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    （10潍坊16）．化学实验中常常出现“1+l=2”或“l+l≠2”的有趣现象。下列符合“l+l= 2”的事实是
    A．常温下，1L水与1L酒精混合后的体积等于2L
    B．室温下，1g镁与1g稀硫酸充分反应后所得的溶液质量为2g
    C．室温下，1g硫粉在lg氧气中完全燃烧后生成2g二氧化硫
    D．20℃，lg氯化钠饱和溶液中加入1g氯化钠固体能得到2g氯化钠溶液
    C
    A、常温下，由于分子之间存在间隙，1L水与1L酒精混合后所得混合液体的体积小于2L；故A错误；
    B、常温下，镁与稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，根据反应放出气体氢气，利用质量守恒定律，可判断1g镁与1g稀盐酸充分反应后所得的溶液质量小于2g；故B错误；
    C、常温下，硫粉在氧气中燃烧生成二氧化硫，根据反应的化学方程式，硫粉与氧气恰好完全反应时的质量比为32：32=1：1，则1g硫粉在1g氧气中恰好完全反应生成2g二氧化硫，故C正确；
    D、向20℃的1g饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾1g，硝酸钾的饱和溶液溶液不能继续溶解硝酸钾，溶液的质量不变仍为1g；故D错误；
    故选C．
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某同学在学完《分子和原子》后，对教材中的图3-8所示的实验进行了如图所示的改进：

    请回答小题。
    小题1:．（2分）在小试管中加入2~3片氢氧化钠固体的作用是                 。
    小题2:．（2分）滴入2~3滴浓氨水后，在C处可观察到的现象是                     。
    小题3:．（2分）改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是                                     。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （10孝感8）、(5分)氢气具有还原性，能在加热条件下发生反应：H2＋CuOCu＋H2O，某同学为了验证氢气还原氧化铜的产物，设计了如下由A、B、C三部分组成的实验装置。

    （1）写出“a”所指仪器名称       ；
    （2）能确认反应生成水的实验现象是                ；
    （3）在实验室里利用A装置还可以制取那些气体？       （只要求答一种）
    （4）本实验缺少的仪器是；除此之外，上述实验装置还存在不足之处，为了达到实验目的，是根据现象得出的结论更严格更科学，请你提出修改意见                            。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （2010浙江嘉兴35）小明在购买氢气球时，看到摊主正在把废旧铝锅碎片投入盛有某种液体的铁制容器中，盖上容器盖子后，氢气就从导管口出来。
    小明根据初中学过的科学知识，认为铁制容器中的液体肯定不是稀硫酸或盐酸。这种液体到底是什么？第二天小明请教老师，老师没有直接告诉答案，而是在实验室配制了一种液体后，对小明说：铁制容器中装的就是这种液体，它是一种常见化合物的溶液。还提供了相关信息，请小明自己动手探究。
    提供的信息：许多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色。如：钾——紫色；钠——黄色；钡——黄绿色；钙——砖红色。
    下表是小明的实验步骤和现象记录：
    序号
    		实验步骤
    		实验现象
    ①
    		观察溶液
    		无色液体
    ②
    		取少量该溶液于试管中，滴加紫色石蕊试液
    		紫色石蕊试液变蓝色
    ③
    		另取少量溶液在酒精灯火焰上灼烧
    		火焰呈现黄色
    ④
    		取少量该溶液于试管中，先滴加硫酸铜溶液，再滴加稀盐酸
    		先有蓝色沉淀生成，加入稀盐酸后沉淀消失，无其它明显现象
    回顾与解释：
    （1）小明认为铁制容器中的液体肯定不是稀硫酸或盐酸。理由是   。
    （2）在步骤④中，小明加入稀盐酸的目的是防止   的干扰（填写离子符号）。
    （3）小明通过实验，可得出该溶液中的溶质是   。
    （4）小明想进一步了解铝和这种溶液反应的原理，再次请教科学老师，老师启发小明说：铝和这种溶质以及水发生反应，生成含有偏铝酸根离子（AlO2－）的盐和氢气两种物质。请你尝试写出该反应的化学方程式：   。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    （10连云港12）下列家庭小实验不能成功的是
    A．用紫卷心菜制酸碱指示剂
    B．用闻气味的方法鉴别白酒和白醋
    C．用食盐水浸泡菜刀除去表面的锈斑
    D．用果汁、小苏打、柠檬酸、凉开水等自制汽水

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    通过探究“我们吸入的空气和呼出气体有什么不同”实验，得出的结论正确的是（    ）
    A．我们呼出的气体全部是氧气B．我们呼出的气体全部是二氧化碳
    C．我们呼出的气体极易溶于水D．我们呼出的气体含有二氧化碳

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （2011年四川成都，18题）葡萄糖是生命体所需能量的主要来源。
    【提出问题】葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O，由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物？
    【设计实验】为了确定葡萄糖的元素组成，某小组设计了如下实验（其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂，部分固定装置省略）。

    （1）装置A中发生反应的化学方程式是          ；
    （2）装置B中浓硫酸的作用是      。
    （3）装置C处氧化铜的作用是        。
    【方案评价】
    （1）用充有空气的储气球代替装置A，是否更有利于实验的进行？    （填“是”或“否”）原因是        。
    （2）装置C处葡萄糖燃烧的设计特点是                （至少一条）。
    【数据处理】下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成。
    实验事实
    		数据分析及结论
        1.8g葡萄糖完全燃烧，得到2.64gCO2和1.08gH2O
    		数据分析：                                       
                                                    
                                                    
    结论：葡萄糖含有C、H、O三种元素
     
    【讨论交流】为了尽量减少误差：
    （1）该实验在进行过程中应注意的问题是              （1条）。
    （2）从定量实验的角度看，该实验是否可进一步改进？请简要写出一个改进意见：       。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （2011年浙江湖州，30题）某同学看到装有薯片的包装袋总是鼓鼓的，里面充有气体，他进行了如下探究：

    （1）他提出的问题是        。
    （2）其他同学一致认为该实验方案是不合理的，正确的实验方案是：将收集的气体     ，观察现象。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （10，娄底29）小林觉得你很聪明，是他的良师益友，学完“酸的化学性质”后，邀请你与他讨论“食醋在厨房中的妙用”：
    （1）复习酸的化学性质
    ①酸与指示剂作用
    		酸溶液能使紫色石蕊溶液变红色
    		酸溶液不能使无色酚酞溶液变色
    ②酸与活泼金属作用
    		Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
    		Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
    ③酸与某些金属氧化物作用
    		Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O
    		……
    ④……
    		 
     
    由于小林的课堂笔记没做好，“③酸与某些金属氧化物作用”后面的化学方程式未配平，请帮他写出配平后的化学方程式：                    63                  。
    （2）讨论交流
    ① 小林自豪地说，目前世界卫生组织正在推广使用中国铁锅，使用铁锅炒菜时，放点食醋时，可以补充人体需要的微量元素          64       元素，该反应的原理是利用了酸的化学性质         65       （填序号“①”、“②”或“③”）。
    ② 你告诉小林，食醋的作用远远不止这些呢，如     66    （任写一点食醋在生活中的妙用）。
    （3）反思
    盐酸、硫酸、食醋具有相似化学性质的原因是因为它们的水溶液中都含有  67 离子。

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