24、生物小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中，作出了如下设计方案。

[提出问题]  光照会影响叶绿素的形成吗？

[作出假设]  光照能够影响叶绿素的形成。

[实施方案]

（1）请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件和实验材料。

（2）预期实验结果：_____________________________________。

（3）归纳结论：_____________________________________。

23、下图是关节的结构模式图，其中：

（1）脱臼是指[  ]__________从[  ] _________中滑脱出来。

（2）使关节牢固的结构是[  ] _________；使关节灵活的结构是_________以及[3] _________内少量的_________。

（3）动作主要是在_________的支配下，由骨骼肌牵拉着骨绕着_________运动而产生的。

22、下图是女性排卵、受精和怀孕示意图，请据图回答：

（1）图中A结构的生理功能除产生卵细胞之外，还能够分泌__________，维持女性的第二性征。

（2）胚胎发育主要场所是[  ] __________。胚胎发育初期由__________提供营养，等胚胎植入[    ]内壁后，胎儿通过脐带和胎盘从__________内获得各种养料和氧气，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液，由母体的__________系统和肾脏排出。因此，我们都应铭记母亲的恩情！

（3）如果对某女性进行外科结扎手术避孕，是切断该女性的[  ] __________并结扎，仗卵细胞不能与精了结合，卵细胞被身体吸收，对女性身体没有不良影响。

21、下面是生物兴趣小组的同学做的“馒头在口腔中的变化”探究实验，其过程是：

      1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；

2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；

3号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌。

将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化。

实验结果：1号试管不变色，而2号试管和3号试管可能变成__________色。

结果分析：1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了__________。2号试管中馒头碎屑变色的原因是__________。3号试管中馒头块变色的原因是____________。实验结论：淀粉在人的消化道的__________部位就开始被消化。

20、下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（   ）

A                                 B                                 C                          D

19、艾滋病病毒（HIV）最初侵入人体时，HIV会迅速繁殖，人体免疫细胞在受到HIV攻击时也会迅速增多，并摧毁大多数HIV，但不能将其彻底消灭。HIV经过一段时间的潜伏繁殖，逐步侵袭人体的免疫系统（即人体抵抗各种外来感染的自然防卫系统），降低并最终破坏人体的免疫功能，下列表示HIV感染人体后，体液中HIV浓度和免疫细胞浓度的变化过程，其中正确的是（   ）

A．        B．

C．         D．

18、若用同一显微镜观察同一标本四次，通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到如下四个图。试问其中视野最暗的是（   ）

A．        B．      C．      D．

17、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（   ）

A．生物能够由小长大                                 B．生物的生活需要营养

C．生物能够繁殖后代                                 D．生物能够适应环境

16、东北某林区，山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷杉林，影响这种分布状况形成的主要环境因素是（   ）

A．阳光                     B．温度                    C．水                        D．土壤

15、植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能把其它不需要的物质挡在外面，这主要是由于（   ）

A．细胞壁具有保护细胞的功能

B．细胞膜具有保护细胞的功能

C．细胞壁具有控制物质进出细胞的功能

D．细胞膜具有控制物质进出细胞的功能