,a与F的关系”时记录的一组实验数据,请你根据表格中的数据在下面的坐标中做出a-F图像:

物理量
次数
1
2
3
4
5
6
m(㎏)
0.010
0.020
0.030
0.040
0.050
0.060
(N)
0.098
0.196
0.294
0.392
0.490
0.588
a(m/s2
0.196
0.390
0.718
0.784
0.990
1.176
   (4)针对小薇同学的实验设计、实验操作、数据采集与处理,就其中的某一环节,提出一条你有别于小薇同学的设计或处理方法:                            

查看答案和解析>>


同步练习册答案