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9、植物叶片从幼到老的整个生命活动过程中

A.有机物输出也输入,矿质元素只输入

B.有机物只输出,矿质元素只输入

C.有机物只输出,矿质元素输入也输出

D.有机物与矿质元素都既输入,又输出

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8、下列关于叶绿素合成和功能的叙述,错误的是

A.光是叶绿素合成的必要条件

B.低温抑制叶绿素的合成

C.矿质元素影响叶绿素的合成

D.提取的叶绿素溶液,给予适宜的温度、光照和CO2,可进行光合作用

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7、一只成年雄狗仍然保持幼年的体态,且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨,无求偶行为,其原因是

A.睾丸发育不全          B.甲状腺功能低下

C.生长激素分泌不足        D.生长激素分泌不足,睾丸发育不全

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6、植物叶片从幼到老的整个生命活动过程中

A.有机物输出也输入,矿质元素只输入

B.有机物只输出,矿质元素只输入

C.有机物只输出,矿质元素输入也输出

D.有机物与矿质元素都既输入,又输出

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5、在过氧化氢酶溶液中加入双缩脲试剂,其结果应该是

A.产生气泡    B.溶液呈蓝色    C.溶液呈紫色    D.产生砖红色沉淀

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4、下列都属于免疫系统效应T细胞所产生的淋巴因子的是

A.干扰素、胸腺素    B.组织胺、白细胞介素

C.组织胺、胸腺素    D.干扰素、白细胞介素

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3、甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗,以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的

A.有丝分裂    B.分化    C.减数分裂    D.全能性

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2、采用基因工程的方法培育抗虫棉,下列导入目的基因的作法正确的是

①将毒素蛋白注射到棉受精卵中

②将编码毒素蛋白的DNA序列,注射到棉受精卵中

③将编码毒素蛋白的DNA序列,与质粒重组,导入细菌,用该细菌感染棉的体细胞,再进行组织培养

④将编码毒素蛋白的DNA序列,与细菌质粒重组,注射到棉的子房并进入受精卵

A.①②    B.②③    C.③④    D.④①

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1、取适量干重相等的4份种子进行不同处理:(甲)风干,(乙)消毒后浸水萌发,(丙)浸水后萌发,(丁)浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后,种子堆内温度最高是

A.甲      B.乙     C.丙      D.丁

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8、为验证“镁是植物生活的必需元素”,三位同学进行了实验设计,下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路能否达到实验目的,为什么?再写出你的设计思路。

(1)实验一:取生长状况一致的大豆幼苗,用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水,实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养,并对溶液通气,观察比较两组植物的生长发育情况。

答:

(2)实验二:取生长状况一致的大豆幼苗,栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均匀,容器符合实验要求),对照组浇以蒸馏水,实验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液,两组置于相同的适宜条件下培养,观察比较两组植物的生长发育情况。

答:

(3)实验三:取生长状况一致的大豆幼苗,栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均匀,容器符合实验要求),对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液,实验组浇以不含镁离子的完全营养液,两组置于相同的适宜条件下培养,观察比较两组植物的生长发育情况。

答:

(4)下面由你进行实验设计,请写出你的设计思路。

答:

 

 

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