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    【题目】汽车尾气中的有毒气体转化为空气中的成分,其微观示意图如图,说法不正确的是( )

    A.反应前有两种物质的分子

    B.分子和原子都是化学变化中的最小微粒

    C.在化学变化中,分子分成原子,原子重新组合成新的分子

    D.图中共有三种氧化物

    【答案】B

    【解析】

    由反应的微观示意图可知,反应物甲、乙分别是一氧化氮和一氧化碳,生成物丙丁分别是二氧化碳和氮气,反应的方程式是：。

    A、反应前有一氧化氮、一氧化碳两种物质分子,故对；

    B、由微粒的变化可知,化学变化的本质是：分子分成原子,原子重新组合成新物质的分子,原子是化学变化中的最小微粒,故错；

    C、在化学变化中,分子分成原子,原子重新组合成新的分子,故对；

    D、由微粒的构成可知：图中共有NO、CO、三种氧化物,故对。

    故选：B。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的中要内容．

    [提出问题]碳的单质和碳的氧化物有哪些化学性质？

    [方案设计]兴趣小组同学设计了图甲、乙所示的实验方案（气体X，固体Y均为纯净物）．

    [实验探究]（1）甲同学：按图甲所示实验，若关闭K1，打开K2，B中紫色小花（用石蕊溶液染成）不变红；若关闭K2，打开K1，紫色小花变红，C中澄清石灰水变浑浊．反应的化学方程式为：B中_____、C中_____．

    （2）乙同学：按图乙所示实验，X是CO，Y是CuO粉末，经检验a处的气体是CO2和CO的混合气体，玻璃管中的现象是_____，反应的化学方程式是为_____．该实验a处产生的是CO2和CO混合气体，其原因是_____．

    （3）丙同学：按如图乙所示进行实验后，经检验a处的气体中也有CO2和CO．则X和Y的组合还可能有_____．

    [实验结论]由上述实验：

    （4）二氧化碳的化学性质有_____．

    （5）一氧化碳的化学性质有_____．

    [实验反思]（6）为达到实验目的，A中的药品应该具有的性质是_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】不粘锅的内壁有一层聚四氟乙烯的涂料,它的化学式可以表示为(CF2CF2)m(m为正整数),下列关于聚四氟乙烯的说法错误的是

    A.该物质是由碳和氟气(F2)组成的混合物

    B.该物质分子中碳、氟原子个数比为1:2

    C.该物质中含氟的质量分数为76%

    D.该物质应该是一种化学稳定性很强的物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B、C、D是初中化学中常见的物质，其中A、B都由两种相同元素组成，C、D均为气体单质，人和动物吸入C后，体内的营养物质会发生缓慢氧化，它们的转化关系如图所示(③的反应条件为点燃，其他条件已略去)。

    （1）试写出下列物质的化学符号: B:___________，D_______________

    （2）写出③的符号表达式______________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了如图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25 mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时交替缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。

    (第14题)

    反应前注射器内气体总体积

    反应后注射器内气体总体积

    25 mL

    22 mL

    （1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是______________。

    （2）写出该实验中反应的文字表达式____________。

    （3）小强测得结果如上表：由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数________21%(填“＞”“＝”或“＜”)。造成该实验出现误差的原因可能是____________。(填序号)

    ①没有交替缓慢推动两个注射器活塞

    ②读数时没有冷却至室温

    ③加入铜丝量太少

    ④加入铜丝量太多

    （4）通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是______________。

    （5）实验中的一些原因或者装置本身可能导致实验失败，请列举一条： ______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。

    （问题）氧化铜能不能作过氧化氢分解反应的催化剂呢？

    （猜想）______。

    （实验验证）

    实验

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    实验一

    常温下,在试管中加入的溶液,然后将带火星的木条伸入试管中

    有少量气泡产生,木条没有复燃

    常温下分解速率非常缓慢,放出很少量氧气

    实验二

    常温下,在装有的溶液的试管中加入少量的CuO,然后将带火星的木条伸入试管中

    有较多气泡产生,木条复燃

    ______

    （过论与反思）经过讨论,有的同学认为只有上述两个实验,不能证明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂,还要补充一个探充实验。

    实验三：（实验目的）探究______。

    （实验步骤）①准确称量少量的质量；

    ②重复实验二的步骤；待反应结束,将试管里的物质过滤,洗涤,干燥,称量；

    ③对比反应前后CuO的质量。

    （讨论）如果______,则说明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂。但小茗同学认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明,还需要再增加一个实验,以验证______。

    （实验结论）CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂,请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式：______。

    （拓展探究）同种催化剂,你还知道那些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？假设：______。方案：______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小雨、小晴等同学用如下图所示的实验装置制取并收集氧气：

    （1）请写出有标号仪器的名称：①_________②_________

    （2）若用加热高锰酸钾取氧气应选用的发生装置是_________ (填序号，下同)，收集较纯净的氧气应选用_________，收集干燥的氧气应选用_________。反应的化学方程式是：_________反应的类型属于_________反应(选填“化合”或“分解”)。

    （3）若用过氧化氢（俗称双氧水）制取氧气，应选用的发生装置是_________(填序号)反应的化学方程式是：________。

    （4）若用E排空气来收集氧气应从_________处进气；若用E中装满水用排水法来收集氧气应从_________处进气。(填“a”或“b”)

    （5）实验结束后，小晴问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你帮助小晴推测导致这种现象的原因_________。（写一个）

    （6）用B制取氧气比A制取氧气的优点有（写两点）：__________________、_____________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图．请回答下列问题：

    （1）表中磷原子的核电荷数X＝_____，磷元素属于_____元素（填“金属”或“非金属”）

    （2）表中具有相对稳定结构的元素是_____．

    （3）在化学反应中，每个铝原子失去_____个电子形成铝离子．

    （4）上述元素在周期表中处于同一横行叫做第_____周期，它们的共同点是_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】四种物质在一定的条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。则有关说法中错误的是（　　）

    A.该反应为分解反应

    B.乙可能是这个反应的催化剂

    C.参加反应的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和

    D.该反应中甲和丙的相对分子质量之比一定为1:8

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