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    4．由C2H2和C2H4O组成的混合气体中，经测定其中碳元素的质量分数为72%，则混合气体中氧元素的质量分数为（　　）
    A．32%B．22.65%C．19.56%D．2.14%

    分析 由C2H2和C2H4O组成的混合气体中，C2H4O可看做C2H2和H2O，故C、H原子个数的比为1：1，利用碳元素的质量分数，计算CH的质量分数，然后得到水的质量分数，再计算水中氧元素的质量分数．

    解答 解：C2H4O可看做C2H2．H2O，则C2H2和C2H4O组成的混合气体可看做C2H2和C2H2．H2O，C2H2的最简式CH，因为碳元素的质量分数为72%，故氢元素的质量分数为72%×$\frac{1}{12}$=6%；故混合气体中水的质量分数为1-72%-6%=22%，故混合气体中氧元素的质量分数为22%×$\frac{16}{18}$≈19.56%．
    故选C．

    点评 本题考查混合物中元素质量分数的计算，难度较大，关键是将C2H4O的化学式变为C2H2．H2O，进行分析．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．今年雾霾天气一度笼罩我国中东部大部分地区，多地PM2.5指数直逼最大值．下列行为不利于雾霾天气治理的是（　　）
    A．加强建筑工地扬尘控制B．植树造林
    C．就地焚烧大量农作物秸秆D．多骑自行车，少开汽车

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．在点燃条件下，4.4gC3H8与12.8g氧气恰好完全反应，生成7.2g水、4.4g二氧化碳和a g X．则X的化学式为CO；该反应的化学方程式为C3H8+4O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+4H2O+2CO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．实验室制取氧气时，某同学取一定质量的高锰酸钾加热，记录产生氧气的质量与反应时间的关系如图所示，请回答下列问题：
    （1）t4-t5时段生成氧气的质量不变的原因是：t4时KMnO4已经完全分解．
    （2）请根据图中数据计算所取高锰酸钾的质量为多少？
    （3）t2时剩余固体中氧元素的质量为11.2g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．完成下列化学方程式并写出基本反应类型：
    （1）硫粉在空气中点燃S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2，该反应属于化合反应类型．
    （2）二氧化锰做催化剂分解过氧化氢溶液2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，该反应属于分解反应类型．
    （3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （4）木炭还原氧化铜2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
    （5）天然气（主要成分是甲烷，化学式为CH4）燃烧生成二氧化碳和水，试写出该反应的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．碳是人类接触最早、利用最多的元素之一．
    （1）将碳粉与氧化铜混合后加强热，发生反应的化学方程式为C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，该反应中碳表现出还原（填“氧化”或“还原”）性．
    （2）液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列说法正确的是AB．
    A．液态二氧化碳汽化后不会污染档案资料
    B．二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气
    C．液态二氧化碳汽化时吸热，降低了可燃物的着火点
    （3）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景．其反应的微观示意图为：

    写出NH3在氧气中燃烧的化学方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$2N2+6H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．为了探究CO2的化学性质，小兰同学将一个装满CO2的集气瓶倒立在盛有某液体的水槽中，如图1所示．

    （1）当水槽中盛水时，振荡集气瓶，观察到的实验现象是水槽中的水被外界大气压强压入集气瓶；
    （2）小兰将水槽中的水换成澄清石灰水时，发生反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
    （3）为了证明CO2与水发生了化学反应，小兰用石蕊纸花再次进行如图2所示的验证：
    步骤 I的目的是验证酸能使紫色石蕊溶液变红；小月认为还要增加一个实验才能达到目的，小月增加的实验是Ⅱ向石蕊纸花喷水不能使石蕊溶液染成紫色的纸花变色；步骤 IV的实验现象是使石蕊溶液染成紫色的纸花变红色；本实验采用的实验方法是对比．
    （4）两人将步骤 I和步骤 IV获得的石蕊纸花分别用电吹风吹干，发现只有步骤 IV中的纸花还原成紫色，由此能获得的结论是酸能使紫色石蕊溶液变红，CO2与水发生了化学反应生成碳酸，碳酸不稳定，易发生分解．在现实生活中，也有利用该化学反应原理的现象，它是碳酸饮料．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置．
    （1）写出有标号仪器的名称：
    ①试管；②酒精灯；③铁架台；
    ④导气管；⑤集气瓶；⑥水槽；
    （2）用排水法收集氧气的原因是氧气不易溶于水；
    （3）用文字表达式表示高锰酸钾制取氧气的化学反应高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，该反应类型是分解反应；
    （4）写出实验室利用过氧化氢和二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气、氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．科技小组的同学模拟我国制碱工业先驱侯德榜发明的“侯氏制碱法”流程如下：

    请流程图回答：
    Ⅰ．写出反应①的化学方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑，反应②的基本反应类型为分解反应，X的化学式是CO2．
    Ⅱ类似操作a实验操作的名称是过滤，实验室该操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗．
    Ⅲ．工业上用分离液态空气的方法制取氮气，这个方法利用了D（填写编号）．
    A．分解反应B．化合反应C．液态氧和液态氮的密度不同D．液态氧和液态氮的沸点不同．

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