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    从低到高观察物体，所看到的物体的范围不一样，低处看到的范围
     
    ，高处看到的范围
     
    ；从远到近观察物体，所看到的物体的范围也不一样，远处看到的范围
     
    ，物体
     
    ，近处看到的范围
     
    ，物体
     
    ．
    考点：从不同方向观察物体和几何体
    专题：图形与位置
    分析：由于晶状体就像是一个凸透镜，所以人看同一物体，远近大小是不同的，据此结合生活经验即可解答问题．
    解答： 解：从低到高观察物体，所看到的物体的范围不一样，低处看到的范围 小，高处看到的范围 大；从远到近观察物体，所看到的物体的范围也不一样，远处看到的范围 大，物体 小，近处看到的范围 小，物体 大．
    故答案为：小；大；大；小；大．
    点评：此题考查了从不同方向观察物体和几何体，解决本题的关键是结合日常生活常识解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    把写有1～8八个数字的8张卡片打乱次序反扣在桌上，从中任意摸一张．
    （1）摸到5的可能性是多少？
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    （3）摸到合数算小兰赢，摸到质数算小明赢．这个游戏公平吗？为什么？如果不公平，请你设计一个公平的游戏规则．

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    一组数2，5，8，…，第n个数是
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    举出一对都是质数的互质数：
     
    ；举出一对都是合数的互质数：
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    3.16升=
     
    毫升
     
    毫升=17.9立方分米
    0.546立方米=
     
    立方分米=
     
    升
    3500立方厘米=
     
    立方分米=
     
    升．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    下列三角形各是以哪个点为中心旋转的？

    图1
     
    ；图2
     
    ；图3
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    2000年我国第五次人口普查，全国总人数达到十二亿九千五百二十三万人．这个数写作
     
    人，省略亿后面的尾数约是
     
    亿人．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    为了比较清楚地反映出一个学校各年级人数的多少，制成
     
    统计图比较合理．为了表示某地区一年中各月的降水变化情况最好选用
     
    统计图．
     
    统计图能表示出各部分与整体之间的关系．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    拿一张圆形的纸，把它对折再对折，得到的角是直角．
     
    ．（判断对错）

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