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    总价一定，单价和数量成
     
    比例．车轮的周长一定，所行的路程和车轮的转数成
     
    比例．
    考点：辨识成正比例的量与成反比例的量
    专题：比和比例
    分析：判断两个相关联的量之间成什么比例，就看这两个量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定；如果是比值一定，就成正比例；如果是乘积一定，则成反比例．
    解答： 解：因为单价×数量=总价（一定），是单价和数量对应的乘积一定，所以单价和数量成反比例；
    行驶的路程÷车轮的转数=车轮的周长（一定），是比值一定，所以成正比例；
    故答案为：反，正．
    点评：此题属于辨识成正、反比例的量，就看这两个量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，再做判断．
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    33
    100
    米=33%米．
     
    ．（判断对错）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    一张长方形照片，如图折叠，重叠部分是一个三角形，这个三角形的面积是
     
    平方厘米．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    2.4时=
     
    时
     
    分
    3千克50克=
     
    千克
    1.6平方千米=
     
    公顷=
     
    平方米．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    一幅地图的比例尺是1：1000000，甲、乙两地在这幅地图上的距离是4.5厘米，实际距离是
     
    千米．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    在1、2、4、11、12、219中，
     
    是质数，
     
    是奇数，
     
    是3的倍数，
     
    是4和8的最大公因数．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    3
    8
    =
     
    ：
     
    =
     
    %=
     
    （填小数）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    根据1.5×A=B×8，写出两个比例
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    底面半径相等的一个圆锥和一个圆柱，圆锥的体积是圆柱的
    1
    3
    ，已知圆柱的高是6厘米，那么圆锥的高是（　　）厘米．
    A、2B、6C、12D、18

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