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    统计图与统计表相比，用直条、折线来说理比用数据说理来得更形象一些，数量关系也更明显．
     
    ．（判断对错）
    考点：统计图的特点
    专题：统计图表的制作与应用
    分析：统计图与统计表相比，更直观形象，一目了然，数量关系也更明显，据此解答．
    解答： 解：统计图与统计表相比，用直条、折线来说理比用数据说理来得更形象一些，数量关系也更明显；
    说法正确．
    故答案为：√
    点评：此题考查了统计图表的特点．
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    把47缩小为原数的
     
    是0.047；把0.09扩大到它的
     
    是90．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    一根横截面是正方形的木料，若把它削制成一个最大的圆柱，削去部分的体积是这根方木体积的
     
    %．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    等底等高的圆锥的体积比圆柱少．
     
    ．（判断对错）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    0.5和0.50大小相等，表示的意义也相同．
     
    ．（判断对错）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    m，n是两个自然数，且m÷n=8（m，n均不为0），则m和n的最大公因数是
     
    ，最小公倍数是
     
    ．
    A、1     B、m     C、n     D、8．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    每个方格中的字母表示一个数，并且每行每列每斜三个数的和都相等．a=11，f=12，i=5，那么e=
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    5米的
    1
    8
    和1米的
    5
    8
    是相等的
     
    ．（判断对错）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    五（3）班的人数在50-60之间．在进行大扫除的时候，
    1
    4
    的同学打扫包干区，
    1
    7
    的同学打扫教室．五（3）班共有
     
    人．

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