科目: 来源:czsw 题型:
39、下图是人体呼吸的全过程图,请分析说明并回答下列问题:

(1)a、b代表两种气体,则b是____。
(2)肺通气过程是通过____实现的,而肺泡内的气体交换及组织里的气体交换是通过____实现的。
(3)肺静脉中流的是____血,肺动脉与心脏的____相连通。
(4)组织细胞利用氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量,这就是细胞的____。这一生理活动主要是在细胞的____中进行的。
(5)煤气中毒就是由于人吸入大量一氧化碳,一氧化碳进入血液后与____结合而使氧气失去了与之结合的机会,引起组织细胞缺氧造成的。
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38、人口的剧增致使人类对自然资源的开发加剧。某处松树林内的鸟类资源遭人类大量猎杀,导致松毛虫大量繁殖,对松树造成了毁灭性的影响。为此,人们向该松林投入大量人工饲养的喜鹊,使松毛虫的数量很快得到了控制,拯救了松林。请回答:
(1)鸟类的减少引起松毛虫增多,使松林受害,是因为人类破坏了该松林原有的____。
(2)喜鹊和松毛虫之间的关系是____,题中控制松毛虫的方法叫____。
(3)影响松树生长的生物因素有____。
(4)写出题中描述的一条食物链____。
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37、运用所学的生物学知识,解释下列生物学现象:
(1)大棚种植蔬菜时,通常通过增施农家肥使大棚内维持一定的二氧化碳浓度,这是因为____。
(2)“一猪生九仔,连母十个样”,反映的是生物具有____现象。
(3)小孩在成长过程中,可通过口服“糖丸”进行预防某些传染病,因为糖丸内含____。
(4)一次施肥过浓,会造成农作物出现“烧苗”现象,原因是____。
(5)“千里之堤,溃于蚁穴”,说明____。
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36、2010年3~4月份出现连续低温阴雨天气,导致我国南方各省水稻秧苗大量死亡,对农业生产造成了极大的经济损失。为验证低温是水稻秧苗死亡的原因之一,某同学设计了如下实验方案。
(一)实验假设:水稻秧苗死亡是由于____造成的。
(二)实验过程:
(1)取两个相同的烧杯并编号A、B,分别加入等量的完全培养液,放入____且生长健壮、大小相近的萌发的水稻种子。
(2)A烧杯置于10℃,B烧杯置于____(填“0℃”“10℃”或“25℃”)的有光环境中培养,并定时向两烧杯通入空气。
(3)一段时间后,观察和记录A、B烧杯中秧苗的生长状况。
(三)实验结果:A烧杯中水稻秧苗死亡,B烧杯中水稻秧苗正常生长。
(四)请根据上述实验回答问题:
(1)实验中设计B烧杯的目的是_____。
(2)水稻秧苗死亡还可能与哪些因素有关? _____。(答对1项即可给满分)
(3)在水稻育苗时期,可以采取哪些措施确保水稻秧苗正常生长,从而避免天气异常对其造成损害?
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35、如图显示人的泌尿系统,下表显示液体X和Y中某些成分的浓度(表中数据的单位:g/cm3),这两种液体是分别从泌尿系统的两个不同部位收集来的。据图表回答问题:
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蛋白质 |
葡萄糖 |
尿素 |
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液体X |
0.0 |
0.0 |
2.0 |
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液体Y |
8.0 |
0.1 |
0.03 |

(1)写出结构A、B、C、D的名称。
A:—— B:—— C.—— D:——
(2)液体X是从____(用字母回答)收集来的;X和Y相比,不含葡萄糖的原因是____。
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评卷人 |
得分 |
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四、综合题
(每空? 分,共? 分)
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34、下图是在显微镜下观察到的叶片横切面图,请据图回答:

(1)结构2中有____和____,它们都具有输导作用。
(2)进行光合作用需要的二氧化碳是由[ ]____进入,它的开放和关闭是由____控制。
(3)组成3和4的细胞适合进行光合作用的特点是其内具有____。
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33、将细胞的下列结构与其对应的功能用线连接起来。
细胞壁 为细胞的生命活动提供能量
细胞膜 将无机物合成有机物
线粒体 含有遗传物质,能传递遗传信息
叶绿体 支持和保护细胞
细胞核 控制物质进出细胞
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评卷人 |
得分 |
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三、试验图片类题
(每空? 分,共? 分)
科目: 来源:czsw 题型:
32、(1)在制作人体口腔上皮细胞临时装片时,在载玻片上应滴加____,其作用是_____。
(2)在观察鲫鱼“吞水”过程中,当鲫鱼在水中相对缓慢地游动时,用吸管在它的口前方一滴红墨水,观察到鲫鱼吞入的水是从_____的后缘流出来。
(3)做小动物耗氧量测定实验时,先在广口瓶内放入碱石灰,是因为碱石灰能够吸收小动物呼出的_____。
科目: 来源:czsw 题型:
31、将写有字母“p”的透明胶片,放在显微镜下观察,在视野中看到的图像是( )
A.“p”
B.“q”
C.“d”
D.“b”
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评卷人 |
得分 |
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二、填空题
(每空? 分,共? 分)
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