16、假设你是李华，要给英国笔友Harry写封信，介绍你班两位同学精选班长的过程。请按下图顺序描述。

注意：1.信的开头已为你写好。

      2.词数不少于60.

提示词：竞选班长monitor election

Dear Harry,

How are things going?

Last Monday.(请将情景作文写在答题卡二第一页指定区域内)

Best wishes,

Li Hua

15、你校学生会准备办一期英语墙报，主题为：保护环境从我做起。请你根据下图所示写一篇英语短文。

注意：1.词数100左右，开头语已为你写好；

2.可适当增加细节，以使行文连贯。

What Can I Do for Our Environment?

Everyone can do something for our environment.                                                

14、假设2008年2月12日是你父亲的生日，下面三幅图描绘的是你给父亲买完礼物后乘坐地铁回家时经历的一件事。请根据图示，用英语写一篇日记记叙这件事，并谈谈自己的感受。

注意：

    1. 词数不少于100；

2. 可适当加入细节，以使行文连贯。

参考词汇：

地铁（列车）—subway train

13、 (08·北京——开放作文)

请根据下面提示，写一篇短文。词数不少于50。

    In an English speech competition, you are asked to describe the following picture and explain to the judges how you understand it.

12、假设你是红星中学高三一班的学生李华，为校刊英语园地写一篇题为“Our Spring Outing” 的英文稿件。 请根据以下四幅图的先后顺序，叙述上周你们班从准备春游到春游结束的完整过程。

    注意： 词数不少于60。

    提示词： 游乐园   amusement park

             垃圾箱   bin

11、假定你是李华。在一个英文网络论坛上, 你看到一个名叫Grown-up的中学生发帖（post）寻求帮助, 请根据帖子内容, 写作要点和要求回贴。

写作要点：

1. 告诉Grown-up要理解母亲；

2. 给Grown-up提出解决问题的具体建议。

要求：

1. 短文需写在答题卡的指定区域。

2. 短文词数不少于80（不含已写好的部分）。

3. 内容充实, 结构完整, 语意连贯。

4. 书写须清晰、工整。

10、根据下面提示, 写一篇短文, 字数不少于50.

In your spoken English class, your teacher shows you the following picture. You are asked to describe the picture and explain how you understand it.

9、假设你是红星中学高三一班的学生李华为响应绿化祖国的号召, 你班四月十二日去郊区植树。请根据一下四幅图的先后顺序, 介绍指数活动的全过程, 给某英文杂志的“绿色行动”专栏写一篇以“Green Action in Our Class”为题的英文稿件。

注意: 字数不少于60。

提示词: 郊区 suburbs

8、第二节开放作文

  请根据下面提示，写一篇短文。词数不少于50。

 In your spoken English class, your teacher shows you the following picture. You are asked to describe the picture and explain how you understand it.

基本分析：

1. 三分之一描写要点：阳光，楼(很靠近)，弯曲的树。（the sun, two apartments/ flats closely-located, the winding/ twisted tree）

2. 三分之二议论着眼立意：

—— 1.人生角度：在成长的道路上（树的成长），有曲折，有困难，（建筑的阻挡，弯曲）但是只要向着光明和希望（太阳）去努力拼搏，坚持不懈，还是能够冲破桎梏取得成功（树在楼的夹缝中长高了，超出建筑）。

—— 2.和谐角度： 城市的发展（建筑）和环境的可持续发展（树的成长）要协调，要平衡，才能欣然共存（在阳光下）

3. 立意与现实生活关系：1. 引导90后要具有积极的生活态度，生活非一帆风顺的。2. 扣住低碳生活的环保热点，城市和环境的和谐发展也是低碳生活的必需。

7、假设你是红星中学高二(1)班的学生李华，利用上周末的时间帮助祖父母安排了去北戴河的旅行。请根据以下四幅图的先后顺序，写一篇英文周记，叙述你从准备到送行的全过程。

    注意：1．周记的开头已为你写好。

    2．词数不少于60。

Last weekend, I helped my grandparents prepare their trip to Beidaihe.

基本分析：

1. 文体：周记。

2. 人称：I

3. 时态：一般过去时

4. 事件大意：我为爷爷奶奶准备出行＋我送行

5. 图片要素：

　图一：查询信息（train ticket, weather, hotel）

　图二：买票（buy ticket）

　图三：准备行装（package）

　图四：送行（see-off）

3. 图片关联：

图一、二、三都是并列关系，主题是旅游前的准备阶段，三幅图没有轻重之分，所占篇幅比例相当。图四是最后的送别阶段，文章末尾要有点睛之笔，可以是送别感受，对爷爷奶奶的祝福，也可以是自己的成长和收获。

4. 文章立意：今年的作文和90后的学生特点相联系，积极引导高中学生要培养独立性，增加实践能力，并要照顾体谅长辈。所以文章末尾的立意也可以往这方面考虑。