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下列实验中利用提供的方案能达到目的是:
 
选项实验目的实验方案
A证明分子在不断运动将一滴红墨水滴入一杯纯净水中
B鉴别空气和二氧化碳闻气味
C除去铁粉中混有的少量银粉用足量稀盐酸溶解后过滤
D检验集气瓶是否是集满氧气
 
考点:化学实验方案设计与评价,常见气体的检验与除杂方法,氧气的检验和验满,金属的化学性质,分子的定义与分子的特性
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、根据将一滴红墨水滴入一杯纯净水中,会观察到一杯纯净水慢慢变红进行解答;
B、根据空气和二氧化碳都是无味的气体进行解答;
C、根据盐酸能和铁粉反应生成可溶性的氯化亚铁和氢气,而银不能和稀盐酸反应进行解答;
D、根据氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃进行解答.
解答:解:A、将一滴红墨水滴入一杯纯净水中,会观察到一杯纯净水慢慢变红,说明分子在不断的运动,故A正确;
B、空气和二氧化碳都是无味的气体,所以不能用闻气味的方法鉴别空气和二氧化碳,故B错误;
C、盐酸能和铁粉反应生成可溶性的氯化亚铁和氢气,而银不能和稀盐酸反应,所以不能用足量稀盐酸溶解后过滤的方法除去铁粉中混有的少量银粉,故C错误;
D、氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,所以检验集气瓶是否是集满氧气的方法:将带火星的木条放到集气瓶口,观察木条是否复燃.
故答案为:A;将带火星的木条放到集气瓶口,观察木条是否复燃.
点评:本题难度不是很大,但综合性较强,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

只用一种试剂就能方便地区分稀盐酸、食盐溶液、澄清石灰水,这种试剂是(  )
A、无色酚酞试液
B、石蕊试液
C、二氧化碳
D、氢氧化钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

茗茗在学习了饱和溶液和不饱和溶液的知识后,做了如下四个总结,其中正确的是(  )
A、饱和溶液就是不能再继续溶解某种溶质的溶液
B、还能继续溶解某种溶质的溶液是不饱和溶液
C、饱和溶液与不饱和溶液之间可以互相转化
D、稀溶液一定是不饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于氧气的说法中,不正确的是(  )
A、氧气是空气的主要成分之一
B、氧气可用于医疗急救
C、燃料燃烧一般离不开氧气
D、氧气可用于食品保鲜

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图所示情景,编写计算题,并完成相关内容.
(要配制一定质量分数、一定质量的氯化钾溶液,应该怎么操作?)
(1)编写问题:
 

(2)配制该溶液的操作步骤
①计算:需要氯化钾
 
g,水
 
mL;
②称量:用天平称取所需固体,再用
 
的量筒(从10mL、50mL中选择)量取所需要的水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有银、铜、铁三种金属,某研究小组的同学为探究银、铜、铁的金属活动性顺序,设计了三个实验:Ⅰ.将铁片浸入稀硫酸中;Ⅱ.将银片浸入稀硫酸中;Ⅲ.将铁片浸入硫酸铜溶液中.
(1)实验Ⅰ的现象是:有气泡产生,溶液由无色逐渐变为浅绿色.反应的化学方程式为
 
;该反应类型是
 

(2)上述三个实验还不能完全证明三种金属的活动性顺序,请你补充一个实验来达到实验目的(写出实验操作和现象)
 
.根据以上探究,三种金属的活动性由强到弱的顺序是
 

(3)将银、铜、铁中的两种金属分别放入
 
溶液中,即可验证这三种金属的活动性强弱.
(4)将铜片加热,铜片表面变黑.同学们设计如下实验证明此黑色物质是氧化铜.
①实验操作②实验现象③结 论
剪下一片变黑的铜片,放入试管中,加入足量的
 
溶液
铜片表面的黑色物质全部消失,露出红色的铜,溶液变为
 

此黑色物质是氧化铜

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科目:初中化学 来源: 题型:

请结合下列四瓶溶液回答问题:

(1)农业上可以用
 
(填序号,下同)溶液来选种,医疗上治疗胃酸过多症选用的一种药剂是
 

(2)写出①和③两瓶溶液发生反应的化学方程式
 

(3)③的试剂瓶不用玻璃塞而用橡胶塞的原因可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物,叫做
 
;而
 
分散到液体里形成的混合物叫做乳溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为测定镁和硫酸镁固体混合物中镁元素的质量分数,现称取混合物10克,放入一干净的烧杯中,然后取一定溶质质量分数的稀硫酸100克,平均分四次加入其中,充分反应,实验所得数据见下表(Mg+H2SO4═MgSO4+H2
):
实验第1次第2次第3次第4次
加入稀硫酸的质量/g25252525
生成氢气的总质量/g0.15x0.40.4
(1)上表中X的数值是
 

(2)固体混合物中镁元素的质量分数是多少?
(3)求反应后溶液中溶质的质量分数.

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