科目: 来源:czsw 题型:
38、探究“光对鼠妇生活的影响”。
(1)作出的假设是______________________________________________。
(2)该实验中的变量是_________,在设计实验时,要给鼠妇提供______和______两种环境,以便对照。
(3)每个实验装置中放入10只鼠妇,每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目,统计10次,计算10次统计数的___________值。
(4)最终阴暗处鼠妇较多,得出的结论是_______________________________。
(5)如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”,则实验中的变量是_____________,需要给鼠妇提供______________两种环境。
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37、科学探究题。下表是“馒头在口腔内的消化”的探究方法。
试管 |
实验材料 |
唾液 |
清水 |
处理方法 |
1 |
馒头碎屑 |
2毫升 |
0毫升 |
搅拌均匀后放入370C水中 |
2 |
馒头碎屑 |
0毫升 |
2毫升 |
搅拌均匀后放入370C水中 |
3 |
馒头块 |
2毫升 |
0毫升 |
不搅拌,直接放入370C水中 |
10分钟后取出三只试管,各滴加2滴碘液,摇匀。请你分析:
加碘液后全部变蓝的试管编号是________,消化效果最好的是_______号试管。人的口腔能对淀粉发挥较好的消化效果。因为口腔里有__________,能磨碎食物;口腔里还有舌头,能搅拌食物;同时口腔周围的唾液腺能分泌___________,并通过导管流入口腔,对淀粉进行消化。
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36、法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时,利用绵羊做了一次著名的实验,方法见表格。
分组 |
第一次处理 |
第二次处理 |
||
方法 |
结果 |
方法 |
结果 |
|
甲组绵羊 |
注射脱毒病菌 |
无病症 |
注射活性病菌 |
无病症 |
乙组绵羊 |
不注射任何病菌 |
无病症 |
注射活性病菌 |
有病症 |
分析问题并作出回答:
(1)甲组绵羊在第二次注射后没有发病是因为在低毒疫苗的刺激下产生了_________,获得了对炭疽病的__________能力。
(2)乙组绵羊在实验中的作用是_____________。
(3)人类的计划免疫中,如接种乙肝疫苗,相当于实验中的______(选填“甲组”或“乙组”)
(4)为了防止炭疽病危害人群或家畜,每个国家都在流行爆发期对可疑进口物品进行例行的流行病学检疫,采取这一措施是属于____________________。
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35、回答问题
(1)下图若表示一个生态系统,其组成成分中还应添加____________和____________。
(2)该生态系统中储存能量最多的生物是____________。
(3)该生态系统中共有_____条食物链,写出其中最短一条__________________。
(4)人类排放污水中的有毒物质进入生态系统,会通过食物链不断积累,在此生态系统中,有毒物质积累最多的生物是____________。
评卷人 |
得分 |
|
|
四、综合题
(每空? 分,共? 分)
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