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【题目】按要求填写下列表格:

实验内容

反应的文字表达式

简答

硫在空气中燃烧

_____

该反应火焰的颜色为_____色。

加热高锰酸钾制氧气

_____

该反应中试管口略向下倾斜的原因是:_____

铁丝在氧气中的燃烧

_____

该实验中,集气瓶底要放点水或细沙的原因是_____

加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气

_____

二氧化锰在反应前后没有改变是_____

过氧化氢制取氧气

_____

反应的基本类型是:_____反应

【答案】硫+氧气二氧化硫 淡蓝色 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 防止水蒸气冷凝形成的水掉落试管中使试管炸裂 铁+氧气四氧化三铁 防止高温融熔物掉落瓶底使瓶底炸裂 氯酸钾氯化钾+氧气 质量和化学性质 过氧化氢水+氧气 分解反应

【解析】

硫在空气中燃烧,火焰为淡蓝色,生成有刺激性气味的气体,硫与氧气在点燃条件下生成二氧化硫,反应的文字表达式为:硫+氧气二氧化硫;

加热高锰酸钾制氧气,高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气,反应中试管口略向下倾斜的原因是防止水蒸气冷凝形成的水掉落试管中使试管炸裂;

铁丝在氧气中的燃烧,铁与氧气在点燃条件下生成四氧化三铁,反应的文字表达式为:铁+氧气四氧化三铁,该实验中,集气瓶底要放点水或细沙的原因是防止高温融熔物掉落瓶底使瓶底炸裂;

加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气,氯酸钾在二氧化锰做催化剂的条件下受热分解生成氯化钾和氧气,反应的文字表达式为:氯酸钾氯化钾+氧气,二氧化锰做催化剂,在反应前后质量和化学性质不发生改变;

过氧化氢制取氧气,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下分解生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢水+氧气,反应的基本类型是分解反应。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是某同学设计的验证氧气约占空气总体积1/5的实验装置图。下列操作过程对实验结果的影响说法正确的是(  )

A.弹簧夹没夹紧不会对实验结果产生影响

B.燃烧匙内盛放过量的红磷会导致实验结果偏大

C.没等装置冷却就打开弹簧夹会导致实验结果偏大

D.点燃红磷伸入瓶中时,没有立即塞紧瓶塞会导致实验结果偏大

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】同学们常用下图所示装置来制备常见气体请回答:

1)写出图中仪器①的名称________

2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式________,应选用________作为发生装置(填序号);若用排水法收集氧气,实验结束时应先________________(把导管移出水面熄灭酒精灯”)

3)实验完成后收集到一瓶氧气,请简述检验瓶内气体的方法(简述步骤、现象、结论)______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】一定温度下,向图I烧杯中加入一定量的水,如图Ⅱ所示,所得溶液与原溶液相比,下列判断一定正确的是( )

A. 所得溶液是饱和溶液B. 溶质的质量分数变大

C. 溶质的质量增加D. 溶质的溶解度变大

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组的同学选用了40mL的试管作反应容器(如图)和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器,将足量的白磷(40℃时就可以燃烧,燃烧产物与红磷相同)放入试管后,用橡皮塞塞紧试管,并夹紧弹簧夹。用酒精灯加热白磷,燃烧结束后,等到试管冷却后松开弹簧夹,观察现象。

①正式开始实验前,该兴趣小组同学打开弹簧夹,将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处,然后松开活塞,观察到活塞返回至20mL刻度处。该操作的主要目的是实验前要检查__________________

②实验中,在松开弹簧夹前,大试管中可以观察到白磷燃烧时的现象____________,此时反应文字表达式_______________

③实验后,理论上可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约 _________ 处。

④下列实验操作,对实验结果几乎没有影响的是_________

A装置有点漏气 B白磷的量不足 C用干燥的红磷代替白磷做实验

⑤实验结束后发现针筒活塞停在14mL处,则测得空气中氧气体积分数为________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验,装置如图所示,回答下列问题:

1)反应后瓶中剩余的气体的一条物理性质是_____

2)已知金属镁会与空气中的氧气和氮气反应,反应后产物皆为固体。 如果用镁条代替红磷进行此实验,则进入集气瓶中的水会_____(填“更多”“不变”或“更少”)。

3)小华同学利用该装置测定空气中氧气的含量,打开止水夹发现进入集气瓶中水的体积小于集气瓶内空气总体积的,可能的原因是_____(填字母代号)

A 实验前没有将止水夹夹紧

B 实验装置可能漏气

C 实验中所取的红磷过量

D 实验中所取的红磷不足

E 红磷点燃后伸入集气瓶未立即塞紧橡胶塞

F 未等装置完全冷却就打开止水夹读数

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是电解水的示意图。我们可以观察到:

1c试管与电源的_____(填)极相连。

2d试管中的气体是_____,用_____的木条来检验。发生反应的文字表达式为_____

3)当d试管收集到气体为5mL时,则c试管收集到的气体体积为_____mL

4)水电解的文字表达式为_____,该反应属于_____(填化合分解)反应。

5)在电解水的过程中,发生变化的微粒是_____,保持不变的是微粒是_____

6)由电解水的实验,得出结论:水是由_____组成。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是自然界中“碳 - 氧循环”的示意图,请回答:

(1)空气中二氧化碳含量升高,容易导致的气候问题是__________________

(2)导致空气中二氧化碳含量升高的主要原因之一是__________________________

(3)图甲中,转化1的产物X的化学式(化学符号)为_______________

(4)图乙中,转化3主要指植物___________(填“光合”或“呼吸”)作用的过程。

(5)上述两个转化的反应物相同,但得到的产物却完全不同,主要原因是 _______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验(图1)。

1)镁跟氧气反应的化学方程式是_____________

2)小明通过称量发现:图1中石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。你认为其原因可能是_______________

3)小红按图2装置改进实验,验证质量守恒定律,她却发现产物中还有一些黄色固体。

(提出问题)黄色固体是什么呢?

(查阅资料)①氧化镁为白色固体;

②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;

③氮化镁可与水反应生成氨气,氨气能使酚酞溶液变红。

(做出猜想)黄色固体为Mg3N2

(实验探究)

实验操作

实验现象及结论

如图,取燃烧产物于烧杯B中,加入适量水,然后用大烧杯罩住小烧杯AB

现象:_________

结论:燃烧产物中含Mg3N2

(反思与交流)①为什么在发生化学反应前后各物质的质量总和相等?请从微观角度解释_______

②空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,为什么呢?请给出合理的解释_______

(拓展延伸)①如果用图2装置(气密性良好)和药品(足量)测定空气中氧气含量,该实验所测得的氧气体积分数_______(填大于小于等于 1/5

2.40g镁条在某氧气和氮气的混合气中完全燃烧,所得固体质量可能是___

A 3.33g B 4.00g C 3.28g D 3.96g

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