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    教室门的高度大约是2
     
    ．
    考点：根据情景选择合适的计量单位
    专题：长度、面积、体积单位
    分析：根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量教室门的高度，应用长度单位，结合数据可知：应用“米”做单位；据此解答．
    解答： 解：由分析可知：教室门的高度大约是2米；
    故答案为：米．
    点评：此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    吃水果．

    （1）第①②③盘水果中都有爸爸爱吃的水果．
    （2）第①②④盘水果中都有妈妈爱吃的水果．
    （3）第②③④盘中都有爷爷爱吃的水果．
    小朋友，你知道爷爷、爸爸、妈妈分别爱吃什么水果吗？

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    已知一个冬瓜的重量等于两个南瓜的重量，一个南瓜的重量等于6个大萝卜的重量．你知道一个冬瓜的重量等于多少个大萝卜的重量吗？结合如图想一想，你会觉得并不是你想象的那么难！

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    有一些气球，不到30个．平均分给4个小朋友或6个小朋友，都剩下3个，想一想，有多少个气球？

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    多的画“√”，少的画“○”．

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    在括号里填上适当的单位．
    图钉的长约1
     
    ；    教室门高2
     
    ；    黑板长4
     
    ．

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    看图写数．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    从第三个等式入手，因为2×6=12，3×4=12，而3+4=7，所以松鼠和兔子分别代表3和4；再看第一个等式，两只松鼠加一只兔子等于10，所以松鼠只能代表3，兔子代表4．下面的题你会做吗？试试看．
    图中的小狗和母鸡各代表哪个数字时，才能使下面这三个等式成立？
    --=5
    -=7
    ×=18
    代表
     
    ；
    代表
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    个位上是7，十位上是1，这个数是
     
    ．十位上是1，个位上也是1，这个数是
     
    ．十位上是2，个位上是0，这个数是
     
    ．

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